打造优质高效课堂 提高英语学习效率

打造优质高效课堂 提高英语学习效率

魏 华

甘肃省平凉市泾川县汭丰镇中学 744300

在大力推进素质教育的今天，在轰轰烈烈的课改浪潮中，打造优质高效课堂已成为课改的亮点和必然，成为每个教师的追求和理想。那么，怎样才能打造出优质高效课堂，提高学习效率呢？

一、要让课堂“活”起来，学生“动”起来

英语是一门重要的语言，它是人们交际的工具，而交际是一种双向性或多向性的活动，这种活动体现在课堂上，就是要让课堂“活”起来，学生“动”起来。我主要从这几个方面尝试：

1、在课前准备阶段动起来

我们在准备新课时，不仅仅限于自己准备，同时也要求学生准备，尽可能做到人人都行动起来。如在教What animals do you like ?这一单元时，我让学习在课前准备自己喜欢的动物，可以拿动物玩具，可以拿图片，也可以自己画，使学生积极动起来。

2、在热身活动中动起来

英语新课前的热身活动是很重要的。在这一环节中，我经常安排Daily talk，我先和学生做示范：Hello, How are you? How do you go to school today? 等，然后让学生自由活动，也可以离开座位，自由找同学做活动： What did you do last night? Where are you going after school? How much is your coat? 等，真正使学生动了起来。

3、在练习活动中动起来

在英语课堂上，让学生充分参与，对学生综合能力的提高有一定帮助。在操练中我们不但要让学生动口，而且还应让学生动脑、动手、动表情，甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。每节课我都设计不同的pairwork或 groupwork,让学生在生动、形象、直观的活动中动起来。

4、在评价机制中动起来

德国教育家斯多惠说过：教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒与鼓舞。激励是教育最基本的功能，成长在充满激励氛围的孩子，会不断进取。我的评语有：Clever boy /girl; Good ; Well done; Excellent; Wonderful;…这有助于形成一种你追我赶、不甘落后的学习氛围，使课堂活起来，学生动起来了。

二、善于激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。有了兴趣注意力就会集中,思维就会敏捷,对事物的认识理解就会达到最佳状态,学习的效率也就会明显提高。常用的有：

1、导入激趣

运用多样的导课方法来导入新课，一堂课从一开始就要完全吸引学生的注意力，让学生全身心的投入到课堂中来。导课方式很多，我尝试过这几种：提问式导入，歌曲式导入，短片式导入，竞赛式导入等。 

2、游戏激趣

在英语课堂教学中，恰当运用英语游戏，不仅可以缓和课堂上的紧张气氛，还有助于消除学生的疲劳。另外，又可以使学生在饶有兴趣的游戏中积极思维。在课堂上，我组织学生玩的最多的是Touch games,我经常以越来越快的速度发出指令“Touch your…”，让学生快速反应做出动作，做错的就表演一个小节目。这大大激发了学生的兴趣。

3、情景激趣

情景教学在英语中越来越广泛，它能培养是学生的能力，激发学生的兴趣。在教学过程中教师应当充当组织者、示范者、指导者，努力为学生创造真实的语言环境。如：创设Ask the way，Making telephones，Shopping等的情景，让学生在具体的语境中进行交际活动，让学生融入情景中去，即情趣盎然。

三、要充分调动学生的思维

许多老师会有这种感受：只要能让学生的思维总是处于活跃状态，这就是一节优质高效的课。

1、巧用启发式教学

任何一种好的教学方法都必须对学生有较强的“启发”因素。启发式教学是一种启迪思维、诱发联想、调动学生思维的有效方法，我常用的启发式有：直观启发式 ，设疑启发式 和对比启发式。

2、巧设课堂提问

英语课堂提问是一门重要的学问。在实际课堂教学中，巧妙的提问，会收到意想不到的效果。我常用的有：What? Where? When? Why? How? 例如在教新目标英语七年级下册Unit11时，我这样提问：How was your last weekend? Where did you go? What did you go? Who did you go with?等，问题灵活，才能调动学生的思维。

3、巧用课件

在英语课堂中恰当地使用教学课件可以使学生的思维活跃。例如，在讲关于动物这一单元时，我制作了题为Guessing Games的课件，并用它来引出课题，来学习本课内容，极大地提高了学习效率。

四、优化教学设计

1、设计合理的教学过程

教师要合理的设计教学过程，教学思路要清晰，环节要齐全，教学的三维目标要具体，重难点要突出，教学环节要环环相扣，还应根据学生的实际，把一节课分为几部分，每个部分的重难点是什么，用什么教学方法，这会大大提高学生的听课效率。

2、活化教材

所谓活化教材就是动态地处理教材，从而借助教材这个载体及时地、科学地把新知识、新信息、新方法传授给学生，把教材内容变成真实的情景去听、说、讲、演、记。同时，不要局限教材内容的编排，可以把教材的知识系统化，进行整体教学。如可以把一个单元有关的内容放在一起教，实践证明，效果还是不错的。

五、课堂内容当堂消化

优质高效的课堂必须是知识当堂消化的课堂。课堂45分钟不在于讲的内容有多丰富，而在于本节课学生掌握了多少，是否做到了“堂堂清”。那么，如何做到知识的当堂消化呢？

首先，检查学生对知识点的掌握。即当教授完一个知识点的时候，请学生用自己的语言对该知识点进行描述，老师通过学生的描述分析学生理解得是否准确、全面，并及时纠正。其次，巩固练习不可少。学习知识的目的在于运用，用所学的知识解决实际问题，还可以更进一步消化知识，在这个过程中，学生的各种技能得到训练，从而提高课堂效率。

总之：打造优质高效课堂是我们永远的追求，如何打造优质高效课堂，提高学习效率是一个不断探索与发现的过程。它只能靠我们不断去实践、去发现、去探索，只有这样，我们的课堂才能优质高效，我们的英语教学才能不断的提高。