新思维 ,新方法——网络环境下的初中班级管理策略探究

新思维 ,新方法——网络环境下的初中班级管理策略探究

刘婧婧

淄博市张店区齐德学校 255000

摘要：在当前的初中学校管理过程当中，班级管理占据着十分重要的位置，而此管理质量与效果和初中生紧密关联。对于当前的班级管理而言，网络环境一方面起着积极影响，另一方面起着消极影响。在这样的情况下，教师应广泛运用网络环境对班级管理实际产生的影响，保证班级管理质量与成效。基于此，本文分析了网络环境对初中班级管理产生的影响，提出了网络环境下的初中班级管理策略。

关键词：网络环境；初中；班级管理；策略

随着社会进步与科技发展，网络改变了我国多个领域，尤其是教育事业。在学校展开教学活动的时候，班级至关重要，教学质量与成效需要班级管理工作当做保障。对于处在初中阶段的学生而言，他们正处在青春期，这使班主任面临的班级管理问题更加明显。在当前的网络大背景下，班主任要广泛运用网络技术，保证初中班级管理质量与成效。

一、网络环境对初中班级管理产生的影响分析

（一）积极影响

在当前的网络大背景下，初中班级管理工作面临着众多的机遇与挑战，这使班级管理工作的交互性特征更加明显。在过去的班级管理当中，教师经常规劝初中生。而他们正处在叛逆阶段，经过此种管理非常容易出现抵触情绪。与此同时，班级管理也发生了新型改变，教师经过微信群等可以与初中生展开实时互动与交流，全面掌握他们的思想发展情况。在初中生存有负面情绪时要进行疏导，他们在平时生活与学习中经常遇到困难，针对这样的现象，教师需要为他们解答疑惑，保证他们的学习质量与成效，进而在班级当中形成良好的竞争环境，将班级管理工作的实际价值全面发挥出来。

在现阶段的初中班级管理工作当中，其时效性特征十分明显。教师需要成立专门的微信群，让初中生在碰到问题的时候能够随时提问，而教师要帮助他们处理与解决这些问题，这样可以让教师与学生之间存有的距离不断拉近，让更多的问题直接被消灭在萌芽状态当中。让他们更加信赖教师，将自身的实际想法直接告知给教师。经过此种沟通软件拉近两者之间的距离，让其变成教师与初中生之间沟通的传声筒。在实际班级管理工作中，教师可以找出初中生思想观念方面存有的改变，不需要在课堂当中与初中生互动，防止伤及他们的自尊心。经过互联网中的良好互动，实现柔性教化重要目标。

在网络大环境下，班级管理工作能够实现一对一或者是一对多的互动与沟通。教师要选取初中生实际生活紧密关联的德育知识，把其制作成相应的课件直接传输到社交群当中，让初中生观看这样的内容，之后将自身的意见与观点表达出来。一方面保证初中生的德育教育质量与成效，另一方面保障其教育方式的灵活性，让初中生积极主动的投入到德育学习活动当中。在当前的网络大背景下，班级管理工作能够实现学校、教师、家长以及学生之间的对话，这样在很大程度上提升了初中班级管理工作的可靠性以及高效性，构建了平等的班主任与初中生关系，让初中生更加尊重班主任，进而表达出自身的实际想法，而班主任要不断指引初中生的思想与具体行为。

（二）消极影响

网络当中的信息内容非常繁杂，一方面包含积极信息，另一方面包含负面信息。初中生的经历比较少，难以准确辨别外部信息，这样会造成他们形成不良的思想认知，导致他们的行为发生偏差，导致班级管理工作的难度逐步提高。互联网的开放性特征非常明显，如若初中生被这样的环境影响，会对他们形成正确的人生观与价值观起到不良影响。与此同时，互联网当中的情感不断淡薄，初中生过于沉浸其中，造成他们难以参与到面对面沟通当中。由于他们过去沉迷互联网，造成自身的人际交往水平降低，在与其他初中生沟通的时候难以合理处理这样的关系，导致初中生的矛盾越来越明显。对于处在初中阶段的学生而言，他们非常依赖互联网，在实际学习的时候会碰到许多问题，进而在网络当中找寻相应的解决答案，在碰到问题的时候没有办法独立思考。

二、网络环境下的初中班级管理策略探究

随着网络时代的到来，在这样的网络大环境下，班级管理工作的正常展开在学校管理当中起着非常重要的作用。因此，班主任要采取科学合理的班级管理方法与措施，建立专门的网络群组，创设一个共同的沟通互动空间，学校与家长之间应该加强互动，更好地解决初中生存有的问题，加强班主任和初中生之间的互动，避免他们出现心理方面的负担与压力，这样可以保证班级管理工作的顺利进行。

（一）建立网络群组，营造共同空间

网络群组可以让人们在互联网当中进行沟通与探讨，其属于人们情感投入之后形成的网络，在此群组当中可以保证互动实时性。比如，微信群等。大部分班主任在运用此类社交软件的时候，可以加强家长和班主任之间的联系。

首先，班主任可以传输相关信息，加强平时的管理。要想保证班级管理工作的正常展开，信息传输非常重要。第一，班主任要向初中生传输信息内容。把班级工作使用文字的方式展现出来。第二，班主任应该向学生家长传输某些信息。比如，在节假日的时候，班主任需要发布有关放假通知的时候，可以在群组当中展现出来。第三，班主任需要向教师传输某些信息。让教师也在这样的群组当中，掌握此班级学生的实际学习情况，提升他们的归属认知与意识。在班主任知道某科存有问题的时候，要及时和科任教师加强交流与沟通，商讨解决问题的具体措施与方案。

其次，分享众多资源内容，加强学生家长的教育。在当前的教育中，家庭教育也非常重要，班主任要在群组当中分享众多资源，不断教育家长，保证家庭教育质量与成效。第一，班主任要由智育以及德育等方面着手收集更多的资源，让家长可以辅导学生。第二，班主任也要推荐某些与家庭教育紧密关联的书籍，在此群组当中进行共享。第三，使用专题直接推送资源内容。在假期的时候，班主任要让家长结合初中生的实际学习情况进行查漏补缺，让他们参与到多种实践活动当中。第四，家长也应该在群里分享自身的经验，加强彼此之间的学习，创设和谐的家庭环境。

最后，让初中生展现风采，推动他们的全面发展。初中生期望被认同与肯定，在他们获得进步的时候，班主任应该不断肯定与鼓励他们。在当前的网络群组当中，班主任要构建相应的班级主页，将初中生的风采展现其中。在班级获得相应荣誉的时候，班主任也要将其照片传输到主页当中，提升初中生的集体荣誉感。要想激励所有初中生，班主任要公平。如若学生的成绩较为优异，不只是需要展现他们的学习成果，也要让他们分享自身的经验。

（二）家校坦诚交流，解决个案问题

在初中班级管理活动当中，加强家校之间的互动与沟通非常重要。对于比较棘手的问题，要加强班主任和家庭之间的团结协作，在两者坦诚的基础上制定辅助初中生的方案与措施。在对个案问题进行处理以及解决的时候，要将网络优势性充分展现出来。在当前的网络大背景下，班主任也能够使用网络和家长进行沟通，让家长了解初中生在学校当中的表现，让他们做好相应的心理准备。之后班主任可以使用电话或者是面对面等沟通方式，进而保证互动质量与效果。

（三）师生匿名沟通，减轻学生压力

在过去的班级管理过程当中，班主任占据着主导位置，造成初中生主动互动与沟通的意愿不断降低，并且难以掌握初中生的实际学习情况。在现阶段的网络大背景下，班主任应该向学生展现自身的邮箱，让初中生使用匿名的方法发送有关邮件。在这样的情况下，初中生并不存有心理方面的负担与压力，更好地解决他们平时生活与学习过程当中遇到的疑问与困惑等。班主任要依照自身对初中生的实际掌握情况，评判学生实际情况。经过这样匿名交流与互动的手段，保证班级管理质量与成效。如若初中生存有心理方面的问题，要采取科学合理的措施进行处理与解决，让他们更好的调整自身的情绪。

（四）智能软件评估，精准管理

现阶段，我国大部分学校在加强学生智能化管理上都投入了众多的物力以及人力，并且获得了非常明显的效果，这为之后班级管理工作的顺利展开奠定良好的基础条件。这样的智能化管理主要是在智能化软件的基础上展开的，其能够把学生在学校当中的具体行为分成多个项目展开整体评价，并且根据相应程序当中的计算方法展开科学合理的评估。如若学校经常使用这样的管理手段，班主任要重视软件评分情况，这样可以让教师充分了解与掌握学生的实际情况。如若学校的具体条件存有限制，班主任要将“精准管理”原则落实在实处，下载有关软件，科学合理的调整软件评价系统，并且将其运用在具体工作当中。

结束语：

在当前的网络大环境下，初中班级管理工作的正常展开至关重要。在这样的新形势下，班主任要不断转变自身的思维和教学手段，吸收更多的新型知识内容，采取科学合理的措施保证班级管理工作的正常展开，有效提升班级管理质量与实际成效，这对促进我国初中教育事业的健康可持续发展起着非常重要的作用。

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