阅读与你我同行

阅读与你我同行

段红华

湖南省衡阳市衡东县洣水镇迎宾完全小学，湖南 衡阳 421400

摘要：古人曾说“三日不读，语言无味，面目可憎”，读书使人优雅于世间；还有“读书破万卷，下笔如有神”，读书让人优秀；高尔基也曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书使人进步。阅读在我们的生活和学习中有着重要的作用，对于小学生而言，课外阅读不仅可以增长知识与见识，培养学生的自学阅读能力，更加可以巩固课内知识，形成良好的自我语言与写作体系，对于小学生良好思想品德的培养，更有不可估量的重要作用。

关键词： 语言 道德 见识 课外阅读

引言

党的十八大报告指出，要“扎实推进社会主义文化强国建设”，“开展全民阅读活动”。为了使阅读的文化功能渗透到学生的学习和生活中，教育部在语文课程标准中明确提出了各学段课外阅读的字数要求，并列出了建议诵读和课外阅读的篇目。基于上述背景，我们决定从2016年开始推进“全国中小学生经典阅读行动”，培养良好的阅读习惯和正确的阅读取向。“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远”，书中的知识来自于优秀前人的知识与认识的日积月累。来自于这个世界历史永垂不朽的文化积淀，书籍把我们引入美好的社会，是我们认识各个时代的伟大智者，感悟不同时空的情感与思维碰撞。

一、课外阅读能够帮助学生形成健全的人格和良好的道德

《父与子》描绘了卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真实日常生活，一幅幅精湛的画面无言的讲述了纯真的赤子情和温暖人心的天伦之乐。通过阅读这本漫画，使学生体会到父母对儿女的哺育教导，使学生感恩父母，体谅父母。《爱的教育》这本书讲的是一位叫安利柯小朋友上四年级的故事，里面讲述了他与同学以及同学自己的故事。这是一本洗涤心灵的书籍，以细腻的笔触体现了师生爱，亲子爱与友谊和爱情，处处洋溢着浓郁的情感力量，使学生产生对爱的思索，体会身边的爱。《弟子规》与《三字经》是中华传统文化中的瑰宝，历经几千年沧桑岁月仍散发其独特的芳香，它以简朴但真挚的语句，教会孩子最初的人生道理，构建幼儿时期的世界观与价值观。学生通过课外阅读读懂生动有趣的情节，再现栩栩如生的人物形象，体会爱与友谊，忠诚与善良等人世间美好的情感，形成健全的人格。

二、课外阅读有助于语言的理解和运用

“书到用时方恨少”是指平时没有积累，所以到要表达和下笔的时候没有存货了。但是如果学生在日常多读多看能够积累一些在脑子里，长此以往，便可以信手拈来，能说会写。古人有云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，说的就是这个道理。纵观古今，横观中外，知识渊博并且有所著作的大家才子在青年时期都博览群书，有着深厚的语言功底。用科学解释，只有“博览群书”才会在大脑皮层形成多侧面语言刺激，在不断阅读中不断强化。然后使大脑思维敏捷，产生灵感。课外阅读对于作文的提高有着重要意义，“读书破万卷。下笔如有神”的杜甫，“退笔如山未足珍，读书万卷始通神”的苏轼想必也有这样的看法。学生在课外要阅读一些优秀的文学作品，例如我们常说的唐诗宋词，它们或大气磅礴，书写恢弘的大唐盛世；或凌云壮志义薄云天，抒发壮士豪迈；或婉转哀怨，以优美朦胧描绘春闺哀情和家国破落；或忧国忧民，难解心头悲切。它们以简短词句描绘一幅幅生动形象的唐宋生活图志，有助于学生对于语言词字之美的理解。

三、课外阅读能够增长见识

不出门，便知天下事。读书可以让足不出户的诸葛亮看破天下局势，可以让贫寒的农家子弟在朝堂上谈古今，论时政，“朝为田舍郎，暮登天子堂”。古人有云“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，古人对于读书情有独钟。读书可以使求知的人从中获知，使无知的人变得有知。读《安徒生童话》和《格林寓言》可以让年幼的孩子知道世界上还有他所未去过的国度，那里有着他没有见过的风俗与风情；读《三毛流浪记》使未经历贫寒的学生懂得世界上还有那样饱受磨难的孩子，让他们懂得珍惜自己拥有的物质与情感。读《彼得.潘》让在温室里成长的学生体会到冒险的惊喜与惊险，让他们了解生活也有百态要勇于冒险。课外阅读使学生通过栩栩如生的人物形象与引人入胜的故事情节，将学生带入故事里与主人公一起体会酸甜苦辣，增长见识。

结束语

课外阅读能够陶冶学生情操，带给学生智慧与知识，使学生终身受益。课外阅读作为课内阅读的延伸和补充，能够丰富学生的知识，有助于其构建自我的知识体系，并且极大的开阔了学生的视野，对于世界观价值观的构建具有重要意义。作为一个国家倡导全民阅读，使学生培养良好的阅读习惯是弘扬中华文化，培育社会主义价值观，坚持走中国特色社会主义文化道路的明智之举。但近日发布的《中小学生读写现状调研报告（2019）》显示，近七成的中小学生每天的课外阅读时长不足一小时。专家表示，读写能力是语文能力的重要表现，应多花时间在读写实践上。课外阅读对于学生来说是百利而无一害的事，我们作为一线语文教师有着言传身教的重要使命，更应该从我做起，从现在做起，养成良好的阅读习惯，成为一个热情的读者。丰富文化内涵，增加文化积淀，这样才有能力有资格去交教导学生，有资格和知识去指导学生，为学生的课外阅读保驾护航。阅读与你我同行，你我都是这条前进道路的同行人。