浅谈幼儿教学中的小学化倾向

黄凤

四川省宜宾市兴文县大坝苗族乡中心幼儿园四川兴文 644400

摘要：幼儿教育小学化是当前幼儿教育存在的最大问题，也是摧残幼儿身体的主要因素。本来，幼儿教育的主要任务是让幼儿养成良好的学习、生活习惯，让幼儿在玩中学，做中学，在生活中学，以游戏活动为主，活动内容主要来源于生活。

关键词：幼儿教学 小学化 倾向

现在很多幼儿园将小学生行为规范要求搬到幼儿园，让幼儿背着手呆坐在教室里学习，上课则一味向幼儿灌输知识，课后还有作业要求。这种方式不注重培养幼儿的综合素质，不利于幼儿身体的健康发育和良好习惯的养成，导致幼儿产生过早厌学的情感。产生幼儿教育小学化倾向的原因是多方面的，主要表现在以下几个方面：

　　一、部分优质小学违反《义务教育法》实行考试招生

　　我国教育行政部门及《义务教育法》虽然规定小学入学不能考试，但由于优质教育资源的匮乏，据调查，部分小学为了获得较好的生源仍有入学考试和面试，并根据孩子入学考试的成绩分班，在此入学压力下幼儿园不得不配合小学的要求让孩子提前接受小学化教育，这也是家长让孩子接受小学化教育的一个重要原因。一些孩子在升入小学后成绩不太理想，很多家长便认为孩子在幼儿园没打好基础。有些幼儿园老师带着图轻松的心理希望幼儿园多教孩子知识，在孩子升入小学后老师能轻松些，也导致了幼儿教育小学化。

　　二、幼儿园家长和社会对幼儿园评价标准发生偏差

　　伴随着现代社会竞争的日益加剧，家长越来越意识到幼儿教育对孩子成长的重要性，便产生了希望孩子快成才、早成才的迫切心理，出现“不让孩子输在起跑线上”、“高考状元要从娃娃抓起”的社会舆论，导致学业过早地转嫁到幼儿教育阶段。很多家长在思想上陷入一种误区，把早期教育生硬地理解为提早教育，认为孩子在幼儿园识字越多、数数越厉害智力开发就越好。在选择幼儿园时更多地考虑幼儿园是否以传授知识和技能为主，将开展英语、奥数、拼音、珠脑心算等课程的幼儿园作为优先选择对象。

　　社会舆论中评价幼儿园好差的标准往往是幼儿所学知识的多少，迫使大部分幼儿园为了生存和发展走上幼儿教育小学化道路。有家长质疑：“我的孩子上幼儿园是来学习的，不是来玩的，你们幼儿园一天到晚让孩子玩游戏，这样会耽误孩子发展的”。很多幼儿在升大班后，家长经常不放心地向老师询问：“老师，孩子明年上小学了，怎么还不教孩子多写一些字？怎么不让孩子多做数学题？多学一些拼音？孩子整天在幼儿园玩，上小学后能否适应？”实际上，幼儿园开展各种游戏活动促进幼儿动手动脑，让幼儿养成良好的习惯更有利于幼儿的发展，而学习知识的任务应该从小学才开始。

　　三、幼儿园办园宗旨不端正

　　在竞争日趋激烈的今天，无论在城市还是农村，是公办幼儿园还是民办幼儿园，或多或少、或轻或重都存在小学化倾向的教育现象。很多幼儿园为了适应市场，为了能多收学生、多赚钱，便迎合家长需要，不顾幼儿身心发展特点，在教育内容选择上更注重知识与技能的训练。从小班就开始教写字、数数、拼音。在“不能输在起跑线上”的错误引导下揠苗助长。幼儿园纷纷办起了学前班，甚至在学前班就使用小学教材，以满足家长“让孩子早识字”的错误要求，以提高幼儿园的吸引力和竞争力。同时，我国幼儿教育长期不受重视，教师的培养也受到忽视，很多人没有经过专业训练也进入幼儿教师队伍，他们不能较好认识幼儿，没有正确的幼儿教育观、游戏观，在教学中将小学教育孩子的模式和方法带到幼儿园中，导致幼儿园教学中出现小学化。

　　消除幼儿教育小学化不等于不考虑幼小衔接问题，而要强调幼儿教育的特殊性，幼儿教师应该在了解幼儿的基础上，采取适合其发展的方式有效促进他们健康和谐发展。在此基础上，幼儿园应该培养幼儿良好的生活习惯、学习兴趣和社会行为能力，为幼儿升入小学后的学习打好基础。幼儿教育要遵循幼儿成长规律，做好幼小衔接工作但不能小学化，怎样才能纠正幼儿教育小学化倾向呢？要克服幼儿教育小学化，必须按照幼儿身心发展规律办教育，主要从三方面着手：

　　（一）转变教育观念，端正办学指导思想

　　要解决幼儿教育小学化，首先必须转变教育观念，幼儿园教育是我国基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，所以幼儿园的所有教育应以《幼儿园工作条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》为指南。幼儿园在办园过程中，应该树立正确的教育观，充分认识幼儿教育的特殊性，合理科学地开展幼儿教育活动。在幼儿园阶段进行小学式的教育是幼儿身心发展不允许的，要坚决杜绝。

　　（二）开展家长教育，提高对幼儿教育的认识

　　幼儿教育小学化的产生，与家长的错误看法和错误需要有关，因此应该定期向家长进行幼儿教育理论的宣传，通过各种渠道，帮助家长充分认识幼儿教育的宗旨、意义和目的，了解幼儿教育阶段的主要任务和幼儿全面发展的要求，掌握科学的方法，充分理解“幼儿园的教育作法和教育观点是为幼儿终身发展奠定基础的”。只有提高全社会对幼儿教育的认识，正确调整家长和社会对幼儿园的评价标准，才能有效纠正幼儿教育小学化倾向。

　　 （三）加大政府的监管力度

　　导致幼儿园出现错误办园倾向的部分原因是政府的投入和管理缺位。为了从根本上纠正幼儿教育小学化倾向，教育主管部门及政府部门应明确自身的责任，根据当地的实际制定实施细则加强对幼儿园的管理，出台关于纠正幼儿教育小学化倾向的文件，使学前教育具备有效的领导和管理保障。对违反规定的行为予以处罚。同时，政府要增加对学前教育的投入，提高幼儿教师的整体素质，进而使幼儿园杜绝小学化倾向的努力从外部强制行为变为教师有意识的自觉行为，从而解决“入园贵，入园难”的问题，推动幼儿教育事业的发展