中学体育教学中如何提升学生的广泛参与性

中学体育教学中如何提升学生的广泛参与性

王槐松

湖南省娄底市第一中学 417000

摘要：体育教学不仅是学生参与锻炼的重要途径，对提升学生的综合素质也具有积极意义。中学阶段正是学生身心发展的关键时期，参与体育活动能够使学生拥有强健的体魄，帮助学生塑造健全的人格。因此，在中学的体育教学中，体育教师就要关注学生的发展特点，采用灵活有效的教学方式，调动学生参与体育练习的积极性，进而提升学生的广泛参与性，实现更好的发展。

关键词：中学体育；学生；参与性

基于素质教育的深入推进，人们愈加关注学生综合素质的提升，更加重视学生在教学过程中的广泛参与性。在中学体育教学中，教师也逐渐的转变教学模式，借以提升学生的广泛参与性。但是，在传统教学方式的影响下，存在教师不重视体育教学、学生缺乏锻炼的兴趣等现象，导致学生在体育教学过程中的参与性并不高。学生参与性不强的问题严重的影响了体育教学的有效进行，鉴于此，本篇文章对中学体育教学中提升学生广泛参与性的方法进行了探究，希望能够为中学体育教学的发展提供一点贡献。

一、中学生在体育教学中参与性不强的因素

（一）中学体育教学形式单一

体育课程作为中学教育的辅助内容，并没有得到教师的足够重视，在教学的过程中，并没有精心的进行教学设计，教学的过程依旧是常规练习，学生对于这样的教学形式逐渐的失去了兴趣，不愿意主动的参与到其中。一些学校出于对学生的安全考虑，对体育教学中的体育项目进行了限制，导致学生不能学习自己感兴趣的项目，降低了参与体育课程的积极性。

（二）中学体育教学内容枯燥

在应试教育下，中学体育教学内容则被限制在体育考核科目中。在实际教学的过程中，教师一般按照教学大纲，对学生进行重复性的教学，教学内容多为常规练习与考试规定内容，体育教学内容的枯燥无味，最终导致学生产生了厌学的心理。

（三）缺乏对学生个性的尊重

在新时期的教育发展中，更加重视学生个性化的发展。但是在中学体育教学中，教师为了便于教学，并没有依据学生身体存在的差异来安排训练强度，身体素质较差的学生在遭受挫折后，容易产生放弃的心理。特别是处于青春期的女生，在心里对于一些体育项目产生排斥，而教师在教学中并未对学生的个性进行合理引导，逐渐的使学生失去参与体育活动的信心与兴趣。

（四）教学评价方式存在误区

在中学体育课程的评价方式中，一向推崇体育竞技与竞赛的优胜者，获得了好成绩的学生很容易产生优越感，在整个竞技的过程中过于关注比赛结果，对于体育竞赛的过程不够重视。而在体育竞技中没有获得好成绩的学生，则会对自己失去信心，在体育课中也不会积极的参与体育活动。

二、中学体育教学中提升学生广泛参与性的方法

（一）增强学生对体育课程的兴趣

在中学体育教学中，教师若想提升学生的广泛参与性，就要从学生本身出发，增强学生对体育课程的兴趣与热情，使学生能够积极、主动的参与到体育教学活动中。对于学生来说，兴趣则是最好的老师，也是诱发学生参与一系列活动的原动力。因此，中学学校可以开展体育教学的宣传活动，增强学生对体育课程的认识与理解，使学生意识到参加体育锻炼的意义；学校还可以合理的安排课程，适当的对学生减轻课业的负担，适当的延长学生参与体育活动的时间；教师在教学中可以设计各种各样的体育活动，激发学生参与的兴趣。

（二）创新中学体育教学手段

在开展体育教学活动的过程中，教师既要及时的转换教学观念，又要创新体育教学方式，坚持“以学生为本”的教育理念。首先，教师要依据学生的实际情况，选择合理的教学手段，在教学的过程中尽量少说多练，避免单一的教学组织方式引起学生的反感；其次，在体育教学的过程中，教师组织学生进行热身活动时，可以将游戏活动结合到热身训练中，避免常规的热身训练为学生带来枯燥感；最后，在体育教学的过程中，教师指导学生进行体育项目的学习时，则可以通过师生互动、小组练习等形式进行教学，活跃体育教学氛围，使学生能够积极的参与其中，教师并及时的为学生进行技巧指导，有效的进行师生沟通。

（三）优化中学体育教学内容

在中学体育教学的过程中，教师要注意教学内容的选择，增强体育教学的合理性。首先，学校要遵循新课标的要求，为学生提供多种体育项目资源，让学生依据自身的情况选择适合自己的体育项目，在增强学生自主选择性的同时，增强学生的参与度；其次，教师在备课期间要做足准备，将教学内容渗透到各个教学环节，重视体育知识之间的联系性，帮助学生更好的理解体育教学内容，进而增强学生参与体育活动的兴趣。

（四）完善中学体育教学评价机制

在中学体育教育中，若想有效的提升学生的广泛参与性，不仅需要教师创新体育教学，还需要学生完善体育教学评价机制，对学生进行综合性的评价。首先，教师要一改成绩论的观念，不在将成绩看作评价学生的唯一准则，关注学生在体育教学的参与度，将提升学生身体素质作为教学的终极目的；其次，学校要将体育锻炼贯穿到教育的始终，不单纯的依赖体育教学，在全校师生中形成良好的运动氛围，提升学生的广泛参与性；最后，在中学体育教学中，教师要善于发掘学生的长处，对学生的进步给予肯定。

结束语

如上所述，在现代化教育的发展下，原有的中学体育教学模式，已经不能适应现阶段体育教学的发展，在体育教学中应用该模式只会引发学生的反感，导致学生失去参与体育活动的兴趣与热情。对此，中学体育教师需要不断对教学实践进行革新，才能够更好的增强体育教学的价值。因此，中学的体育教师就要依据学生的发展特点，创新体育教学方式，通过有趣的教学内容吸引学生的注意力，增强学生的广泛参与性，进而增强体育教学的效果。

参考文献：

[1]刘世荣.初中体育教学中如何提升学生的广泛参与性[J].课程教育研究,2019(51):212-213.

[2]李洪涛.探讨如何在初中体育教学中提升学生的主动参与性[J].科技展望,2016,26(27):174+176.