湖南省娄底市第一中学 417000
摘要:体育教学不仅是学生参与锻炼的重要途径,对提升学生的综合素质也具有积极意义。中学阶段正是学生身心发展的关键时期,参与体育活动能够使学生拥有强健的体魄,帮助学生塑造健全的人格。因此,在中学的体育教学中,体育教师就要关注学生的发展特点,采用灵活有效的教学方式,调动学生参与体育练习的积极性,进而提升学生的广泛参与性,实现更好的发展。
关键词:中学体育;学生;参与性
基于素质教育的深入推进,人们愈加关注学生综合素质的提升,更加重视学生在教学过程中的广泛参与性。在中学体育教学中,教师也逐渐的转变教学模式,借以提升学生的广泛参与性。但是,在传统教学方式的影响下,存在教师不重视体育教学、学生缺乏锻炼的兴趣等现象,导致学生在体育教学过程中的参与性并不高。学生参与性不强的问题严重的影响了体育教学的有效进行,鉴于此,本篇文章对中学体育教学中提升学生广泛参与性的方法进行了探究,希望能够为中学体育教学的发展提供一点贡献。
一、中学生在体育教学中参与性不强的因素
(一)中学体育教学形式单一
体育课程作为中学教育的辅助内容,并没有得到教师的足够重视,在教学的过程中,并没有精心的进行教学设计,教学的过程依旧是常规练习,学生对于这样的教学形式逐渐的失去了兴趣,不愿意主动的参与到其中。一些学校出于对学生的安全考虑,对体育教学中的体育项目进行了限制,导致学生不能学习自己感兴趣的项目,降低了参与体育课程的积极性。
(二)中学体育教学内容枯燥
在应试教育下,中学体育教学内容则被限制在体育考核科目中。在实际教学的过程中,教师一般按照教学大纲,对学生进行重复性的教学,教学内容多为常规练习与考试规定内容,体育教学内容的枯燥无味,最终导致学生产生了厌学的心理。
(三)缺乏对学生个性的尊重
在新时期的教育发展中,更加重视学生个性化的发展。但是在中学体育教学中,教师为了便于教学,并没有依据学生身体存在的差异来安排训练强度,身体素质较差的学生在遭受挫折后,容易产生放弃的心理。特别是处于青春期的女生,在心里对于一些体育项目产生排斥,而教师在教学中并未对学生的个性进行合理引导,逐渐的使学生失去参与体育活动的信心与兴趣。
(四)教学评价方式存在误区
在中学体育课程的评价方式中,一向推崇体育竞技与竞赛的优胜者,获得了好成绩的学生很容易产生优越感,在整个竞技的过程中过于关注比赛结果,对于体育竞赛的过程不够重视。而在体育竞技中没有获得好成绩的学生,则会对自己失去信心,在体育课中也不会积极的参与体育活动。
二、中学体育教学中提升学生广泛参与性的方法
(一)增强学生对体育课程的兴趣
在中学体育教学中,教师若想提升学生的广泛参与性,就要从学生本身出发,增强学生对体育课程的兴趣与热情,使学生能够积极、主动的参与到体育教学活动中。对于学生来说,兴趣则是最好的老师,也是诱发学生参与一系列活动的原动力。因此,中学学校可以开展体育教学的宣传活动,增强学生对体育课程的认识与理解,使学生意识到参加体育锻炼的意义;学校还可以合理的安排课程,适当的对学生减轻课业的负担,适当的延长学生参与体育活动的时间;教师在教学中可以设计各种各样的体育活动,激发学生参与的兴趣。
(二)创新中学体育教学手段
在开展体育教学活动的过程中,教师既要及时的转换教学观念,又要创新体育教学方式,坚持“以学生为本”的教育理念。首先,教师要依据学生的实际情况,选择合理的教学手段,在教学的过程中尽量少说多练,避免单一的教学组织方式引起学生的反感;其次,在体育教学的过程中,教师组织学生进行热身活动时,可以将游戏活动结合到热身训练中,避免常规的热身训练为学生带来枯燥感;最后,在体育教学的过程中,教师指导学生进行体育项目的学习时,则可以通过师生互动、小组练习等形式进行教学,活跃体育教学氛围,使学生能够积极的参与其中,教师并及时的为学生进行技巧指导,有效的进行师生沟通。
(三)优化中学体育教学内容
在中学体育教学的过程中,教师要注意教学内容的选择,增强体育教学的合理性。首先,学校要遵循新课标的要求,为学生提供多种体育项目资源,让学生依据自身的情况选择适合自己的体育项目,在增强学生自主选择性的同时,增强学生的参与度;其次,教师在备课期间要做足准备,将教学内容渗透到各个教学环节,重视体育知识之间的联系性,帮助学生更好的理解体育教学内容,进而增强学生参与体育活动的兴趣。
(四)完善中学体育教学评价机制
在中学体育教育中,若想有效的提升学生的广泛参与性,不仅需要教师创新体育教学,还需要学生完善体育教学评价机制,对学生进行综合性的评价。首先,教师要一改成绩论的观念,不在将成绩看作评价学生的唯一准则,关注学生在体育教学的参与度,将提升学生身体素质作为教学的终极目的;其次,学校要将体育锻炼贯穿到教育的始终,不单纯的依赖体育教学,在全校师生中形成良好的运动氛围,提升学生的广泛参与性;最后,在中学体育教学中,教师要善于发掘学生的长处,对学生的进步给予肯定。
结束语
如上所述,在现代化教育的发展下,原有的中学体育教学模式,已经不能适应现阶段体育教学的发展,在体育教学中应用该模式只会引发学生的反感,导致学生失去参与体育活动的兴趣与热情。对此,中学体育教师需要不断对教学实践进行革新,才能够更好的增强体育教学的价值。因此,中学的体育教师就要依据学生的发展特点,创新体育教学方式,通过有趣的教学内容吸引学生的注意力,增强学生的广泛参与性,进而增强体育教学的效果。
参考文献:
[1]刘世荣.初中体育教学中如何提升学生的广泛参与性[J].课程教育研究,2019(51):212-213.
[2]李洪涛.探讨如何在初中体育教学中提升学生的主动参与性[J].科技展望,2016,26(27):174+176.