高中语文教学有效性提升把这个思想渗透进去

高中语文教学有效性提升把这个思想渗透进去

易育川

陕西省西咸新区秦汉新城兰池学校

摘要：随着新型教学理念的不断发展和大力推崇，教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注。其中，高中是学生提升各项思维能力的关键时期，也是学生锻炼各种综合能力的主要阶段，其重要程度不言而喻。因此，高中语文教师应该深感肩上的重责大任，根据本班学生的实际情况进行教学策略的制定，让每个学生都能够在潜移默化中逐步寻找到适合自身发展的学习方式。

关键词：高中教学；语文教学；高效课堂

高中阶段的语文授课内容具有较高的综合性，学生学习起来也会面对诸多的阻力，针对这种教学情态，教师应该积极利用课下时间与本班学生进行深层次的交流，了解学生的实际学习情况，及时更改教学策略，切实提升自身的教学效率，将宝贵的教学经验同先进的教学手段进行紧密结合，让每个学生都能够在较短的时间内找到真正适合自己的学习方式。本文对现阶段高中语文课堂的教学模式进行了分析，并提出一些切实可行的教学策略，旨在帮助教师能够切实提升自身的教学效率。

一、积极利用先进设备创设良好教学情境

高中阶段课文中的很多内容距离学生的实际生活是较为遥远的，学生在进行学习的时候无法将其中的深刻含义进行充分地理解。教师必须要根据这种实际情况进行教学理念的改变，运用先进的教学设备，将教材中的知识点进行串连，形成一条无形的线，让学生能够更为直观地了解到语文教材中的主要内容，此时学生的知识面便得以建立，在面对各种考试的时候都能够自如应对。所以，教师在授课之前一定要对教材的内容进行拆解和剖析，为学生制作出精良的电子课件，为学生呈现出一个精彩纷呈的教学环境，让学生能够在较为轻松的学习氛围中体会到语文知识的博大精深。比如，教师在讲授《中国建筑的特征》这篇文章的时候便可以积极使用这样教学方式，在正式上课之前，教师可以将事先准备好的中国古代建筑的视频资料进行展示，也可以将某些有些现代建筑的示例进行展示，让学生能够在对比的过程中体会到中国建筑文明的博大精深。随后，教师再进行课程内容的讲解就能够被学生轻而易举的接受并吸收，同时，学生也能够在这种教学方式的帮助下开阔了自身的眼界，学生自主学习的能力可以得到良好建立，并组建起专属于自己的知识网络大厦。所以，教师一定要注重运用这种教学模式进行教学情境的创造。

二、大力组织学生进行语文教材精彩演绎

高中教师想要在最大程度上提升语文课堂的教学效率，首先要是做的就是让学生真正进入到课堂内容当中，这样学生才能够有效融合于语文教材当中，让教材中的各种知识点都可以进行有机地融合，形成知识网络，学生在面对各种语文题目的时候便可以在网络中寻找到适合的知识点加以运用。因此，教师可以在授课前组织学生进行教材内容演绎，让学生自行排练小型的话剧。这样的教学方式能够让学生可以主动投身于早教课程当中。学生在钻研如何将角色扮演好的时候便可以对课文进行深层次的研究。学生可以对文章的情感拥有更加深刻的体会和感悟。比如，当教师为学生讲述《祝福》这篇文章的时候便可以积极使用这种教学方式。教师可以通过每个学生的表现观察到本班学生在理解课文时思维方式中的不足。教师可以根据这些情况制定全新的教学策略，教师在开始正式课程讲授的时候也会更加具有针对性，让学生能够更为深刻地领悟到近代时期中国百姓面临的生活困境。教师在授课的时候需要具有一种新颖的教学观念。教书育人的课文是点，而教师与学生沟通的过程便可以将这些知识点串连成为一条无形的线，这条线可以拉近师生之间的关系。当学生学会运用这些知识应对各种考试题目的时候，学生的知识面也得以很好的建立。当然学生已经可以将在校的所学知识应用于课外环境进行独立思考的时候，学生整个的学习框架便能够有效搭建起来。教师在进行任何知识的讲授时都可以获得事半功倍的效果。由此可见，这种教学方式是可以收获较高教学效率的。

三、合理分配学习小组提升语文教学效率

高中阶段的有效教学时间是较为短暂的，很多教师为了在最短的时间内完成更多的教学任务，经常忽视了学生在课堂当中的主要地位，进而导致很多学生并不能够将语文课程当中的深刻内涵进行较为全面的理解，教师的授课效率也会因此大打折扣。针对这种教学现状，教师必须要及时更改原有的教学理念，让学生能够及时进行自我调整，紧跟教师的教学进度。为此，教师应该重视学生在课堂当中的主要位置，将所有的学生进行科学合理的分组，让每个组内的平均语文成绩保持在同一水平，并任命组内语文成绩最好的学生为小组长。在进行课程教学的时候，每个组长进行任务布置，每个组员都能够主动参与到语文课堂当中。同龄人之间的思维方式是较为相近的，进行问题交流的时候也不会拥有明显的隔阂。因此，学习小组的教学方式可以充分激发每个学生的学习兴趣，还能够让学生挖掘到自身的潜在价值。比如，教师在讲授《我有一个梦想》这篇文章的时候便可以积极采用这种教学方式。这篇文章的内涵是较为深刻的，需要学生自行进行初步的探究和讨论，教师也要鼓励每个学生积极进行课堂中的发言，让学生将自己思维方式中的闪光点进行充分展现，学生可以在此过程中主动将知识点灵活运用，并意识到自主学习的重要价值，建立起独有的思维框架。随后教师再进行教材具体内容的呈现。这样，学生才能够对种族之间的和谐关系拥有更为深刻的认知，教师的教学效率也能够在此基础上得到充分提升。

结束语：综上所述，高中语文教师在授课的过程中一定要紧跟时代的发展趋势，将课文的知识点进行有效连接，为学生购进出崭新的教学环境，让学生能够搭建起适合自身发展的语文课程学习框架。教师的教学效率能够得到显著提升，学生的学习能力也可以在潜移默化中得到快速提升。只有这样，语文课堂才可以给予学生长足的进步，教师才能够为社会培育出更多的栋梁之材。

参考文献：

[1]吴瑞华.如何提升高中语文课堂教学的有效性[J].学周刊,2020(06):66.

[2]王勇,高春雲.高中语文课堂教学有效性提升的策略研究[J].学周刊,2020(04):39.

[3]罗胜业.浅谈如何提高高中语文课堂教学有效性[J].课程教育研究,2019(47):55.