山东省德州市平原县王凤楼镇宋寨小学 山东 德州 253111
摘要:在新课程的教学背景下,教学方式也要有新的改变。教师应根据不同学生的特质采取不同的教学方式,要有因材施教的教学理念,从而提高教学效率。教育理念也应作出相应的改变。小学低年级学生生性好动,而数学是一门抽象的学科,传统的教学模式过于乏味,久而久之,小学生便会失去学习的耐心。因此教师应该寻求新的教学模式,提高学生的学习积极性和主动性。
关键字:新时期;低年级数学;趣味教学
低年级学生的创新思维还未全面开发,独立思考能力有限,而数学学科又是十分抽象和枯燥的,在学习这门学科的知识时学生很有可能产生抵触情绪,无法提高学习效率、保证教学质量。因此,教师应寻求一种趣味性教学方式来激发小学新生学习兴趣,开发他们的探究性思维,引起他们的注意力。让学生感受到数学的魅力,体会到学习数学的乐趣。
一、提高低年级数学学习效率的方法
(一)设计易于理解的教学情境
由于小学生没有过多的社会经验,接触的新鲜事物很少,在数学的学习过程中,教师应为他们设立易于理解的学习情境,来帮助他们解答问题,调动学生的积极性。例如,在进行简单加减法的课程时,老师可以要求学生自己带来简单的小道具,可以是自己动手做的几何图形,也可以是简单的折纸作品,让学生利用自己所做的道具进行操作。这样可以很好的锻炼他们的动手能力,还能让他们全程都投入到课堂当中。因为教具是自己做的,学生会时刻提高注意力。比起教师简单的在黑板上写下计算公式让学生记忆的授课方式,这种方法可以大大提高教学效率。
组织有趣的实践活动
小学生具有活泼好动的特点,传统的“老师讲课学生听”的学习模式很容易让学生产生倦怠感,学生只是被动的接受知识而不是主动参与到课堂之中。在四十分钟的时间内要求小学生时刻保持注意力集中是十分困难的。这样长时间进行下去,不利于提高学生的学习效率,慢慢地,学生会失去对数学的兴趣,学习新知识的时候也会越发感到力不从心,自主学习的能力也会有所缺失。因此,低年级小学教师不仅仅要课讲得好,还要举办一些有趣的课堂活动,让活泼的小学生动起来,是提高学习效率的关键,激发其浓厚学习兴趣的关键。
编写容易记忆的背诵口诀
学习数学的关键一步就是要记忆各种公式。低年级学生的记忆里还没有达到一个峰值状态,他们的注意力没有办法长时间高度集中,背诵公式对于他们是困难且枯燥的。公式的类型丰富多变,学生也很容就将其混淆,导致做题的时候总是出错,渐渐失去学习数学的信心和兴趣。因此,教师应学会分析所授知识的要点,自行编写一些浅显易懂且朗朗上口的口诀,来帮助学生克服记忆公式的困难。编写口诀是要从小学生的生活实际出发,这样才能引起小学生的共鸣,记忆过程也就相对容易。口诀长度不宜过长,要精炼一些,这样小学生才能准确地背诵出来,并正确地运用在相应的问题中。
激发小学生学习兴趣的教学方式
运用多种教学方法引导学生理解授课内容
教师应对小学生的日常生活状态进行充分了解,研究小学生的兴趣爱好,在设计课题时应结合他们所喜爱的事物,合理有效地吸引学生注意力,使他们快速进入到学习状态中。只对课本上的话语照搬照抄传授给学生,他们很容易就失去兴趣和耐心。将数学知识和小学生的生活实际结合起来,给他们营造出一种轻松愉悦的学习气氛,从而大大提高学习效率。
教师应学会适时给予奖励
俗话说严师出高徒。但是低年级学生对于他人的情绪是十分敏感的,他们很容易察觉到别人的喜怒哀乐。对于内向性格的学生而言,过于严厉的态度也许会让他们失去信心,甚至产生自卑心理。这种时候教师就要学会适时给予学生鼓励。得到老师的认可对于小学生而言是十分荣幸的一件事情,他们会因为一句简单肯定的话语就变得信心满满。所以老师也要时刻注意每个学生的学习进度。当一个学生在成绩上有所进步的时候,要给予肯定和鼓励,这句鼓励的话会成为他取得更大的进步的动力。无论是优等生还是后进生,教师都应该发现其自身的优点,因材施教,不要吝惜鼓励的话语。
注重课后习题的质量
安排课后习题是很重要的环节。布置何种难度的习题,布置多少数量的习题都有着很大的学问。课后习题难度的把控尤为重要,过于简单的习题没有办法引发学生过多的思考,会让学生失去钻研的兴趣;过于困难的习题会让学生解答起来十分吃力,从而失去学习的信心。课后习题的数量也不是越多越好,过多的作业量会给学生造成极大的负担,无论是心理上还是身体上,繁重的作业使学生长时间伏案写作,导致越来越多的学生弯腰驼背,眼睛近视。那种需要独立思考、动一些脑筋,最终还能被学生自己解答出的题目,是最容易使学生产生成就感的。因为在解决这种题目时,学生运用了自己的智慧得到了正确答案,会让他们内心非常满足。教师应注重对这类习题的安排,不能单纯地实施题海战术。在布置习题的过程中,还应具有因材施教的思维,考虑到每个学生的学习能力和接受程度,为他们布置适合他们自身能力的习题。
结束语:教师在授课过程中要考虑到小学生活泼好动的特性,举办有趣的课堂实践活动,运用多种新型的教学手段,因材施教。让每个学生都能全身心地投入到学习中,提高教学效率,提升小学生的数学素养,有利于学生对未来对更深层次的学习课程进行钻研。
参考文献:
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