浅析特教学校孩子母爱的残缺和依赖

浅析特教学校孩子母爱的残缺和依赖

艾玉双

河北省唐山市乐亭县特殊教育学校 063600

摘要：关爱是教育的重要基础，没有爱也就失去了教育的意义。因此作为一名特教工作者，也应该关心爱护自己的学生，对学生不产生怨气和藐视，而是通过慈母之情来更好的关心和鼓励学生，使其能够逐渐的战胜自我，树立信心，更好的成长和发展。由于特教学校面对的是残疾儿童这一特殊群体，因此要对残疾儿童从自身的生理心理等方面进行分析，并采取关爱教育，关心学生的生活，引导学生的思想，更好的帮助学生成长。我们针对特教学校孩子的成长进行分析，探讨了该类型学生母爱的残缺和依赖，希望能够为相关教育工作者起到一些参考作用。

关键词：特教学校；母爱；关爱教育

提起特殊教育学校，人们会自然而然的想起那是收容残疾儿童的学校。许多人不愿到特殊教育学校当老师，甚至还有一些人对特教教师表示不屑一顾。人们对于特殊教育学校是存在着一定偏见和认识偏差的。这也导致许多父母不敢说出自己的孩子在特殊教育学校就读，而一些教师也不愿说出自己是在特殊教育进行教学。社会对特教师生十分关注，但依然有一部分人对特殊教育学校的教师和学生存在着一定的偏见。针对这一社会现象，特教教师应该具有正确的思想认识，并能认真地做好本职工作，为学生创造出良好的学习环境。而特教学校有一些孩子，失去了父母且患有情绪障碍、智力障碍，导致他们在学习过程中出现了相应的困难和心理问题，这需要教师进行正确的引导和帮助，为学生疏导心理，从而使其能够具有良好的心态和端正的态度，更好的进行学习和成长【1】。

1 特教学校孩子母爱缺乏现象阐述

失去双亲的学生，由于缺乏母爱，因此往往生活在焦虑恐惧和躁动之中，其心理失去平衡。而对于这些缺少母爱的孩子，在教学过程中主动的帮助他们，但仅仅只是这样是不够的。教师应该更好的了解学生的内心世界，进而感受到学生的心理活动变化，更好地为学生进行心理疏导。那么，具体该采取什么样的方式才能有效地感受到学生的心理活动呢？教师可以在班上设立信箱，引导学生将自己的心事通过书信来向教师进行倾诉。这样可以使教师更好的了解学生的心理，并针对学生在学习和生活中所遇到的问题，采取有效的方式进行解决，为学生提供帮助，从而促进学生更好的成长。学生在书信中写着。“妈妈不要我了，我的命为什么这么苦，难道我就这么令人讨厌吗？老师您能告诉我该怎么做吗？”“老师，我特别想我的妈妈，我每天都把妈妈的照片放在枕头边，就好像妈妈一直在陪着我一样。”看着学生所写下的这些话语，也引起了教师的深思。教师也可以通过家长会家访等方式来和学生家长共同探讨该如何为学生有效的开展心理健康教育。使家长能够明白在社会发展的今天，学生不仅要具有良好的身体素质，更要具有健康的心理状况，所以希望能由学校和家庭共同为孩子们创造一个良好的生活环境，使学生能够健康成长。而对于这些学生，教师也应加强沟通，并及时的为其进行心理疏导，使学生能够解开自己的心结，缓解自己的思念之情，并通过教师自身的实际行动来为学生感受到那缺乏的母爱【2】。

特殊教育学校的学生由于缺乏母爱，所以往往存在着自卑心理，缺乏自信心。教师为了能够更好的培养学生的自信心，可以组织相应的主题班会，这样可以充分展示学生的能力，教师可以为学生布置一些具体的任务，例如画板报、打扫卫生或组织活动等。而通过主题活动，可以使学生之间加强互动和交流，从而营造出良好的课堂气氛。而且学生在具体的活动中还能够发现自身所存在的优点，并学习别人的长处，从而提高自身的自信心【3】。

2 教师的关爱教育能够促进学生的健康成长

著名的教育家赫尔伯特曾在他的著作中如是说道。“在所有的教育活动中，教育是道德的概念。”在特殊教育学校进行教育的主要目的不是为了传授知识，而是为了实现知识转移的功能，通过每天的行为教育，使学生暴露在社会认可的行为规则和价值中。道德教育在本质上是整个教育过程中最重要的意义，也是教育成功或失败的最重要部分。

此外，特殊教育学校的运营,本来的目的是通过有效的教育方法和教育模式未来的社会生活中的特殊孩子的实际需求最大化,和其他的教育系统形成鲜明对比的是,接受特别的训练内容。它大大刺激了固有的可能性，使健康的人格得以形成，而不是因为自然的身体缺陷而威胁社会发展的负面心理学。

特殊教育所面临的群体是社会弱势群体，由于出生或生育而造成的功能缺陷或身体的特定部分受损，教育者需要从教育平等的角度来实现教育公平。现在小学的年龄是一个人良好的思想意识和道德性格形成的重要时期，是决定一个人未来生活计划的一个特别阶段。理论参考教师作为小学生参加家庭教育和社会教育的参与者，不能忽视他们的价值观和世界观的指导作用，特殊教育学校的学生的理论教育是对社会主义现代化的建设具有实用意义的。

教师的爱是博大无私的，而对于学生来说这是一种博爱，它在学生的生活当中具有十分重要的心理作用，可以激发学生的学习热情，提高学生的自信心，而对于特殊教育学校的学生而言就更是如此。爱是一种无声的语言，教师应该关爱每一个学生，并通过自己赞赏的眼神、鼓励的话语、暗示的支持，使学生能够感受到自己对他们的爱。人人都有梦想，教师和学生自然也有。而教师的梦想应该是成为一名具有爱心、智慧、责任心，能够得到学生喜爱的教师。在教学过程中，教师应不断的朝着自己的梦想进行努力。对于教师，人们往往用太阳底下最光辉的职业来进行描述，这既是一种褒奖，同样也是对教师自身教育使命的一种肯定和支持。所以特殊教育学校教师也要认真肩负起自身的责任，对于缺乏母爱的学生给予足够的关心和爱护，使其能够在美好的环境当中健康的成长【4】。

3 结束语

综上所述，对于特殊教育学校的学生，我们应该采用特殊的教育方法，而该方法只有教师通过大量的教学实践不断的进行摸索，并具有强烈的事业心、同情心、慈母般的爱心和责任心，才能更好的寻求到一种适合特教学生健康成长的教育方法，从而使学生能够健康快乐的学习和发展。

参考文献：

[1]夏峰.让每一个特殊孩子拥有精彩且美丽的人生[J].现代特殊教育,2018(05):5-6.

[2]李冬云. 特教：给特殊的孩子推开一扇门[N]. 河北日报,2016-11-24(009).

[3]彭帅. 一群特教孩子的“校长妈妈”——记福建三明市特殊教育学校校长黄金莲[C]. .国家教师科研专项基金科研成果（语文建设卷2）.:国家教师科研基金管理办公室,2016:248.

[4]张小思.一群特教孩子的“校长妈妈”——记福建三明市特殊教育学校校长黄金莲[J].中国德育,2016,6(07):78-80.