甘肃省张掖市山丹县人民医院 734100
【摘要】目的:研讨不同健康教育方式在2型糖尿病护理中的应用。方法:对122例2型糖尿病患者,对照组:开展常规健康教育;实验组:开展个性化健康教育:结果:实验组患者的血糖指标改善的优于对照组,(P<0.05)。实验组患者在遵医嘱用药、保持正确饮食、适当开展运动锻炼方面评分高于对照组,(P<0.05)。结论:针对2型糖尿病患者开展个性化健康教育对控制疾病发展有着重要作用,调糖效果理想,增强患者对疾病认知,符合临床护理需求。
【关键词】不同健康教育方式;2型糖尿病;护理;应用对比
2型糖尿病属于内分泌科常见慢性疾病,由于此疾病尚无治愈方案,只可通过药物对血糖指标进行调控,进而达到控制相关并发症出现,抑制疾病发展的目的。为更有效的保证治疗效果,可实施会干预,特别是健康教育,有效增强患者治疗配合度,遵医嘱行为,达到稳控血糖,改善生活水平的目的[1]。因此,本文就针对2型糖尿病患者开展不同健康教育方式,观察临床应用护理价值。
1资料与方法
1.1 一般资料
2019-1至2020-1我院122例2型糖尿病患者,根据开展的健康教育方案不同,将其划分不同小组。对照组61例:男30例,女31例,平均年龄(50.83±2.59)岁;实验组61例:男32例,女29例,平均年龄(50.81±2.49)岁;两组2型糖尿病患者在资料方面互比,差距小,(P>0.05)。
1.2 方法
对照组:开展常规健康教育;简明扼要的说明2型糖尿病诱发因素、治疗流程与目的以及护理价值,细化讲解疾病所需注意事宜与按时监测血糖的重要性,针对其不懂之处,护理人员进行正面回答。
实验组:开展个性化健康教育:疾病教育:根据患者文化程度,普及糖尿病相关医学知识,细化讲解2型糖尿病护理重点,并对患者疾病状况,实施综合性评估,通过结果对可能影响疾病好转的危险因素实施分析,并告知患者与家属日后并发症发生情况以及具体预防护理措施。用药教育:告知其遵医嘱按时按量服用药物对控制血糖有着重要作用,细化讲解药物的药理知识、相关注意事项以及具体药物用量,提高其认知度与治疗配合度,全程监测好患者血糖,并随时调整药物剂量,若服用药物控糖效果不理想者,可注意胰岛素,并指导患者正确注射位置与用药时间,确保药物治疗安全性与有效性;饮食与氧运动教育:饮食方面减少含糖量高、热量高以及碳水化合物高食物的摄入,可选择慢走、瑜伽、打太极拳方面开展与有氧运动,指导患者保持正确的饮食效果与生活作息规律,这对疾病好转非常重要。
1.3观察指标
评估开展健康教育后,患者血糖变化情况;护理人员对患者关于2型糖尿病方面教育效果进行评价,主要评估内容为:遵医嘱用药、保持正确饮食、适当开展运动锻炼,每一项评分百分制,分数高,代表健康教育效果越好。
1.4统计学方法
采用SPSS 21.0 统计软件进行数据分析,计量资料以 ±s 表示,组间比较采用 t 检验计数资料以率表示,采用X2检验。P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1 组间血糖指标比较
对照组:餐前血糖(7.41±0.23)mmol/L;餐后2h血糖(8.31±0.35)mmol/L;
实验组:餐前血糖(7.42±0.21)mmol/L;餐后2h血糖(8.32±0.36)mmol/L;实验组患者的血糖指标改善的优于对照组,相互比对,差异有统计学意义(P<0.05)。
2.2 组间健康教育评分比较
实验组患者在遵医嘱用药、保持正确饮食、适当开展运动锻炼方面评分高于对照组,相互比较,有统计学意义(P<0.05)。具体见表1
表1组间健康教育评分比较( ±s)
小组 | 例数 | 遵医嘱用药 | 保持正确饮食 | 适当开展运动锻炼 |
对照组 | 61 | 68.76±4.54 | 70.83±5.67 | 71.42±6.76 |
实验组 | 61 | 90.65±6.75 | 91.54±6.80 | 92.86±6.89 |
X2 | 5.605 | 5.656 | 5.605 | |
P | <0.05 | <0.05 | <0.05 |
3 讨论
现代人们工作与精神压力大,生活作息紊乱,饮食不规律等综合因素的影响下,导致2型糖尿病患者逐渐增多[2],其属于内分泌系统疾病,机体代谢紊乱,随着疾病严重,会引发神经病变、心脑血管等重症疾病[3],不仅缩短其生存时间,还会影响其生活质量。
临床中,对2型糖尿病患者治疗方案多选择药物,为进一步保证预后效果,可在治疗中开展健康教育护理干预,通过饮食、运动、用药以及疾病方面开展综合性教育,让患者认知疾病危害性,了解基础疾病护理知识,从而增强自身管理能力与遵医嘱意识,纠正错误的生活规律,并保持良好的饮食习惯与运动锻炼,不仅达到理想的控糖效果,还可增强机体免疫力与抵抗力[4],而且保持正确、健康的生活行为,这对稳控血糖有着积极作用[5]。
综上所述:针对2型糖尿病患者开展个性化健康教育对控制疾病发展有着重要作用,稳糖效果理想,增强患者对疾病认知,符合临床护理需求。
参考文献
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[3]吕炯.观察2型糖尿病患者健康教育和行为干预护理的临床效果[J].智慧健康,2019,5(34):162-163.
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[6]唐丽新.不同健康教育方式在2型糖尿病护理中的应用对比[J].继续医学教育,2018,32(07):117-119.