不同层次护士重症护理思维能力的评估与管理对策

不同层次护士重症护理思维能力的评估与管理对策

陈凤

长沙市第四医院 410006

【摘 要】目的：探讨不同层次护士重症护理思维能力的评估与管理对策。方法：选取50例2017年8月-2019年8月期间在我院重症室任职的不同层次护理人员作为研究对象，50例护理人员重症护理1个月后，对其重症护理思维能力进行评估，并采取相应的管理措施。结果：高学历护理人员护理优良率与低学历护理人员相比差异有统计学意义，P<0.05，高学历护理人员优良率100.00%显著高于低学历护理人员69.23%。主管护师优良率显著高于护师优良率，P<0.05具有统计学意义。结论:护理人员学历、职称与重症护理思维能力有密切联系，对不同层次护理人员采取针对性管理措施，可以有效提高护理水平。

【关键词】:不同层次；重症护理思维；评估；管理对策

随着我国社会经济能力不断的提升，人们越来越注重服务质量，为了提高医疗护理服务质量，各医疗单位要重视护理管理工作的作用，常规护理管理理念不利于提高重症护理人员护理质量，因此要不断完善重症护理服务人员的服务质量与管理措施。本研究对不同层次护理人员重症护理思维能力进行评估，并根据不同层次护理人员采取针对性管理对策，具体报道如下。

1 资料与方法

一般资料

以2017年8月-2019年8月作为研究时间范围，选取50例在我院任职的不同层次护理人员作为研究对象，50例护理人员最大年龄45岁，最小年龄21岁，平均年龄（30.65±2.68）岁；学历：26例专科、24例本科；职称：27例主管护师、23例护师；其中27例主管护师平均工作年限13.62-1.32年，护师平均工作年限6.32-1.52年，50例护理人员一般资料无统计学意义，P>0.05具有可比性。

方 法

建立重症护理讨论小组，小组成员由科室主任、住院医师、主治医师组成，并对护理人员重症护理思维能力进行监督。待50例护理人员重症监护工作结束后，讨论小组与护理人员进行小组会议，阐述重症护理的场景，其阐述内容包括：患者病情、评估病情的方法、与患者沟通方法、与家属沟通方法、对患者健康知识教育、护理工作重点内容、具体护理措施等。结束阐述后，由讨论小组对重症护理思维能力、护理行为等进行评估。

实验标准

对比不同学历护理人员、不同职称护理人员优良率进行对比，分为4个等级，大于90分为优秀；89-80分为良好；79-70分为一般；小于70分为差。

统计学标准

50例护理人员相关数据记录到统计学软件SPSS 20.0中，计数资料（不同学历、不同职称优良率对比）实施X²检验，以（n%）表示，计量资料实施t检验，以（ ±S）表示，统计学检验标准P<0.05。

2 结 果

2.1 对比不同学历护理人员优良率

本科组护理人员优良率显著高于专科组护理人员优良率，P<0.05具有统计学意义。（表1）

表 1 不同学历护理人员优良率对比（n%）

2.2 对比不同职称护理人员优良率

27例主管护师优良率显著高于23例护师优良率，P<0.05具有统计学意义。（表2）

表 2 不同职称护理人员优良率对比（n%）

3 讨 论

随着我国社会逐渐老年化，重症监护工作量不断增加。重症监护的患者病情较严重，并且病情以及各机体功能不稳定，因此对重症护理人员要求不断增加，护理人员要随时对患者病情状况进行监督，进而可以确保患者生命安全^[1-2]。同时患者健康安全与重症护理人员技能掌握程度、知识水平以及实践经验有密切联系。

思维能力是护理人员职业能力的体现，临床实践与学历教育可以有效提高护理人员思维能力，思维能力可以有效提高护理质量，进而可以为患者提供良好护理措施^[3]。经本研究结果表明，本科生护理人员的护理优良率高于专科生护理人员的护理优良率，P<0.05具有统计学意义。据此表明学历越高护理重症思维能力越高，护理质量越高。主管医师护理优良率显著高于护师优良率，P<0.05具有统计学意义。据此说明不同层次护理人员与重症护理思维有密切联系。

因此根据不同层次护理人员采取针对性措施，具体措施：（1）对于不同学历管理措施。培养护理人员专业知识、生理病理学知识等，同时鼓励护理人员用思维能力发现问题，解决问题，总结经验。对于低学历护理人员，要加强对其培训，加深对基础知识的掌握，进而使护理人员了解患者临床症状以及病情变化，提高护理质量^[4]。（2）对于不同职称护理人员管理措施。护理人员需具备熟练技术与丰富的经验，同时要培养护理人员与患者沟通能力。由于低职称护理人员经验较少，并且对突发事件应对能力较差，因此要加强对低职称护理人员思维能力培养，提高护理人员应变能力。

综上所述，护理人员学历、职称与重症护理思维能力有密切联系，需采取针对管理措施，提高护理人员护理水平。

参考文献：

[1]刘艳, 马璇. 不同层次护士重症护理思维能力的评估与管理对策[J]. 临床医药文献电子杂志, 2017(69):13570-13571.

[2]陈玉婷. 不同层次护士重症护理思维能力的评估与管理对策[J]. 母婴世界, 2016(15):218-218.

[3]汪杨. 不同层次护士重症护理思维能力的评估探讨[J]. 中国社区医师, 2017(34):169+171.

[4]张轶俊, 张宇, 柏倩雯, et al. 不同层次护士重症护理思维能力的评估与管理对策研究[J]. 中国社区医师, 2018, 34(33):185+187.