浅淡幼儿劳动习惯养成的策略

浅淡幼儿劳动习惯养成的策略

赵倩

浙江省绍兴市柯桥区湖塘宾舍幼儿园 312032

[摘要]：教育与生产劳动相结合是马克思主义的教育原理。劳动是人类的基本实践活动，劳动改造着世界；劳动为人们的物质生产和精神生活提供了必要的条件。幼儿园推进素质教育必须注意实施的全面性，有计划、有步骤地加强幼儿的劳动素质教育，进行幼儿教育与社会实践活动相结合的探索，为进一步在幼儿园里实施素质教育推向全面与深入做铺垫。

[关键词]：素质 成因 劳动习惯

一、“穷”家的孩子早当家，本地孩子的一种素质缺失

近些年来，作为一名幼儿教育工作者，天天和小朋友在一起，我发现一个很普遍存在的现象：本地幼儿越来越不如外地幼儿“能干”。而作为本地幼儿早上要父母抱着进幼儿园，父母帮着找好凳子，才会离开，中午吃饭时总是饭粒掉满桌，好多小朋友还要老师喂饭吃，更别说自己穿衣穿鞋了……我不禁产生了许多的困惑：本地孩子的生活条件比外地孩子条件优越的多，为什么他们自我劳动能力的意识反而缺失了呢？

二、都是过“爱”惹的祸成因分析

根据调查发现：由于现在孩子大多数都是独生子女，家里的大人把孩子当成心头肉，手中宝，什么事都给孩子承包下来，孩子在家就是一个甩手大王，什么事情都用不着做。他们觉得劳动本来就是应该做的一件事情，在无形中早就有了一种劳动的意识。而本地幼儿缺乏严重的劳动意识主要有以下几方面的原因：

（一）社会原因

社会上鄙视体力劳动，好逸恶劳的思想对现在的幼儿有相当大的影响。孩子们越来越追求舒适、惬意的生活。在社会上，一种重知识、轻劳动的现象存在十分普遍。

（二）家庭原因

就目前来看，由于独生子女的不断增多，家庭生活水平的普遍提高，幼儿的劳动意识越来越差。家长的包办使平常一些幼儿力所能及的事都被父母代替着。隔代教养更加促使幼儿饭来张口、衣来伸手。使一些本应该幼儿自己得到锻炼的机会，在无形中被夺走了。幼儿独立生活自理能力差、不爱劳动、懒惰、依赖性强成为了现今孩子的通病。

（三）学校原因

有些幼儿园为了在竟争激烈的社会中生存，无视幼儿的生长发展规律，对幼儿进行小学化的教育。而对于动手能力，自我服务劳动方面成了一片空白，连鞋带都要家长帮着系好！

三、社会、家庭、学校三驾马车齐头并进，问题解决的对策

这种现象的发生并非偶然，有句话说“冰冻三尺，非一日之寒”。只有靠社会教育、家庭教育与学校教育的有机结合，保持一致，才能得到有用的效果。具体措施有以下几点：

在社会中呼吁一种草根革命、草根教育。大力提倡劳动最美的观念，让全社会的人都有一种劳动的意识。形成初步的公益劳动观念，让幼儿参加一些力所能及的社会公益劳动。

家庭教育是幼儿成长的关键，它将影响幼儿的一生。

对于孩子自己能做的事就必须让他自己来完成，家长不要包办代替。家长可以在家制订一份值日表，把每人每天该做的家务事画出来，让孩子知道什么是他应该做的。

劳动能使幼儿的自理能力提高，能培养幼儿合作交往能力，锻炼幼儿手脑并用，劳动更是幼儿全面发展的一个体现。在幼儿劳动的过程中，家长还要积极配合以下几个方面：

1、树立劳动光荣的观念，改变家长的一些不当思想。

通过学校、社会对家长进行幼儿劳动的宣传教育。让幼儿在家学会自己动手，让孩子自己的事情自己做。

对于孩子的请求要及时给予帮助，增加幼儿的自信心。

2、创造让幼儿动手的机会。

现在的孩子真的是越来越会享受了，而不懂劳动了。也是因为社会环境关系，孩子都体验了幸福的一面，而缺失了辛苦的一面，在幼儿园能让幼儿体验这个劳动过程，真的是很难得。

3、当幼儿有好的表现时，家长要适时的进行肯定。

当孩子不愿意劳动时，家长一定要采用正面教育的方法进行教育，让幼儿明白：劳动是一个人本身就应该具备的一项基本技能，学会劳动是一件值得骄傲的事情。

4、榜样的作用要发挥，孩子越小，就越喜欢模仿大人的一些事。

因此，大人在家应给予幼儿正面的榜样作用。当孩子愿意动手的时候，家长要尽量提供给幼儿动手的机会与环境，使幼儿得到锻炼。

（二）在学校里，教师要树立正确的教育观。

1、在集体活动中开展教育活动。

教师应根据幼儿的实际情况展开教学，采用游戏、诗歌的形式，潜移默化的使幼儿认识到劳动是一种好的表现，知道是爸爸妈妈的劳动才有了我们的好生活。兴趣在每个人的学习过程占有很重要的地位，是首要因素。

2、开展区域活动游戏时，激发幼儿参与游戏活动的兴趣。

在各个活动区域尽量多投放一些能够让幼儿动手操作的材料。在生活区，摆放爸爸妈妈工作时的照片，让孩子知道父母工作的辛苦。

3、利用环境布置，让幼儿有视觉上的感观。

在教室张贴一些关于小朋友爱劳动的图片，介绍一些简单劳动的过程，让幼儿进行模仿游戏。

4、在幼儿园的日常的生活中，培养幼儿的劳动意识。

教师要在平时的生活中多关注幼儿的一些表现，如玩具玩好以后让幼儿自己整理，中午让幼儿独立进食，起床自己整理。让幼儿在平常的的生活中养成一种良好的劳动习惯。

5、教师要及时的与家长取得联系，经常交流幼儿在家和在园的一些表现，使幼儿园和家庭环境保持一致。

以上是我在实践教学中的一些思考与拙见，为了孩子一生的发展，让我们追求草根教育：从我做起，从小做起，一步一个脚印的坚持下去。

[参考文献]：

[1] 魏岳江.独生子女“五不要”.中国教育资讯报.2002年

[2] 赵志丹.早期教育 抓好八个关键时期.大众卫生报.2004年

[3] 芮红梅.孩子学习习惯应从学前开始培养.大理日报(汉).2005年

[4] 张婕.谈谈幼儿自我服务能力的培养.学前教育研究.1996年03期

[5] 王立世.都来重视养成教育.宁夏教育.1995年06期