浅谈小学数学课堂中的诚信教育

浅谈小学数学课堂中的诚信教育

孙启秀 陈晓丽 鲁文琪

鹤壁市淇滨区漓江小学 河南鹤壁 458000

中国有句古话：“人无信则不立，业无信则不兴”，意思就是说：人没有诚信就不能生存，做事业没有诚信就不会兴旺。国家的发展和兴盛需要诚信，社会的和谐需要诚信，人与人的交往更需要诚信。尤其是在快速发展的当今社会，网络发达，信息传播迅速，拥有诚信的民族必将屹立于世界之巅。因此，在推行素质教育的今天，以诚信教育为突破口，加强小学生思想道德建设，是非常关键的。

社会的快速发展也产生了诸多弊端，不少人受拜金主义思想的影响，一味追求如何暴富，而把诚信逐渐遗忘，于是社会上出现了假烟、假酒、假名牌、电信诈骗、“老赖”等不良现象，我们很多人都深受其害。这种风气甚至影响到了孩子们，有的孩子为了逃避惩罚向家长撒谎，为了高分考试作弊，如果一直在这种环境下成长，其“三观”必将受到很大影响，甚至整个民族都会深受其害。小学生由于年龄特点和认知水平的局限缺乏成年人具有的道德鉴别能力和分析能力,容易受到外在因素的干扰，因此，学校和老师为孩子创造一个诚信的环境迫在眉睫。虽然笔者没有担任班主任，只是普通的数学任课教师，但依然有责任给学生做好诚信榜样并在课堂上做好引导。以下是笔者对小学数学课堂如何做好诚信教育的粗浅认识。

一、以榜样的力量影响孩子

小学时期，是学生道德观念形成的重要时期，也是对学生进行诚信教育的大好时机。孩子从幼儿园进入小学是一个新的开始，他们也对小学充满了好奇和向往。老师在孩子心中就是神一般的存在，甚至比自己的父母更有威严，老师的一举一动、一言一行都是孩子模仿的对象，因此，我们老师在做每一件事情和说每一句话的时候，都应该说到做到，言出必行，这样孩子才会耳濡目染，把诚信的品质渗透到自己的行为里。除了老师的影响，同伴的影响也很重要。在数学课堂里，可以制定诚信守则公约，数学老师对于遵守诚信守则的孩子给予奖励，比如一日小班长、老师小助手之类的，去鼓励孩子做一个诚信的人，同时，制止同伴不诚信的行为。如果能够形成这样一种氛围，那么这个班级将是充满正能量的，也是充满希望的。

二、以准则引导和约束孩子

诚信是社会主义精神文明的重要组成部分，也是学校各项规章制度中对学生的要求。建设中国特色社会主义需要把诚信作为社会主义道德基础，我国颁布的《公民道德建设实施纲要》把“明礼诚信”作为公民的基本道德规范之一。所以，诚信教育要从小学生入学那天抓起。对小学生的诚信教育，应以《新课程标准》、《德育大纲》为依据，遵循学生认知发展的规律，科学、扎实、有效地进行。孩子对学校规章制度可能会熟读于心，但真正在课堂中实施的话还需要老师把制度细化。在我们学校的数学课堂中，每学期开始，我们都会跟孩子签订公约，包括班级公约和诚信公约，老师会和学生一个一个探讨，双方同意的话，分别签上姓名，老师和学生共同遵守。记得有一个五年级的孩子，是从其他学校转到我们班级的，行为习惯没有培养好，上课睡觉，和同学打架，爸爸妈妈对这个孩子也是束手无策。于是我把他叫到办公室，他本以为老师会批评他，谁知我从抽屉里拿出一张纸，放到他面前，说：“其实我感觉你是一个很棒的男孩儿，很有正义感！我知道你和其他班同学打架是因为他们欺负我们班的同学，老师感觉你一定会做得更好。这里有一份数学课公约，如果你同意，能做到，咱俩都签上字，好吗？”那个男孩儿拿过公约，看了看，感觉努力一下，应该可以做到，于是就在上边签上了字。从那以后，让我对他有了新的认识：以前上课从来都不会专注10分钟就开玩的“家伙”，现在上课能控制自己，遇到问题，会主动问老师了；下课还经常和老师、同学讨论作业问题；尤其是在犯了错误之后，不再对老师撒谎，而是敢于承认错误，说到做到，像变了一个人，让家长和老师都刮目相看。从这件事情我们可以看出，环境很重要，但规则和教孩子如何去做更重要。所以，数学课堂上，在抓好数学教学的同时，积极尝试以准则、公约等引导和约束学生的言行，有助于培养学生讲文明、讲道德、诚实守信的优秀品质。

三、把诚信教育渗透到家庭中

孩子是父母的心头肉，更是一个家庭的未来，孩子的教育需要家庭和学校共同努力。我们深知这个道理，因此每个月都会定期举办家庭讲座，并将如何开展诚信教育作为讲座的重要内容之一。父母的一言一行无时无刻不在影响着孩子，父母的言行诚实会潜移默化地让孩子养成诚实的品行，父母应该为孩子起到模范带头作用。在孩子成长的过程中，家长对孩子一定要严格要求，一旦发现不诚实或者其他不好的行为和习惯出现时，一定要动之以情、晓之以理地批评教育。当然，孩子犯错误后，能主动承认自己的错误，家长一方面要宽容，另一方面，有时还可根据孩子的改正情况进行适当奖励，这样做对孩子的成长大有裨益。要与孩子真诚地交朋友。父母把孩子当成朋友，主动与孩子沟通，耐心倾听他们的喜、怒、哀、乐，这样做会拉近彼此之间的心理距离，孩子就会把父母当成自己的朋友，一旦犯错，才有可能坦诚地把缘由告诉家长，并积极改正错误。反之，如果孩子对家长有隔阂或是恐惧，这种心理一旦形成定势，孩子就会对家长隐瞒或欺骗。

诚信是孕育其他品德的基础，也是思想品行的核心内容。小学生处在身心迅速发展的时期，也是思想品德的形成时期。英国作家萨克雷说过，播种行为可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。对于我们来说，这种播种就是诚信教育。作为小学数学教师，我们要用自己的一言一行给孩子作出诚信的榜样示范，以责任心、耐心和爱心引导孩子自觉践行诚信的公约和准则，与家长携手努力，让诚实守信的品质深深扎根在孩子的内心深处、体现在日常生活中的每一个细节，让孩子们真真正正成为诚实守信的传承人和践行者。

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