小学德育教学中心理健康教育的融合探讨

小学德育教学中心理健康教育的融合探讨

吴丹

浙江省金华市浦江县郑家坞镇中心小学 浙江 金华 321000

摘要：目前，我国的素质教育逐渐得到深化发展，心理健康教育在教育中的重要性日益显现，优良的心理素养不但可以提升学生的学习效果，而且还可以促进小学生在成长过程中形成健康的思想品格与性格，进而为学生们之后的成长发展打下健康稳固的基础。小学的德育教学作为提升小学生思想品德素养及文化素养水平的重要途径，更需要重视小学生的心理素养培育和提升。因此，本文将对小学德育教学中心理健康教育的融合进行分析探讨，结合现代信息技术的充分利用，提出具体的有效融合措施，以期更好的带动小学生健康成长和发展。

关键词：小学德育；心理健康教育；融合策略

小学阶段是孩子成长发育的关键环节，此环节的各项学习能力的发展都会对孩子心理带来非常大的影响，而德育较为作为培育小学生全面综合能力素养的重要手段，对于小学生心理健康的影响更加重要。由此，就要求着小学教师要充分认识到心理健康教育的重要性，并将心理健康教育充分融合至德育教学当中，帮助小学生提升综合能力的过程中，也促使其建立正确良好的性格和观念，进而使得小学生形成正确的三观，充分提升小学德育教育的有效性，为小学生日后的成长发展奠定健康稳固的基础^[1]。

一、小学德育教学和心理健康教育

（一）德育教学

小学阶段的德育教学是培育小学生良好思想品德与政治素养的关键途径，同时还是小学生认识中国优良传统美德的主要方法。中国是一个有着深厚文化底蕴和优良美德的民族，中华上下五千年的文明历史长河中留下了丰厚的优秀传统文化和传统美德，比如，正大光明的处世之道，刚正不阿的修身之道，以及无私奉献的精神，勇往直前的英雄气概，保卫祖国的爱国情怀和思想等。优良的美德就像早晨的太阳，普照着人们的内心；优良的美德就像一位良师，指引着人们走向美好的未来^[2]。因此，小学生在德育教育当中可以深入认识中国的优良美德的内涵思想，进而更有效的促使其文化水平及道德素养的提升。

心理健康教育

心理健康教育其实指的是帮助学生形成良好的生活心态，以及建立阳光的性格和健康的心理，进而带动其身心的综合健康发展。形成温和健康的心理，可以让小学生在物质的世界中保持淡然；形成乐观向上的心理，可以让小学生在未来坎坷的成长道路上保持乐观；形成淡薄坦然的心理，可以让小学生在名利的诱惑下淡定和超然。因此，培育小学生良好健康的心理非常的重要。

二、小学生心理健康问题以及影响因素分析

第一，在家庭当中，爸爸妈妈之间关系不好，小学生就很容易出现性格孤僻、胆子小、脾气暴躁等问题。因为现在大部分的小学生都是家中的独子，爸爸妈妈以及爷爷奶奶对其过分的宠溺，致使小学生没有正确的是非观，在学习以及交友上有很多不好的习惯。一些农村的留守儿童则因为父母长时间未能陪伴在自己的身边，严重的缺乏关爱。第二，社会原因主要是小学生在生活当中接触不良的社会风气以及虚拟网络游戏和暴力等信息所带来的影响。第三，学校原因中，因为小学生年纪较小，好奇心和活跃度非常强，使得教师的教学压力较大。所以，学校制定很多学习规章制度，这样的约束极大的扼杀了小学生的天性，限制小学生的身心发展。一些教师只重视小学生的学习成绩，并不关注小学生心理健康上的教育，在小学生出现心理问题时未能及时的发现和疏解^[3]。

三、小学德育教学中心理健康教育的融合策略

（一）利用信息技术提供良好的德育教学融合心理健康教育的方法

对小学生来讲，除去休息的时间，他们大部分都是在课堂学习中度过的，课堂的优良德育环境会潜移默化的影响学生，引导其建立健康的心理。

例如，首先教师应该全面利用自己的专业素养和道德素养，为小学生们打造良好的课堂气氛，优化小学生的心理环境。与此同时，教师还应该积极鼓励小学生自己进行思想调节，让小学生在正确的反思当中来完善和提升自己的思想品格。再者，教师可以充分利用多媒体技术，用图片、音频以及视频的方式为小学生们展示生动的优良美德故事，直观的对小学生的听觉、视觉产生影响，进而对小学生的心理健康带来潜移默化的影响，提升其品德素养和良好心态。

（二）利用信息技术开拓交流通道

小学生接受的教育通常包括三类，第一是家庭教育、第二是学校教育、第三是社会教育。伴随着现代信息科技的发展和普及，人们在沟通和交流中实现了无障碍化，可以利用手机和电脑为首的移动通讯设备进行联系。由此，教师可充分利用现代信息技术交流的快捷性和学生家长进行“面对面”的沟通和交流，及时的了解和沟通学生的心理健康状况。

例如，教师可以利用收集微信、QQ 等通讯软件和学生家长进行交流，及时全面掌握学生的心理动态，其通过相互交流进行意见交换，及时发现学生最近的学习和思想问题，教师可以把班级开展的德育教学活动发到家长微信群当中，邀请学生家长共同参与学生的德育活动当中，使得家长和教师一起努力对学生开展德育教育

^[4]。除此之外，小学生可以匿名将自己的心声发送到教师的微信或者电子邮箱当中，为那些不愿面对面与教师进行交流的学生提供敞开心扉的机会。

（三）利用信息技术建立良好的德育教学融合心理健康教育的氛围

德育教育是情感教育的主要内容，小学生周围的氛围会对其在言行思上带来很大的影响。因此，良好德育环境的创建对于小学生心理健康教育非常重要，学校及教师在创建良好德育氛围时，可以充分结合现代信息技术，打破校园式德育氛围创建的限制，进而有效进行德育教学和心理健康教育的融合。

例如，教师可以利用学校官网以及微信、微博公众号等方式进行良好德育故事宣传，来对小学的思想品德进行引导。除此之外，教师还可组织学生利用网络搜集名人传记，在资料收集和了解中不断提升自己的认知，学习名人的优良品德，进而对学生的心理产生正面积极的引导。

结语

综上所述，小学阶段的德育教学中，教师要全面认识到心理健康教育对小学生身心成长发展的重要，巧妙的利用现代信息技术的优势，创建高效德育教学模式帮助小学生进行德育知识内化，增加交流渠道，加深师家之间以及师生之间的交流，开通德育宣传渠道，更有效的形成小学生建立健康的心理状态。

参考文献

[1]陈清松.小学德育教学中心理健康教育融合分析[J].中学课程辅导（教学研究）,2018,12(30):60.

[2]杨云涵.将心理健康教育融合在小学德育教学中[J].文渊（中学版）,2019,(2):35.

[3]刘晓雷.小学德育教学中心理健康教育融合的研究[J].中学课程辅导（教学研究）,2018,12(15):45-46.

[4]李长敏.小学德育教学中心理健康教育融合探讨[J].作文成功之路（中旬）,2017,(10):12.