健康教育在急性胰腺炎保守治疗患者中的应用效果

健康教育在急性胰腺炎保守治疗患者中的应用效果

李巍岩

哈尔滨电机厂医院 黑龙江 哈尔滨 150040

【摘要】：目的 观察分析健康教育在急性胰腺炎保守治疗患者中的应用效果。方法 选取我院2018年7月至2019年6月收治的80例急性胰腺炎保守治疗患者作为本次的研究对象，随机将其分为例数相同的两组：对照组和观察组，每组患者各有40例。对照组患者实施常规的护理措施，观察组患者实施健康教育模式。比较两组患者的护理满意度，比较两组患者护理前后生命质量、睡眠质量评分。结果 干预后两组患者生命质量评分明显升高，睡眠质量评分明显降低（P<0.05）。与对照组干预后比较，观察组干预后生命质量评分明显升高，睡眠质量评分明显降低（P<0.05）。观察组患者的护理满意度为100.00%，明显高于对照组的82.50%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 健康教育可以显著改善急性胰腺炎保守治疗患者的生命质量与睡眠质量，从而切实提高患者的护理满意度，值得进行大力的临床广泛推广。

【关键词】：健康教育；急性胰腺炎；保守治疗；生命质量；睡眠质量；护理满意度

Effect of health education on conservative treatment of acute pancreatitis

[abstract] : objective to observe and analyze the effect of health education in the conservative treatment of acute pancreatitis.Methods 80 cases of conservative treatment of acute pancreatitis admitted to our hospital from July 2018 to June 2019 were selected as the objects of this study. They were randomly pided into two groups with the same number of cases: the control group and the observation group, with 40 patients in each group.The control group of patients to implement routine nursing measures, the observation group of patients to implement health education mode.The nursing satisfaction of the two groups was compared, and the scores of life quality and sleep quality before and after nursing were compared.Results after the intervention, the quality of life score of the two groups was significantly increased, and the sleep quality score was significantly decreased (P<0.05).Compared with the control group after intervention, the life quality score of the observation group after intervention increased significantly, and the sleep quality score decreased significantly (P<0.05).The nursing satisfaction of patients in the observation group was 100.00%, significantly higher than that in the control group (82.50%), and the difference was statistically significant (P<0.05).Conclusion health education can significantly improve the quality of life and sleep of patients with conservative treatment of acute pancreatitis, so as to effectively improve the nursing satisfaction of patients, which is worthy of extensive clinical promotion.

【 key words 】 : health education;Acute pancreatitis;Conservative treatment;Quality of life;Sleep quality;Nursing satisfaction

急性胰腺炎是常见急症，是一种炎性反应，在各种胰腺中激活胰酶后，导致胰腺组织消化，水肿，甚至坏死，死亡率高[1]。本文观察分析了健康教育在急性胰腺炎保守治疗患者中的应用效果，现报告如下。

1 资料与方法

1.1一般资料 选取我院2018年7月至2019年6月收治的80例急性胰腺炎保守治疗患者作为本次的研究对象，随机将其分为例数相同的两组：对照组和观察组，每组患者各有40例。其中，观察组男性患者24例，女性患者16例，年龄34-72岁，平均年龄（50.25±7.41）岁。对照组男性患者25例，女性患者15例，年龄33-73岁，平均年龄（50.36±7.58）岁。两组患者的基本资料之间比较，差异均无统计学意义（P＞0.05），可以进行两组患者之间的比较及分析。

1.2方法 对照组患者实施常规的护理措施，观察组患者实施健康教育模式，具体措施如下：1) 心理干预。急性胰腺炎病情危重，患者及其家属有不同程度的焦虑和紧张。护理人员应告知患者家属，多数患者可获得临床治愈，预后较好，治疗成功率高。提醒患者应与医务人员之间密切合作，以获得更好预后效果。2) 在健康教育期间，可以组织患者在患者病情稳定后讨论急性胰腺炎的预防和治疗，重点关注急性胰腺炎的病因机制、疾病形成的危害，早期临床表现，检查指标，有效的治疗方法等，患者及家属要注意预防的要点等。同时，向患者解释自我保健的秘诀，如侧卧位减少呕吐，不要一次进食太多。3) 大多数患者的禁食和胃肠减压的健康教育。禁食之前对患者和家属介绍相关知识，使其了解空腹和胃肠减压的目的，并详细说明胃肠减压时应注意的特殊问题。指导患者选择舒适的姿势来缓解疼痛，促进炎性反应的吸收。指导患者该人的饮食需要在急性期禁食，并在禁食和禁食期间进行肠外营养支持。在疾病稳定并且淀粉酶恢复正常后，可给予流食，之后逐渐过渡到半流食和普通食物。避免辛辣等食物。4) 可根据患者情况选择口头告知，健康手册等方式进行教育，或者开展讲座，以对患者及其家属进行有效的健康教育指导。

1.3观察指标 采用我院自行设计的满意度调查表评价两组患者的护理满意度，分为非常满意、基本满意与不满意3个等级，护理满意度为非常满意率与基本满意率之和。比较两组患者护理前后的生命质量及睡眠质量评分。

1.4统计学处理 采用SPSS17.0软件对数据进行统计分析，计数资料率的比较采用x2检验，计量资料组间比较采用t检验，当P<0.05时，为差异有统计学意义。

2 结果

2.1干预前后两组患者生命质量与睡眠质量评分比较 如表1所示，干预后两组患者生命质量评分明显升高，睡眠质量评分明显降低，差异有统计学意义（P<0.05）。与对照组干预后比较，观察组干预后生命质量评分明显升高，睡眠质量评分明显降低，差异有统计学意义（P<0.05）。

表1 干预前后两组患者生命质量与睡眠质量评分比较（x±s，分）

2.2两组患者的护理满意度比较 如表2所示，观察组患者的护理满意度为100.00%，明显高于对照组的82.50%，差异有统计学意义（P<0.05）。

表2 两组护理满意度比较（n，%）

3 讨论

急性胰腺炎具有疾病进展快，并发症风险高的特点，患者容易出现严重的并发症，如腹膜炎，呼吸衰竭，且病情严重程度高，预后不良[2]。健康教育从患者的角度出发，总结出一套个性化的健康教育模式，并应用于临床中，可满足患者健康需求，促使健康教育更具有针对性，提高治疗效果。急性胰腺炎病情严重，暴饮暴食严重到急性胰腺炎的发病率情况，而错误的生活方式可导致疾病发病率增加和复发，为有效改善现有急性胰腺炎患者的预后和改善急性胰腺炎患者的后续生命质量，健康教育十分必要，可有效提高患者的护理效果，使其构建健康的生活方式，更好减少不良反应的发生[3]。本次研究结果显示，与对照组干预后比较，观察组干预后生命质量评分明显升高，睡眠质量评分明显降低；观察组患者的护理满意度为100.00%，明显高于对照组的82.50%。综上所述，健康教育可以显著改善急性胰腺炎保守治疗患者的生命质量与睡眠质量，从而切实提高患者的护理满意度，值得进行大力的临床广泛推广。

参考文献

[1]李桂枝.健康教育对急性胰腺炎保守治疗患者生命质量、睡眠质量和护理满意度的影响观察[J].世界睡眠医学杂志,2018,5（11）:1365-1367.

[2]香彤.急性胰腺炎保守治疗的临床护理体会[J].世界最新医学信息文摘,2019,19（86）:322-323.

[3]常婷利.个性化健康教育对老年急性胰腺炎患者应用分析[J].河南医学高等专科学校学报,2018,30（1）:57-59.