腹有诗书气自华——浅析小学语文《爱的教育》整本书课外阅读教学的有效指导

腹有诗书气自华——浅析小学语文《爱的教育》整本书课外阅读教学的有效指导

何文丽

广东省广州市增城区实验小学， 广东 广州 511300

摘要：语文是小学教学中一个非常重要的科目，也是很多科目学习的基础和前提，学习语文能够有效的帮助学生们培育文学素养、沟通能力、表达能力等综合的素养。而阅读，是小学语文学习的一个重要的环节，阅读不仅能够为学生们带来更多的知识积累，为他们日后的作业、写作打下基础，还能够在阅读的过程里通过感受读者表达的思想和情感来获得精神和品质上的提升，实现当前素质教育的目标。因此，每个小学语文教师都要注重在教学的过程里开展阅读指导，提升学生们的阅读效率、质量和阅读积累。所以，本文结合了《爱的教育》，分析了课外整本书阅读指导的策略，以供参考。

关键词：爱的教育；整本书阅读；课外阅读；阅读指导；策略

引言：整本书阅读，指的是在教学的时候，为学生们介绍一些课外有关的书籍，结合各种的阅读指导和阅读活动，让学生们对整本课外书籍进行阅读，通过阅读课外的整本书来学习其中的思想和情感，实现教育的目标。整本书阅读是小学语文教学里的一个重要的教学方法，但是由于小学生们性格比较活泼好动，很难静下心来阅读一整本课外书籍，经常都是阅读几页就半途而废，这就需要教师有效的对学生们进行指导，带领他们一起完成整本书的阅读，让学生们在教师的阅读指导下，耐心的学习书籍里的精神品质。

《爱的教育》简介

《爱的教育》是一个意大利的作者亚米契斯写的一个书籍，这本书籍讲述的内容和“爱”这个主题有关，通过介绍了一个小学四年级的小学生们的生活，采用日记的方式来为我们展现他的充满爱心、热情的世界，让人们感受这个世界的美好。《爱的教育》这本书由于他的正能量、积极性，已经开始列入到了小学语文教学过程里的一个必读的课外书籍，系统能够通过这本书的阅读，帮助学生们感受这个世界的美好，养成热爱他人、热爱自己、热爱生活的人生品质，从而帮助学生们身心健康的成长。

因此，本文在介绍开整本书阅读指导的策略的时候，结合了《爱的教育》的阅读指导案例，通过介绍教师如何在进行《爱的教育》的阅读指导，来分析出当前小学语文整本书阅读指导的策略和方法，思考了如何结合学生们的特点开展《爱的教育》整本书阅读指导。

二、《爱的教育》整本书阅读指导策略

（一）设计阅读导入，激发阅读兴趣

兴趣，是学习的动力，在开展任何的教学的活动的时候，教师都要注重激发出学生们的兴趣，通过充分的兴趣来带动学习的动力，提升学习的参与度和效率。因此，在开展整本书阅读的时候，教师一定要注意激发出学生们对该书籍的阅读的兴趣，只有带有充足的兴趣去阅读该本的书籍，才能够让学生们耐心的、坚持的读完整本课外书籍。为了激发出学生们的兴趣，教师可以设计一些阅读的导入环节，在导入的时候提升学生们对整本书的好奇、欲望，以此来激发出阅读书籍的兴趣。

在开展《爱的教育》的课外书籍阅读指导的之后，教师就设计了良好的阅读阅读导入环节。教师首先用多媒体为学生们播放了“爱的奉献”这首音乐，通过音乐来渲染课上的气氛，之后教师再和同学们说“我们看到过好多关于介绍爱的名言、文字，有的人认为爱是一个温暖的阳关；有的人认为爱是冬天里的被子；有的人认为爱是夏天里的冰淇淋等等。每个人对爱都有不一样的解释，我们的课文里也有着很多和爱有关的文章，同学们在观看了那么多别人对爱的描述之后，在你的心里是怎么看待爱的呢？让我们一起来讨论一下”，在教师提出了这样的问题之后，学生们纷纷开始说出了自己所认为的爱，教师在每个学生发言之后都会给出非常激情的掌声。在学生们发完言之后，教师继续说“其实，爱并没有那么的遥远，它其实就在我们的身边，我们要认真的去感受它，那么今天，教师为大家带来了一个充满爱的书籍，叫《爱的教育》，这个故事讲述的是一个男孩子的充满爱的生活，让我们来一起探索他的生活是什么样的吧”。通过这样播放音乐、课前讨论、提出问题等等方式，来设计阅读导入，提升学生们对《爱的教育》的阅读的兴趣。

（二）指导阅读方法，提升阅读质量

在阅读的过程里，很多小学生们都会采用比较传统的方法，一个一个字看，这样的方法有时候会导致效率很低，教师一定要重视教授学生们正确的阅读的方法，让他们通过不同的方法来阅读不同类型的书籍，提升阅读的效率和质量。在实际的教学里，教师可以通过教授学生们阅读的时候关注文章的人物，从人物的情感和个性来推进到故事，在从故事推进到整篇书籍。

在开展《爱的教育》的阅读指导的时候，教师就教授了学生们阅读的方法，帮助他们提升阅读的效率。教师告诉学生们“《爱的教育》是一位叫亚米契斯的作者写的，老师在看这个书籍的时候，有很深的感触，被这个书籍里的每一个人的充满关爱的行为所感触，里面的每一个故事，都有着很深的回味。接下来老师为学生们介绍其中的一个章节”，然后教师为学生们展示里其中《小抄写员》的故事，学生们在听完故事之后，开始有了深刻的想法，这个时候教师在告诉学生们“我们在阅读一个书籍的时候，想要知道它的思想情感，就必须要想读懂它的故事”然后在介绍故事里的这个人物的特点、个性，之后告诉学生们“想要读懂一个故事，就必须要读懂里面的人物的特点、个性、情感”,在教师教授了这两个阅读的方法之后，学生们接下来开展《爱的教育》的阅读，便会认真的观察里面每个故事的人物的特点、性格等内容，从而促进他们深入的了解《爱的教育》这本书籍的思想。

（三）组织阅读活动，提升阅读趣味

在开展课外的整本书阅读的时候，教师不能够就放任学生们自己独自阅读，一定要尽量组织一些阅读的活动，来激发出学生们继续阅读该本书籍的动力。通过组织阅读活动，不仅能够提升阅读的趣味，促进学生持续阅读的动力，还能够让学生们在阅读的活动里对整本书记性交流和沟通，形成思想的碰撞，以此来帮助学生们从书籍里获得更多思想的教育。

首先，教师可以亲子阅读活动，在周五的晚上，邀请每个小学生的家长到本校，和学生们一起开始阅读，教师每个星期都会在亲子阅读活动上安排不同的阅读的任务，如第一周阅读《爱的教育》里的《班长》和《虚荣心》，在活动上，家长和孩子们一起看一本书籍，感受着来个章节里《爱的教育》所体现的思想和情感，家长还可以针对学生们不认识的字、不懂的句子及时进行教学，让孩子们能够更加顺利的进行阅读；其次，教师还组织了《爱的教育》章节的情境模拟活动，要求学生们以小组的形式表演《爱的教育》里的故事，学生们可以自己选择想要表演的章节，在这样有趣的活动里让学生们更深入的了解其中的故事情节和人物的思想，从而促进思想和情感上的教育。

三、结束语

综上所述，课外整本书阅读是小学语文教学里的一个重要的教育内容，教师要结合学生们的特点和情况，采用合适的策略为学生们开展整本书阅读指导，通过结合本文里关于《爱的教育》的整本书阅读指导的策略，来运用到自己实际的教学里，努力提升学生们的阅读兴趣和阅读质量，让整本书阅读能够真正为小学生们带来一定的价值。

参考文献

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