试论游戏活动在初中体育教学中的作用探析

试论游戏活动在初中体育教学中的作用探析

杨梅

陕西省宝鸡市太白县咀头初级中学，陕西太白 721600

摘要：游戏活动作为一种能够提高学生上课兴趣，活跃课堂氛围的教学方式，在体育教学课堂中扮演重要角色。本文将从体育游戏的特点、作用及在课堂教学中的运用进行论述。

关键词：游戏；初中体育；教学；作用

引言

在人类的长久发展历史中，游戏这一古老的活动方式起到重要的作用，人类通过游戏活动可以实现对后辈的教育、优良传统的传承等，此外人类还可以通过游戏获得自我满足、发泄情绪等情感体验。在体育教学过程中，老师可以充分利用游戏活动这一教学手段，激发学生对体育活动的参与兴趣。游戏活动在体育教学中的运用是一种教学艺术，游戏活动形式的选取应该本着一定的原则，从而促进教学过程更好的进行。

一、体育游戏在初中体育教学中的主要表现特征

　1.体育游戏的健身性与趣味性

体育游戏是以身体的练习为基本手段，活动的内容包括:走、跑、跳、投、爬、攀等人的基本活动形式以及各体育运动项目。其实无论哪一种游戏，都是事先通过人为的设计，制定出相关的游戏规则之后赋予游戏情节，使得身体素质的全面发展与运动技能教育有机地融为一体。因此，对于正在成长中的初中生来说，经常参加适宜的体育游戏活动，能有效地增强身体素质；游戏另一明显特征就是有趣、好玩，正因为如此才能吸引学生积极参与，初中体育教师如何根据学生的特点编排或者选取一些有趣的体育游戏就显得尤为重要。在没有任何外来压制的情况下参与体育游戏，就会使得参与者体验到一种轻松、自由、平等的心境，享受体育游戏带来的快乐，而学生通过积极参与体育游戏活动，不仅可以激发学习热情，积极主动地投入到课堂之中，而且有利于促进学生之间的学习与交流，使其在游戏中达到所要掌握的动作和教学目标。

2. 体育游戏的竞赛性

在体育游戏的活动中，为了实现快乐性的原始目的，人们除了找有趣的活动方式外，还要构建竞赛性的组织方式。在初中体育教学中，体育教师为达到培养学生的团队意识、积极上进的拼搏精神，有目的、有计划地组织一些竞赛性的体育游戏。而初中生一般处于青少年时期，他们有充沛的精力，动作协调，能够理解动作的内在联系，学习兴趣广泛而深刻，而且有更大的选择性和稳定性，学生在体育游戏中通过竞争的形式展现坚强的意志品质、勇于克服困难的精神以及协作精神、高智商的智慧和运动能力，使得学生在以后的学习生活中无论遇到什么困难都能够充满自信、积极面对。

3. 体育游戏的教育性

参与体育游戏活动对初中生具有重要的教育意义。一般情况下，游戏都有其相应的规则，体育游戏也不例外。在进行体育游戏时，体育教师应该向学生讲明该游戏的规则，让学生在大脑中对游戏规则有清晰的认识，当然游戏的设置不能脱离初中生体力与智力特点，编排或者选择适合于初中生体力、智力和运动水平的游戏内容，从而激发初中生参加体育游戏活动的兴趣，启发他们为适应国家现代化建设要求的标准而积极锻炼，努力成为社会需要的德、智、体、美、全面发展的现代化人才。通过游戏活动，培养学生具有积极进取、勇于开拓、敢于拼搏的竞争精神。

二、体育游戏在体育教学中的应用

　在初中体育教学中融入体育游戏的教学方式，首先，是使得初中体育教学面向全体学生，充分体现出教师引导、学生主导的教学特点，是素质教育的重要教学改革的体现;其次，通过体育游戏来提高体育课堂的学习热情及学习兴趣，是激发学生自主进行体育锻炼的有效方法;再次，体育游戏的有效应用可以提高学生的运动技能、技术水平，同时培养了学生顽强培养学生勇敢、顽强、克服困难、坚忍不拔的意志品质和拼搏向上的精神。

1.　通过体育游戏的选择，增强学生的学习兴趣

初中生的性格特点正是处于成长的关键期，在此阶段教师要充分考虑学生的生理及心理特点，在寓教于乐中提高学生的认知能力，同时增强学生的学习兴趣。教师可以从学生的心理特点出发，选择有助于培养学生良好的思想品德和坚强意志的游戏，可以选择一些培养学生团队意识和协作意识的对抗性游戏，让学生在比赛中体悟失与得的不同心境，培养学生积极向上的心态。同时，体育游戏所具有的娱乐性与趣味性也应得到充分的发挥，让学生在边玩边学中彻底喜欢上体育，从而调动了学生主动学习的热情。

2.促进运动技能的形成与提升

各项运动有着其独特的技术及方法，学生只有先掌握了正确的技术、明确了动作要领之后，才能真正的参与到体育锻炼当中，因此，体育教学的另一个主要目的即是发展学生的运动能力。而通常这些运动项目的动作要领比较复杂，要求严格，此时，教师可以通过体育游戏的趣味性来启发和调动学生学习的积极性。课堂的气氛活跃了，学生的学习兴趣更强了，这些都是促进教学及学生技术提升的重要环节及保障。

3.　提升学生基本能力，培养创新意识教学

在体育游戏教学中，学生往往更多的去接受体育游戏给他们带来的乐趣，而忽视了对基本动作技术和理论知识的学习和掌握。因此教师在进行体育游戏教学的过程中，不仅要强调身体基本素质的重要性，更要让学生掌握基本技术、战术，并且督促学生进行持之以恒的反复练习。在这个教学的过程中，学生要在掌握了基本技能和方法后，进行变换及创新，从而提升自己的组织能力和体育能力。体育游戏在体育教学中不仅可以增强学生对体育的热爱程度，还可以在寓教于乐中培养学生的创新意识，从而达到对学生德智体美全面培养的教学效果。

三、游戏活动在体育教学中的作用

通过体育教学中的游戏活动，还能促进学生智力的发展，由于游戏活动都是在一定规则下进行的，学生必须动用视觉、听觉等多种感官，当游戏失败时，学生能够动脑子思考自己失败的原因，并且不断改进然后获得成功。总之，通过体育教学中的游戏活动，学生可以充分发挥自己的想象力，不断拓宽自己的思维，从而培养了创新能力。总之，游戏活动在体育教学中发挥着不可替代的重要作用，符合当今素质教育的需求。

游戏活动是提高体育教学工作效率的最佳方法，因此我国各学校的体育教学都应该重视游戏活动的运用，本着健康性、竞争性、针对性的原则，综合考虑不同年级学生的心理特征和生理特征，制定适合学生的游戏活动形式，从而提高体育教学工作的效率，同时提高学生的身体素质。总的说来，体育老师应该充分利用游戏活动这一体育教学手段，将游戏和教学内容进行有机的结合，让学生在轻松的学习氛围下掌握正确的动作，得到最好的体育锻炼效果，从而培养良好的体育锻炼习惯。

参考文献：

[1]李洪涛.体育游戏在初中体育教学中的应用及影响[J].中国校外教育，2014.03.

[2]蒙荣秀.体育游戏在初中体育教学中的应用分析[J].科教纵横，2011.07.