内高班学生思想教育工作思考

内高班学生思想教育工作思考

巴哈提 ·托坎

乌苏市第三中学 新疆乌苏 833000

摘要：内高班学生是少数民族地区学习成绩优秀，考到内地的学生，学生群体的组成特殊，吃喝用度都由国家报销，是祖国未来的建设者，国家栋梁之才，内高生因其文化背景、语言特点、地域特色等因素形成了有别于汉族学生的学习生活习惯、人际交往方式以及处理问题的思维模式，其特殊性就对班主任的管理工作提出了更高的要求。本文将着眼于内高生管理工作中碰到的一系列问题，探索切实有效的管理模式，以期内高生应有使命感，懂得党和国家对他们的关怀。

关键词：内高生；少数民族；教育管理

近年来，随着国家精准扶贫战略的进一步推进，越来越多的少数民族学生远赴内地高校求学。少数民族学生由于其风俗习惯、语言、受教育水平与内地汉族学生存在明显的差异，导致少数民族学生一时之间难以融入内地高校的校园生活，学习方面也较为吃力，在面对突发状况时主观上不愿寻求老师和非本民族学生的帮助，以致内高生学生管理工作出现尴尬局面。党的十九大报告指出：“深化民族团结进步教育，筑牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。”这就要求作为民族团结进步教育的重要阵地，内地高校积极践行党的民族政策，必须寻求更加细致、更加科学的内高生教育管理模式。这对于维护边疆的稳定和中华民族大家庭的团结具有重要的现实意义。

一、建立新型师生关系，营造良好氛围

多年的班主任实践经验告诉我：内高生是个特殊学生群体，学生的心理很敏感，所以对待这些学生一定要充满爱心。因此，要想做好班主任的班级管理工作，首先就要建立新型的师生关系，在日常班级管理中能够“蹲下来”看学生，坚持以“人”为本，关心学生学习效率的同时也要关爱学生的心理状态。要和学生进行平等交流，进行有爱教育，就像前苏联教育家苏霍姆林斯基的座右铭：把整个心灵献给孩子们。例如：在进行班级管理时，平时下课时间我会和学生们“混”在一起，和他们坐在一起聊聊天，了解他们近期的生活和学习状态或者一起进行课间活动，如：打篮球、下棋，努力和学生交朋友，拉近师生距离，让学生们放下戒备心理。通过平等交流，主动靠近学生，帮助学生解决实际问题，让学生对我产了生信任，也促进了和谐、友爱的班级秩序的构建。由此可见，建立新型的师生关系，可以帮助学生解决生活和心理问题，促进学生健康发展，同时也可以营造良好的班级氛围，有助于班级工作的开展，促进师生共同进步。

二、开展主题班会，强化爱国感恩教育

随着科学技术的发展和社会的进步，学校教育出现了过度重视知识教学，关注智力开发，加大对科学教育的投入而忽视道德教育的现象，甚至到了无人问津的地步，这导致学生缺失责任感，缺乏热爱祖国和维护社会公德的爱心，以致班级秩序混乱、班风不正、学生心理不健康。因此，“立德树人”才是学校教育工作的重中之重，是学生建立科学世界观和人生观的重要途径。为了实现班级有效管理，班主任必须开展主题班会，强化学生思想教育，培养学生爱国主义、集体主义和感恩教育，有助于班级良性运转，也能为内高生的学习进步，身心健康发展创造良好氛围。

例如：在进行班级管理时，我要求班级每周五都要开展主题班会，进行德育教育，从而引导学生健康发展，我们班的班会形式多样。如：有一次班会，我讲了一个关于留守儿童的事实，故事主人公由于父母离异，由爷爷奶奶负责照顾，对其很是溺爱，缺乏严格管理，导致其出现上课不认真听讲，扰乱课堂秩序，与社会闲杂人员有染，在学校拉帮结派，只接受表扬，拒绝批评的心理失衡现象。听完案例，同学们纷纷发表感想，有类似现象的孩子在听到别人的发言之后也会开始反思自己，暗暗下决心改变自己的一些不良言行，纠正自己的不良心理。通过开展类似主题的班会，强化德育教育，可以帮助学生纠正错误观念和不健康心理，通过观点分享加深学生对于“立德树人”的理解，建立班级情感，促进班级的高效运转，这也有利于班级的良性管理。

三、悉心关怀，拓宽学生融入大学生活的渠道。

社交软件的成熟，社交平台的多样化为少数民族学生融入校园生活提供了有利的交流交往交融的沟通环境。内高生可利用微信等社交软件，组建群聊小组。这种交流方式更易于被汉语表达不流畅的少数民族学生所接受，通过设置温暖别致的群聊名称，吸引少数民族学生和汉族学生加入，并时常在群内发布一些关于不同民族之间的宗教信仰、文化风俗等小贴士、小知识，不经意间普及推广民族知识。不同民族的学生也可通过群聊分享本民族特有的风俗习惯，具有民族特色的风土人情，并形成自觉尊重他族文化习惯的良好风尚。

四、结语

在第二次中央新疆工作座谈会上，习近平总书记强调：“要坚持教育优先，培养优秀人才，让孩子们学习在学校，生活在学校，成长在学校。”内高生的教育管理工作任重而道远，只有在贯彻落实民族政策的基础上不断实践探索，结合内高生群体的特点，才能切实解决管理工作中碰到的难题，才能让各族学生在大学生活中找到自我的同时，提升自我。

参考文献：

[1]王颖.高职院校做好少数民族学生教育管理的思考[J].法治与社会，2016.

[2]张手福.如何做好初中班级管理工作[J]学周刊201736

[3]胡娟、宋谊明.新媒体时代初中班级管理的对策[J]考试周刊，2018.(32)/n