多媒体课件中动画的制作与应用

多媒体课件中动画的制作与应用

杜铭娟

新疆广播电视台电视新闻中心，新疆 ·乌鲁木齐 830000

【摘要】随着信息技术的飞跃发展，多媒体课件在教学课堂上的应用也越来越常见。动画作为多媒体课件中最能吸引学生注意力的新型媒体开发工具，在为课堂增添一丝乐趣的同时，也是能够使得多媒体课件在众多课堂教学方式中独占鳌头的有效利器。因此，论文就如何在多媒体课件中制作与应用动画进行分析与总结，以Powerpoint和Flash为例。

With the rapid development of information technology, the application of multimedia courseware in teaching classrooms is becoming more and more common. As the new media development tool that can attract students’ attention in the multimedia courseware, animation adds a bit of fun to the classroom, and it is also an effective weapon that can make the multimedia courseware take the lead in many classroom teaching methods. Therefore, this paper analyzes and summarizes how to make and apply animation in multimedia courseware, taking Powerpoint and Flash as examples.

【关键词】动画；多媒体课件；制作

animation; multimedia courseware; production

1 多媒体课件与动画的概念

1.1 多媒体课件

多媒体课件是信息技术发展过程中出现的被教师应有于课堂教学过程中的教学辅助工具，其中可使用的素材包括文字、图片、声音、动画等。现在使用的主要的制作工具是Powerpoint，也就是微软公司出品的制作幻灯片的软件。其优点有：交互性优良、表现力强大、共享性极大。

1.2 动画与Flash动画

动画是应用于多媒体课件中展现抽象复杂的概念或现象的一种工具，它的形成是人类视觉中所具有的“视像暂留”特性。“视像暂留”是指人的眼睛在看到的影像消失后继续保留其影像0.1-0.4秒左右的图像前后两个融合而形成的视觉暂留现象。而Flash作为基于矢量的具有交互性的图形编辑和二维动画制作软件，是一种融合了音乐、声效、动画、界面的交互式动画设计工具。它的出现是由于HTML语言有限的功能无法满足人们预期的设想，又因为程序设计要求一定的编程能力，无法普遍使用。Flash动画设计的功能有绘图和编辑图形、补间动画和遮罩。类型包括：①逐帧动画，动画的帧序列由一系列不带补间的关键帧组成；②补间动画，直接应用于对象的“创建补间动画”模式，是有两个关键帧确定的“传统补间动画”模式；③遮罩层动画，由遮罩层和被遮罩层上下组合构成。

2 多媒体课件中应用动画的好处

在当今多媒体课件广泛应用与课堂教学的背景之下，动画在多媒体课件中所占的比例也越来越大，所发挥的优势也越来越重要。形象独特、简明易懂的动画可以在教师讲授深奥难懂的抽象概念或者复杂原理时帮助学生理解知识点，也使得课堂教学过程不那么枯燥无味，充满趣味性。同时，Flash 动画软件在应用过程中有很大的自身优势，拥有良好的交互性，这为各类软件的应用带来了很多益处，更为操作人员的操作带来了极大的便利，可以严格的控制操作人员的成果的质量^[1]。这就是Flash动画的交互性特点所带来的好处。当然，Flash动画软件自身的动画效果也非常优良，在课件制作中运用 Flash 动画软件，可以运用该软件好的动画效果，可以很好的调节课堂气氛，可以运用课件自身的优势取得好的教学效果^[2]。最重要的是，教师使用多媒体课件讲课，既能够起到辅助的作用，也能使学生在课堂上通过直观的课件内容展示使课堂内容的具体化，这就要求多媒体课件的体积越小越好。较大体积的多媒体课件，对于教师来说，不仅携带不方便，在播放过程中也会造成学生观看时播放不流畅、卡顿等问题。而Flash动画软件所制作的动画文件所占据的储存空间不大，不仅可以减少传输时间，还让复制的过程更加便捷。应用了flash动画的多媒体课件更便于传播。根据现阶段的一些实际的使用情况来看，Flash 动画在多媒体课件中的使用有很多其他的软件不可替代的优势，能使我国的教学水平得到显著的提升

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3 在多媒体课件中制作并应用Flash动画

3.1 设计多媒体课件

制作多媒体课件时，首先最重要的应该是充分了解课程结构和时间安排，抓住课程内容中主要的逻辑线，结合教学目标和学生的兴趣和认知能力，制定出完整的课件制作步骤。其次，由于不同的课堂拥有不同的课堂主体，因此在制作课件时还要注意根据课堂的变换采用交互式界面，充分挖掘多媒体课件的功能。最后，不同的课程应当使用不同的素材，以此为使用Flash动画软件做好相应的准备工作。

以中学物理多媒体课件的设计为例，初中物理教师在制作动画物理多媒体课件之前，应当在本节课程的实际教学内容的基础上，根据初中生的性格特征，切实完成多媒体物理动画课件的设计步骤。当然，依据不同的教学内容，如物理现象的变化过程、天体的运转等，选取不同的动画素材以制作动画帮助学生理解难以想象的现象。

3.2 Flash动画制作过程中的注意事项

选择合适的课程内容制作动画。在设计多媒体课件时提到要根据课程内容选择合适的素材来制作Flash动画，但是，并不是所有的课程内容都适合使用Flash动画。在课件制作过程中，应该选择重难点突出、内容充实对人机交互需求较强的课程内容来进行多媒体课件制作。这样，才能在课件的展示过程中突出表现动画的优点所在，才能够以最小的人力资本实现最大化的课堂效果。第二，Flash动画的制作应当有主次之分。水满则溢，月盈则亏。一件事物过多的出现只会得到人们的习以为常，甚至厌恶情绪。对于多媒体课件中的动画来说也是如此。即使应用Flash动画会使学生们的注意力集中到课堂教学中，也会使学生们充分的深入的了解课件内容，但是，太多的动画也会让学生分不清课程的重难点，在不重要的内容上浪费时间，而对重点内容有所忽视。因此，在制作动画的过程中，先对要制作的课程内容分级，最重要的与不重要的应当要区别开。第三，相应按钮的布置可以使单张课件与整体联系起来，可以链接到相关的目录页、上级页面或者前后页面，让课件在展示过程中整体上看起来完美而高效。

3.3 Flash动画在课件中的制作方法

Flash动画生成的文件小，支持流式播放，因此很多网页制作者都很喜欢使用Flash动画软件。在网络上已经有数量相当大的成品或半成品动画可以下载使用，尤其是中国园丁网等教育网。那么，如何在Powerpoint中制作Flash动画呢？

第一种，添加Active控件可任意控制播放区域。在Powerpoint的菜单栏中选择“视图”，打开工具栏中的控件工具箱，点击“Shockwave Flash Object”。在幻灯片上选择一个动画播放区域，并点击右键，选择“属性”，选择“自定义”，打开“Flash ProPerties”面版，在“Movie URL”中填入Flash动画.swf文件的绝对路径或者相对路径，可以设置其他参数。

第二种，使用超链接。先选择打算超级链接的对象，单击“常用”工具栏里的“超级链接”图标或执行“插入”菜单下的“超级链接”命令，也可右击选定的对象，在弹出的选项中选“超级链接”等。再在“插入超级链接”对话框中填入或浏览选择具体的链接跳转目标。

第三种，通过动作设置调入Flash动画。在幻灯片上适当位置插入动作按钮或右击选定的对象并在弹出的选项中选“动作设置”，然后在“动作设置”对话框内选取“超级链接到”下拉菜单中的“其他文件”，选定需插入的对象即可。若在对话框中选“运行程序”，则只能通过浏览调入.exe格式的Flash动画文件。

3.4 制作课件时Flash动画的应用方法

首先，使用补间动画。Flash 本身便自带两种补间动画效果，这种动画效果在制作的过程中只需要对动画的首尾帧进行定义，中间部分可由软件自动生成来进行补间。采用补间动画可以最大程度上的减少精力的投入，降低人力资本，但对于课件内容又起着丰富的效果，十分便利。结合使用，效果更佳。

其次，对不同的对象分层制作。利用Flash动画软件制作多媒体课件的过程中，可以将声音、文字、图片及按钮等不同的对象分别设置为不同的图层，以方便制作者的编辑和再次加工，可以提高制作和修改课件的效率。

最后，归类整理元件库。很多人在制作完多媒体课件之后并没有将元件进行归类整理，而是习惯性的散乱放置在元件库，这对于下次的修改或者应用造成了很大的麻烦，将要花费大量的时间去找到所需要的元件，很大程度上是对课件修改效率的一种降低。因此，在制作Flash动画的过程中，我们可以顺手将元件库中的元件分成不同的类别放置于不同的文件夹中，并对文件夹按照我们的喜好习惯重新命名，以达到方面寻找元件的目的。

4 结语

总而言之，在制作多媒体课件时，选择性使用动画可以使课件展示效果更佳，在吸引学生注意力的同时，可以使讲解难懂生涩的知识点或者抽象概念更加简明生动。在多媒体课件中应用动画不仅可以提高学生学习热情，还能使老师的教学负担得以减轻。当然，在制作与应用过程中，需要注意动画的数量与主次之分，过多的动画可能不仅不会提高教学效果，反而会让学生分不清课程内容的重难点在哪，同时，还应对合适的材料和制作方法进行选择，从而达到提高学生自主学习，发挥学生的主体性的目的。

参考文献

[1]孙宏龙.Flash动画制作AS3脚本教学探讨[J].电脑知识与技术,2016,12(21):162-163.

[2]蔡建春.Flash动画在多媒体课件制作中的应用[J].电子技术与软件工程,2015,1(05):119.

[3]罗来宾.flash动画素材的教学应用[J].民营科技,2013,10(02):127.

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