学校德育课程体系构建下“六大育人途径”的实施

学校德育课程体系构建下“六大育人途径”的实施

易志

泸州市梓橦路小学渔子溪学校 四川泸州 646000

为全面贯彻党的教育方针，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，深入落实“立德树人”根本任务，学校将“课程、文化、活动、实践、管理、协同”6大育人途径融入德育体系中，教育学生理解、认同和拥护国家爱人民，增强国家意识和社会责任意识 ，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化，积极营造有利于学生健康成长的良好舆论氛围和校园环境，促使学生的综合素质不断提高。

一、课程育人

德育课程强调与相关资源，社会实践相结合，从而达到德育工作和学校全面发展的共赢。基于以上思考，开发“成长仪式课程”、“系列班队活动课程”、“主题活动”、“兴趣课程”、“实践课程”、“家长课程”六个系列课程内容。系列课程包含内容如下：

成长仪式课程：开学典礼、散学典礼、入学礼、开笔礼、入队礼、十岁成长礼、毕业礼等；

系列班队课程：班队活动、大朝会（心理健康）、传统节日课程；

主题活动课程：读书节、艺体节、数学节、科技节；

兴趣课程：二十多门课后服务艺体课程；

实践课程：研学课程、半日实践课程（小桂圆 大学问、桂圆林探秘等）；

家长课程：家政课程（饺子文化、端午情课程）、故事爸爸妈妈进校园……

二、文化育人

学校文化建设、班级文化建设（班级口号、名片等）校徽、校训。

1、教室布置的总体要求

凸显学校的“崇尚自然、保护环境、以人为本、和谐共进”的文化氛围；关注儿童视角，突出童真童趣；规范各个功能区。 

2、教室布置的具体要求

教室正前方：黑板上方正中贴挂国旗、两边张贴班训“百花齐放 万木争荣”、黑板靠门一侧是“班级事务公示栏”。

左右墙体：教室中间两边的柱子，上面分别为“中小学学生手册”和“社会主义核心价值观”、教室后面的“班级文化展示区”毛毡板布置。

三、活动育人

开展各类主题教育活动，增强学生的情感体验。纪念日活动（传统节日春节、清明、中秋、重阳、冬至；国庆）二十四节气、仪式教育（入队、开笔礼、开学典礼、散学典礼）；每天升“小”旗，间周升“大”旗；科技节、艺体节、运动会、读书会、队会以及成立大队部以作为助推考核制度的落实；课后服务丰富多彩的兴趣课程。

1、爱国爱校教育

我校每天都进行升旗，学生在国歌伴奏中跟唱国歌，并充分利用丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义教育。每年的清明节到泸州市烈士陵园进行爱国主义教育。

2、传统节日主题教育

“中国传统节日”已成功在市上立项课题。学生在了解节日文化的过程中不断丰富认知，陶冶情操。

3、“绿色环保”教育

我校在每年的“植树节”“地球日”“环保周”大力开展环保教育，组织开展“循环利用，变废为宝”为主题主题班会、大朝会。学生表演垃圾分类情景剧。培养学生垃圾分类保护环境的好习惯，令学生体会到勤工俭学与再生资源利用的乐趣，养成勤俭节约的美德。

4、心理健康教育

加强心理健康教育，通过学生的日常学习、生活、多渠道了解学生的心理，进行心理健康教育，及时帮助学生纠正心理偏差，解决心理障碍，从而培养学生健全的人格和良好的心理品质，增强他们正确认知自我、调控自我、承受挫折、与人交往、适应环境的能力。

5、社会主义核心价值观教育

开展社会主义核心价值观融入规范守则教育实践活动。结合学科渗透和校本课程开发，把社会主义核心价值观教育纳入学校课堂教学，把社会主义核心价值观作为重要的教学目标贯穿于教学全过程，使学生在课堂学习过程中受到教育。

6、开展大课间活动，锻炼学生强健的体魄

实施“一项运动强体魄”的战略目标，鼓励师生积极参加跳绳训练，寄望以小运动发展大体育。

7、举办艺体节，彰显学生的个性特长

坚持以面向全体、自主参与、展示交流、发展特长为原则，全面展示学校艺术教育特色。在每年的4月、10月举办运动会，给爱好体育的学生一个展示自我风采的机会，让学生在体育比赛中感悟体育精神，形成生龙活虎、生机勃勃、你追我赶的校园景观。

四、实践育人

通过深化各类专题活动，让在活动中受到熏陶与教育，逐步形成待人做事的价值观念和思考问题的取向，实现德育培养目标。

1、全面开展“星级少年”评选活动

为了重视学生的学习过程、方法和结果，以及将五育并举落到实处，让学生全面发展，以及真正为学生终生健康和谐发展奠定坚实的基础。尊重孩子的个性，让每个生命长成自己最好的样子。开展“以评促养”星级阳光少年评价机制，建立统一的评价标准，让评价形成合力，让学生体验到成功的愉悦，感受到自身价值的存在，从而满足学生的心理需求，促进学生更好地发展。

2、创建“书香校园”活动

过建立并完善班级“读书角”、设计班级“书香园地”、组织“捐一缕书香，传一份快乐”捐书活动、“书香伴我成长”“经典诗文大朗诵”、“推荐一本好书” 等活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境。

3、积极开展社会实践、劳动实践活动

建立“劳动实践基地”，让学生利用课余时间及活动课，以基地为平台，开展耕作实践活动。让学生通过劳动实践，培养良好的劳动态度和劳动习惯，使劳动教育不再只流于空泛的说教。=

五、管理育人

值周教师、大队部成员组成考核的核心力量，每周的周工作考核（路队行进、红领巾、仪容仪表、卫生等）将一并纳入对班级、班主任的考核。

六、协同育人

1、创新举行班级“亲子”活动

班级亲子活动是在闲暇之余，各个班级开展各类亲子活动，亲子运动会、亲子共读等等，在互动中拉近亲子之间的距离，加深亲子情感，加强班级凝聚力。

2、家校共育常态化

“家长课程”，整体定位是家庭教育与学校教育深度的融合相得益彰，引导、教育相结合。“家长课程”有利于积极构建家庭、学校、社会一体化教育体系，首先提升家长素养，进而提高我校育人质量。

（1）每个班由成立成立班级家长课程活动小组，由各班班主任和家长代表组成。

（2）建立家长学员档案，尤其是重点了解家长的兴趣特长、工作专长，下一步建立“家长讲师团”，将丰富的、多元的、动态的课程资源引入学校，以促进学生更主动、更有趣、更全面地健康成长。现在已经成立的有“家长足球队”、“家长合唱团”、“家长舞蹈队”、“家政讲师团”。

（4）开展家校专题讲座：让家长了解当前我国教育改革的发展趋势；认同学校的育人理念和生态课程体系；交流做合格家长必备的素质及修养。

（5）开展家校联谊

邀请家长参与“散学典礼”，然后邀请家长参与跳绳比赛，学校领导、老师、家长、学生同台竞技。然后进行午餐体验活动，让学生先给自己的父母介绍学校午餐的制度要求，请家长排队到学校食堂、报告班级家长人数、排队取餐、安静就餐，然后排队放好餐盘。让家长高度认可我们的午餐课程的教育效果。

踢球。然后邀请体验“晚餐服务”。

（6）经常利用下午放学家长在校门口接孩子的时间，针对“网格线、禁停线”、“家长不能强迫孩子横穿马路”等内容进行“校门口会议”。

（7）制定和建立家长课程办学计划、工作制度、家访制度等各项规章制度。

（8）制定年度工作计划教学计划，做好工作总结。

“立德树人无‘美颜’，深耕细作抓落实”，将六大育人途径融入德育教育教学全过程，推进学校德育一体化，努力践行“德智体美劳全面发展”的总体要求，做学生健康成长的指导者和引路人，做德育工作的践行者！