推进“双创”思政教育协同育人机制建设的策略

推进“双创”思政教育协同育人机制建设的策略

王琳涵

山东青年政治学院

摘要：如今，新媒体时代发展迅速，在网络信息技术的普及下，高校思想政治教育实效性受到一定的影响。我们作为高校教育者中的一员，应该为促进大学生思想政治素质发展而努力和做教育研究。我们要加强对学生思想和观念的引领，实现思想政治教育与“双创”（创新创业）教育的有效融合，有效构建“双创”思政教育协同育人机制，满足市场对人才的需求，促进高校发展。

关键词：双创；思政教育；协同育人；机制建设；策略

实践表明，要想推进“双创”思政教育协同育人机制建设，我们必须将工匠精神结合到思想政治教育中，明确“双创”教育的理念、内容和基本方法，确保思想政治教育效率和质量。本文主要进行详细分析。

一、推进“双创”思政教育协同育人机制建设的可行性

“双创”与高校思政教育其实是具备一定的相似性和统一性的，尤其是在育人特征上。首先，高校思想政治教育课程与“双创”教育课程一样，系统性是比较强的，通过建设两者的协同育人机制，可以发挥双方优势，进行教育功能、教育结构与教育目标的有效整合，确保人才培养质量。在高校教育系统中，人才培养工作很重要，在这一培养过程中，必须实现各种教育资源的有效整合，实现大学生创新创业教育和思想政治教育的完美契合。我们作为高校辅导员，必须注重宣传性教育，大力培养学生的思维创新能力，优化大学生的认知结构，确保思想政治教育和创新创业教育共同作用，满足高校人才培养需求。此外，高校思想政治教育和大学生创新创业教育都具备一定的开放性，我们作为高校辅导员，其实也是主要的思想政治教育者，我们必须结合时代的变化更新思想政治教育内容，且要合理运用新媒体网络教育设备和技术，及时而全面地获取教育资源，更快地实现教育目标。总之，我们必须转变以往的教育观念和格局，将高素质人才培养当作核心任务。

二、推进“双创”思政教育协同育人机制建设的重要性

在如今我国不断深化改革的情况下，有效构建“双创”与思政教育协同育人机制，可以为社会培养出更多的高素质人才，提升大学生的创业水平，坚定大学生的社会主义核心价值观信念，避免大学生素质和能力低下的现象普遍化。我们作为高校辅导员，应该结合国家教育部门的人才教育规范和方针，设计新时代的思想政治教育和创新创业教育相结合的课程，不断整合两者结合的教育资源和精神思想，为大学生搭建现代化的思想政治教育系统，实现高校思政教育和创新创业教育的有效联动。有效构建课程体系，不断可以深化大学生的思想认知，实现“双育人”的目标，而且相对于以往的思想政治教育模式，这种双育人的模式更具实效性。总之，建立健全这种双育人的机制，可实现教育信息的互通和互补，达到社会对新时代人才综合素质的要求，实现高校和社会互利共赢的教育目标。

三、切实推进“双创”思政教育协同育人机制建设的策略

（一）以思想政治教育为手段，萌发大学生的“双创意识”

随着高校“双创”教育的普及化，毕业后成功创业的大学生越来越多，我们也开始认可和应用这种新的教育模式。但是，也存在一些急功近利的人，过于功利化，单纯注重创业价值，没有注重自身的思想文化素质培养。如果我们高校辅导员也不注重大学生思想政治教育的话，也会导致大学生的文化素质和思想水平低下，这样这部分大学生即使后期成功创业，也没有丰富的文化内涵和高尚的情操。大学生创新创业教育具备深刻性、先进性和创新性，我们可以在用思想政治教育引领大学生文化素质发展的基础上，推行创新创业教育，帮助大学生树立科学合理的创业价值观。与此同时，我们要注重大学生的思想文化教育，确保大学生的文化自觉性，进而落实大学生创业思维发展、创业能力发展的工作，从根本上提高大学生的创新创业素养。

（二）充分发挥辅导员和教师的立德树人榜样作用和协同育人引导作用

我们作为辅导员，要建议高校领导部门，结合内部办学和发展情况，满足教师的理论教育需求，有效建立健全思想政治教育和创新创业教育的协同育人机制，以及专门的教师培训机制，组织教师定期或不定期地参培训活动和继续教育学习活动，切实提升教师的教学能力和综合素质。我们高校辅导员也要在日常教学中谨言慎行，在学生中间产生积极影响，立德树人，发挥榜样作用。在高校思想政治教育和创新创业教育协同教师的选拔工作中，要从多个角度入手，考核教师的理论知识储备情况，确保协同育人的教师经验足够丰富、能力足够高。此外，要向教师说明大学生的创新创业教育需求和特点，注重创新创业的知识讲解，逐步提升教师的创新创业教育能力。

（三）三方联合，建立健全大学生创新创业管理机制

在高校思想政治教育和创新创业教育的协同育人工作中，我们必须实现大学生教育管理机制和理论教学机制的紧密结合，有效构建和完善校、政、社三方联合的机制，不断建立健全大学生创新创业教育管理机制，合理利用新媒体技术和网络信息在线教育平台，建设出完善的“双创”网络教育平台和数据库，实现企业和高校的紧密联系，根据学生的实际表现进行评估，明确协同育人和“双创”思政教育协同育人机制建设中的问题，加强教育改革和管理，引领大学生开展创新创业活动，提升大学生的思想政治素养和创新创业水平。

（四）转变传统单一的考核机制，完善教育评分体系

我们作为高校辅导员，要根据大学生的思想政治素养和创新创业水平，科学设计时代性和综合性都比较强的项目，对大学生进行情况评估和成绩考核；要针对专业教师的平时工作情况和“双创”思政教育协同育人机制建设工作开展情况，进行多元评估和审查；要将学生综合素质培养与自身的工作绩效挂钩，提高自身工作的主动性和积极性，提高自身的教育管理能力。此外，我们可以根据“双创”思政教育协同育人机制建设情况，设置学分制，创建协同育人模式，增加大学生文化素质拓展与实践操作能力培养方面的课程，增进自身和专业教师之间的交流与协作，及时发现和解决大学生日常学习和生活中的一系列问题。我们作为辅导员，要做好“一体三面”教育活动设计和组织工作，要引领教师做好思想政治教育和创新创业教育内容的更新工作，确保大学生日常学习活动的多样化，为学生积累学分，为学生提供更多的创业选择，及时给予学生帮助，促进学生的全面发展。

结语：

综上所述，在当前高校大学生就业形势严峻的情况下，我们作为高校辅导员，必须和高校一起响应国家“大众创新、万众创业”的时代号召，大力推进“双创”思政教育协同育人机制建设，充分发挥平台和基地教育优势，不断完善创新创业教育和思想政治教育协同机制，为大学生营造出良好的学习和学术研究氛围，切实提高人才培养质量。

参考文献：

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