成立青年故事传讲人团队的实践与探索

张帆

国网盐城滨海县供电公司 江苏盐城 224500

摘要：文化塑造青年，青年创造文化。在新时代，加强青年文化建设，强化青年主人翁意识，把服务社会发展、服务公司、电网发展和服务青年成长结合起来，不断强化青年的文化理念，促进青年的快速成长。文化的关键在于“落地生根”，无法“落地”的文化就只是口号，只有倡导者的激情，却没有青年员工的行动；无法“落地”的青年文化更像是空中楼阁，即使建构起健全的文化架构体系，也只能悬在空中。因此，文化建设需要通过有效的方式传播，将理念转化为认知与行动，从而确保文化的“落地”，这就离不开文化的传播。文化的传播是通过不同的工具和途径，将已设计出来的理念、核心价值观等有针对性、有计划地呈现出来,并为青年员工所认知、认同。文化只有通过有效地传播，才能真正对企业的发展起到促进作用,理念和价值观才能真正融入企业的安全生产和经营管理中去。

关键词：青年；文化；故事

1 工作思路

党的十九大报告指出要“讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国”。好的故事不仅生动精彩而且蕴含着哲理和内涵，具备入心、入脑的强大艺术感染力。国网盐城供电公司团委根据员工认知规律和心理需求，探索建立故事化传播路径，突破传统思想政治工作容易忽略人的直观体验、感性认识的瓶颈，促进文化理念在员工中入脑入心入行，更符合员工的认知和接受规律，为员工喜闻乐见。

2 主要做法

2.1 强化故事传播的规划性

故事传播活动不能仅仅局限于对上级会议精神的传达,或者仅限于一两次青年文化传播动员活动,而要搞好故事传播的整体规划设计,做到设计科学、合理、有效。应当在加强文化建设的同时,建立健全文化传播的长效机制,保证文化传播工作的科学性和实效性。目前，国网盐城供电公司团委成立由7个蜂巢分站和1个线上故事交流平台构成的立体式故事蜂巢，由故事蜂巢统一制作“蜂巢故事”电子征集表单，长期征集有价值的故事线索，以获公司认证的8名故事“先蜂”为队长，成立小分队，各招募故事“新蜂”3-5名，团委每月召开一次统筹策划会，商讨每期故事传讲的工作计划和方案。

2.2 确保故事传播的时效性

滞后的、过期的或失效的传播活动都是不符合文化建设要求的，要建立文化信息传递通道,将已经形成的文化、企业基本价值观、可持续发展战略、重大举措,通过公司网站、内刊，或者宣传长廊、楼宇电视等第一时间传达给广大青年员工,及时让青年员工了解,取得青年员工的支持。该公司团委成立的7个故事蜂巢分站在驻地定点采集故事线索进行加工，故事蜂巢总部定期组织成员进入分站进行集中寻访和驻写，第一时间打磨出“走心入脑接地气”的精品故事，形成一套具有盐电特色的故事库。从2018年3月底故事蜂巢成立到现在，共收集117条故事线索，创作出64故事，并精心打磨出9个故事在江苏省电力公司故事大本营启动仪式上精彩呈现。

2.3 提升故事传播的专业性

面向公司系统招募故事爱好者，组建故事采写人和故事传讲人两支队伍，建立故事大本营。定期进行采访、写作、摄影、讲述等各技能的集中培训和专项训练，并组织采写人深入基层班组、生产、服务一线进行实景采写（图三），记录员工不为人知、感人至深的真实故事，组织传讲人通过不同传播渠道，把凡人小事送到广大员工身边，使员工在潜移默化中感动和受教。

2.4 增强故事传播的导向性

故事本身就是实用性很强的工作载体，它具有讲述事实和让道理鲜活的双维功能，只有用身边人、身边事，用员工听的懂、听的进的语言把社会主义核心价值观日常化、具体化、形象化，才能推动每个人感知和领悟，形成共同的感性认同。在文化故事传播过程中,该公司团委定期举办“读书分享会”、“诵读会”等多种活动，每季度编制《青春有约》电子团刊，通过有形的载体和方式传播文化,做到外化于“形”。通过开展示范点创建、各类学习教育活动,让员工在活动中潜移默化地创作和讲述故事，接受和认同文化,培养员工的团队精神,增强凝聚力和向心力。

2.5 增强故事传播的感染力

传播者首先必须是故事的创作和传播者、文化的践行者,这样才有资格去进行传播。通过强化青年员工故事创作和传播能力,大采取有针对性的培训,营造文化氛围。故事蜂巢总部在线上交流平台定期发布故事文本，传讲小分队成员根据故事文本，录制、上传语音作品，互相点评交流。邀请播音主持人、专业导演长期驻扎，专题辅导语音故事，做到“周周有作业，篇篇有点评”。

3 工作技巧

3.1 要有践行文化的意愿

传播者首先必须是故事的创作和传播者、文化的践行者,这样才有资格去进行传播。传播者对故事和文化态度,决定了他所进行的传播活动的影响是好还是坏,以及传播是否有效。核心价值观的培育，贵在知行统一，知是前提、是基础，“知之愈深，行之愈笃”。价值观认同教育只有从员工视角出发，找到企业工作平台，才能够有的放矢的做好传播工作。故事就是实用性很强的工作载体，它具有讲述事实和让道理鲜活的双维功能，只有用身边人、身边事，用员工听的懂、听的进的语言把社会主义核心价值观日常化、具体化、形象化，才能推动每个人感知和领悟，形成共同的感性认同。

3.2 要用员工能理解的方式引导

要让青年员工认同文化,传播者必须能准确地传递企业共同价值观、精神行为准则以及在规章制度、行为方式中表现出来的文化。传播者首先要成为被传播者,他要充分认识本文化的实质,把握文化的精髓。这是保证传播效率的基本要求。在企业内部核心价值观的培育，归根到底是要发展企业。对于企业而言，员工的入职后学习培训以及从事的岗位具有同质性和延续性。在价值观落细落实的过程中，只有将公司员工这一整体化解为部室、班组等小团体，从员工日常工作的行为习惯中寻找到价值观落地生根的土壤，制定切实可行的行为导向，才能达到入脑入心入行的目的。

3.3 要掌握一定的传播技巧

要通过不断传播文化,及时发现青年员工反映出的文化建设中的不足,并迅速反馈给公司管理层,促使文化不断得到完善。价值观根植也不能只局限于某一时某一点或某一种孤立方法。只有通过思维活动对其进行初步了解和把握，并在推理、判断基础上进行价值评价、价值选择，通过入脑、入心、入行设计不同的工作载体，完成已有个人价值观对其的过滤、改造，让三者协同共振发出“1+1+1＞3”的效果，才能达到由知其然的感性认知到知其所以然的价值认同，再到外化于行的行为自觉。

4 结论

每个故事都折射一定的价值观，由团组织通过呈现工作细节、青年员工的优秀行为，将道理隐含在故事的表述之中，将深层次的价值观以具体形象、熟悉的方式展现出来，让青年员工自己体会，这种浸润式、隐形式的传播方式让青年员工对价值观可感、可信。

参考文献：

[1]周静波.新形势下电力企业思想政治工作改进与创新初探[J].东方文化周刊,2014,(8):69-70.