新时代党员教育培训工作如何强化思想入党

新时代党员教育培训工作如何强化思想入党

李燕

延长石油（集团）有限责任公司延长气田采气三厂 陕西延安 716000

摘要：新时期党员教育培训工作是提升党员自身素质，加强基层行党组织建设的有效途径，也是党的先进性建设的一项重要任务。对此，必须要不断强化党员教育培训工作新方法，统筹把握党员教育培训结合点，并不断创新党员主题实践活动载体，从而为全面提高党建科学化水平提供助力。

关键词：党员教育；培训工作；强化思想；具体措施

引言

强化思想入党，是中国共产党的显著优势和鲜明特色，必须将其作为主线，贯穿新时代党员教育培训工作全部过程。思想引领方向，方向决定道路，道路决定命运。将思想入党融入党员教育，夯实理论基础，提高政治觉悟，坚定理想信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦筑牢信仰之基。

1党员教育培训工作的现存问题及原因

如何保持新时期党员的先进性，教育广大党员做政治上的明白人、思想上的领路人是目前党员教育培训工作的主推点。但是，就目前党员教育而言，还不同程度的存在以下问题：

1.1思想意识与新时代新要求有差距

由于行业的特殊性，个别党员对政治理论学习投入的精力不够。一些党员缺乏对新时代学习要求的理解和掌握，对新时期的思想学习领悟不够深入具体，存在被动现象。对新形势、新变化、新要求缺乏与时俱进的主动学习意识以及创新突破的思路和办法。

1.2教育培训方式较为单一

目前，党员教育的培训方式主要还局限于传统的千篇一律的理论学习方式，学习教育的形式与基层央行履职实际联系不紧，教育培训内容也只是过多的进行宣读文件或者理论骨干进行授课，教师与学员之间缺少有效的互动，培训方式较为单一。

1.3业务能力素质缺乏更新迭代

部分党员业务能力素质满足于啃“老本”的现状，能力和素养与新时代发展要求不符。部分党支部书记由于年龄老化，不能及时进行业务知识与新理论知识的更新迭代，对党员起不到带头作用，更多的是依靠基层党组织进行推动，使部分党员的业务素质在原始状态停滞不前，对新时期党员队伍建设的良性发展产生了严重的影响和制约。

2新时代党员教育培训工作强化思想入党的三重路径

2.1要用习近平新时代中国特色社会主义思想教育全党

这是开展新时代党员教育培训工作的首要政治任务，必须深入落实，重点突出。在学习规划上，党员教育要将习近平新时代中国特色社会主义思想教育放在首位，制定学习计划，列出必读书目与篇章，并与其他教育内容和教育活动紧密结合。在教学设置上，党员教育要将习近平新时代中国特色社会主义思想教育纳入教学计划，列为必修课程，渗透到教学的各个环节，讲深讲透其内在逻辑与深层意蕴，使党员干部形成理论自觉。在具体教育内容上，要让党员将理论学习与实际工作结合起来，不仅学懂悟透，还能指导实践，使习近平新时代中国特色社会主义思想真正被党员所掌握，变成可以解决实际问题的“物质力量”。

2.2要将理想信念教育贯穿始终

组织整合和思想整合是政党整合自身、增强实力的主要方式。相比于通过规范、制度和组织体系进行的机械性的整合，通过信仰、信念进行的深度整合则更具影响力，也更为深刻持久，尤其在组织优势资源面临挑战的形势下，思想整合就显得尤为重要。用马克思主义信仰教育全党，整合全党，是新时代党员教育培训工作的基本任务，对凝聚全党力量，增强全党团结具有重要作用。一方面，组织受训党员读马克思主义经典著作，读党的重要文献，在读原文的过程中引导党员悟原理，深刻理解马克思主义的当代价值，从而坚定自己的理想信念；另一方面，组织党员参观红色教育基地，观看经典红色电影，重温入党誓词等，通过政治仪式与情感动员，增进党员对共产党和马克思主义的认同。

2.3要把增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”作为教育目标

从内涵上分析，增强“四个意识”与做到“两个维护”具有内在的一致性，即是要严明政治纪律与政治规矩，维护党中央权威和集中统一领导。这就要求教育者要将党章党规党纪教育融入教学实践过程。组织党员系统学习党内法规，组织党员认真观看违纪警示教育片，使党员坚定政治立场，严守政治原则。通过教育培训使党员坚定“四个自信”，关键是要讲清楚“为什么我们最有理由自信”这个根本问题。教育者要善于从历史的广度，学理的高度，实践的深度引导受训党员体悟中国特色社会主义的强大生命力，自觉树立为党奉献、为国尽力和为民服务的远大理想。

2.4注重教育培训对象的不同层次和不同需求，增强针对性和实效性

《规划》提出“有计划分层次高质量开展党员教育培训”和“体现不同领域和群体特点”的思路，对农村、街道社区、机关、事业单位、国有企业、非公有制经济组织、社会组织、民族地区等部门和领域的培训内容作了安排。我们在调研中发现，个别地方的党员教育培训工作的针对性不强，实效性差，没有坚持问题导向，没有注意党员教育培训的个性化、差异化、特色化，没有聚焦党员关注的热点、难点问题，没有以全局性、前瞻性视角教育党员研究和解决社会发展的重大理论与实践问题，达不到促进政治理论学习与专业知识传授、政策任务解析与业务技能培训、传统授课模式与新兴教育平台的有机统一的要求。在基层党员的教育培训中，内容设计理论性太强，枯燥乏味，与基层党员和领导干部的具体工作难以接轨。有的讲课专家在讲课过程中不时地秀外语，夹杂一些让党员摸不着头脑的外国名词和概念，教育培训内容不能切中要害；有专家讲述案例时，大量使用外地和外国的案例，没有结合本地实际情况 ；有的培训课程，多年没有变化，教授讲课的课件没有更新，教学模式单一化程式化现象严重。对此，要在提高针对性和有效性上下功夫，研究不同党员的不同教育需求。可通过问卷调查、个别走访和座谈等方式，了解党员需求，有针对性地设置课程，党员需要什么，想学什么，就教什么。可采取“菜单式”选学，突出党员不同类别不同层次的培训重点，增强培训的实效性。在课程设置上，要体现普通党员和“一把手”党员领导干部的需求区别；要体现后备干部、经济管理部门和企业经营管理人员、专业技术人员等的不同需求。对所有党员而言，要把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，“全面落实政治理论教育、政治教育和政治训练、党章党规党纪教育、党的宗旨教育、革命传统教育、形势政策教育、知识技能教育等 7 个方面基本任务”。具体而言，对“一把手”党员领导干部的教育培训要突出“深”。他们参加工作多年，经历了许多风浪，见过大世面，富有实践经验。教育培训“一把手”党员领导干部，不应拘泥于理论知识，而应把重点放在利用理论知识研究和解决实际问题上，提高他们的政治站位，提高他们的战略决策能力，以促进工作创新。对乡镇基层党员的培训要突出“土”。“土”不是“低”水平的教育培训，而是让他们更加贴近工作实际和基层群众，成为农村实用技术的专家和实用政策法规知识的“秀才”，成为农村区域经济发展的带头人。

结束语

习近平总书记指出，加强党的建设，首要任务是加强思想政治建设，关键是教育管理好党员干部。推动全面从严治党向纵深发展、向基层延伸，迫切需要从严从实教育管理党员。

参考文献

［1］钟捷 . 新时期党员教育管理工作的实践与思考［J］. 城市公共交通，2015（3）：14-15.

［2］曹建国 . 新时期加强党员教育培养问题探究［J］.科技视界，2013（35）：400-401.

［3］闫海水 . 新时期高校学生党员教育利益引导问题探析［J］. 江苏高教，2016（6）：145-147.