研究健康教育对宫颈癌前病变患者负性情绪的影响

研究健康教育对宫颈癌前病变患者负性情绪的影响

沈花

江苏省昆山市中医医院 江苏 昆山 215300

【摘要】目的：分析健康教育对宫颈癌前病变患者负性情绪的影响。方法: 2019年1月份至2019年12月份我院收治60例宫颈癌前病变患者，采用随机数字法将其分为对照组30例，观察组30例，两组患者均实施普通护理，观察组患者加用健康教育，对比两组患者护理效果。结果：观察组患者护理效果更为显著（P＜0.05）。结论：健康教育可使宫颈癌前病变患者正确认识宫颈癌，并缓解其内心存在的负性情绪。

【关键词】宫颈癌前病变；健康教育；负性情绪；应用效果

宫颈癌前病变指的是患者发生宫颈异常增生性病变，并有癌变倾向，但不能准确诊断为原位癌，该病临床症状为脓性白带、外阴瘙痒等，与宫颈炎症状类似^[1]。虽说演变为宫颈癌需要较长时间，但很多患者并不了解宫颈癌，在治疗过程中，容易出现焦虑、抑郁倾向，这不利于日后治疗工作的开展。因此，应尽早对患者进行一系列的护理干预，使其正确认识宫颈癌，以正确的心态接受治疗。

1资料与方法

1.1一般资料

将2019年1月份至2019年12月份我院收治的60例宫颈癌前病变患者进行研究，结合随机数字法分为两组（对照组、观察组各30例）。对照组：年龄（53.29±9.41）岁，病程（3.75±1.25）年。观察组：年龄（52.96±9.34）岁，病程（3.47±1.23）年。两组患者基线资料有可比性（P＞0.05）。

1.2方法

对照组：普通护理。观察组：①成立健康教育小组，组长由主管护师或工作资历较深的护理人员担任，负责每周组织护理人员学习宫颈癌前病变相关知识，着重培训护患沟通技巧，以进一步提高总体护理水平。②由组内护理人员共同制作健康教育宣传册，由组长审核后，下发至患者手中。在日常护理工作中，护理人员要结合宣传册内容，尽量选择患者所能接受的沟通方式，来向其讲述相关卫生知识，提高患者对宫颈癌的认知程度。③护理人员需主动与患者进行沟通，随时关注其情绪变化，找出导致其存在负性情绪的主要原因，告知其负性情绪长期存在会对身体造成的伤害，允许进行合理的情绪宣泄，根据其年龄、性格特点来进行心理疏导，以缓解其内心存在的负性情绪。

1.3观察指标

采用HAMD汉密尔顿抑郁量表来评估患者心理状态，7-16分为轻微抑郁、17-24为中度抑郁、24分以上为严重抑郁，比较两组患者HAMD评分。

1.4统计学方法

本研究中所得数据采用SPSS19.0进行分析，当P＜0.05时，差异有统计学意义。

2结果

观察组患者HAMD评分（12.95±1.65）分，低于对照组的（18.04±1.86）分，（t=11.213，P=0.001＜0.05）。

3讨论

宫颈癌前病变患者因对疾病了解程度不足、过度担心自身疾病等因素，其心理状态往往会受到影响，导致出现不同程度的负性情绪，如果负性情绪长期存在，将会对其神经系统、内分析系统造成严重损害，这在一定程度上，也会加快宫颈癌演变过程。

健康教育是指护理人员将患者与护理诊断作为基础，在日常护理工作中，通过多种方式，来扩充患者对自身疾病的理解范围，使其掌握简单的自我护理能力，纠正其错误观念，以正确的心态面对疾病，从而起到延缓病情发展，提高日常生活质量的效果^[2]。

本研究对观察组患者开展健康教育，结果显示，观察组患者HAMD评分显著低于对照组患者（P＜0.05）。这说明，对宫颈癌前病变患者开展健康教育具有确切效果，这不仅会使患者全面了解自身疾病，更是能改善其心理状态，以进一步保障总体治疗效果，延缓疾病发展。

由上述研究结果得知，将健康教育应用在宫颈癌前病变患者的日常护理工作中，具有确切效果，值得推广。

【参考文献】

王普萍.心理护理对宫颈癌前病变患者心理健康状况的影响[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(62):306-307.

林晖琳,沈士玉,赵琳.健康教育对宫颈癌前病变患者负性情绪的影响[J].辽宁医学杂志,2017,31(02):48-49.