浅谈思想政治课“政治认同”学科素养的培养路径

浅谈思想政治课“政治认同”学科素养的培养路径

张磊

项城市第二高级中学 河南省 周口市 466200

摘要：认同要建立在信服的基础之上，要让学生信服，不能只给观点；没有经历主动的参与、情感的认可、价值的判断与选择的政治认同， 都只是消极的、短暂的。学生只有经历 “积极主动的学习，自觉的参与”这样的路径，才能实现积极的、长远的认同。思想政治学科是以进行马克思主义基本观点教育为核心价值，以提高学生认识社会、 参与社会能力为基本功能， 以培养公民思想政治素养为主要目标的课程。政治认同是政治学科首要且基本的学科核心素养。学生阶段是一个人政治信念和政治素养形成的关键时期，探究政治认同核心素养的形成路径是每一个思想政治教师当仁不让的责任，本文就此进行粗浅的探讨。

关键词：政治认同

一、依托课堂，变革思想政治课教学方式

在实际的政治课堂教学中， 许多教师的教学方式仍存在着一成不变的僵化问题。思想政治学科政治认同素养的培育应当注重教学方式的转变，在思想政治学科课堂教学的过程中，应摒弃传统灌输式的教学，构建个性化课堂，最大限度的实现教学课堂、教学内容、教学目标、教学理念的个性化发展。坚持与时俱进，将翻转课堂、 微课等新型教学模式引入学科教学中，将现代信息技术融合到课前、中、后的学习中，赋予学生讨论、自学、对话、思考的空间，引导学生自觉主动的学习。贯彻教师为主导，学生为主体，引导学生通过自主学习、合作学习，提升学习能力和学科思维能力，让学生在参与中、实践中认同思想政治课及其所传达的政治思想、价值理念。

二、突破教学关键问题，培养学科核心能力

教学关键问题就是在课堂教学中最为紧要的教学困难问题。除课程标准中每一框题的重难点知识之外，教师还应结合学生实际，总结教学中的困难问题。有些问题表面简单、容易讲， 但由于学生都是具有独特思维的个体，接受不同的知识可能会存在不同程度的困难。这就要求教师要善于归纳、汇总学生难以掌握的知识点，也可能包括学习方法上的问题、对知识点的理解问题等等。 教师要从培养学生政治认同素养的角度出发，结合学生的生活实际，突破教学的关键问题，采取灵活多变的教学方法，站在学生的角度思考解决这些问题的可能路径。只有抓住并妥善处理了这些问题，学生才能对每一框题的知识从学习 理解上升到对一课一单元的理解，进而从更宏观的角度对思想政治学科有个全面、 深刻的理解。只有掌握了每个部分的知识，才能对整体有宏观的把握，才能形成思想政治学科的学科思维，只有有了对本学科的宏观把握，才不会一叶障目，才会发自真心的对本学科的认同。

三、坚持以人为本，充分体现学生的主体性地位

思想政治学科核心素养的培育重视学生个性化的培养，我们在教学过程中应该做到因人而异、因材施教，也就是要根据学生的思维、个性、智力、潜能的特点实现差异化教育， 对学生的人格尊严保持应有的尊重，对学生的不同意见高度重视，摒弃“我是老师，我说了算” 、“学生就应该什么都听我的”的思想，做到“以人为本”、“以学生为本”。只有建立在相互交流、思想相互碰撞、相互尊重 的基础上的思想政治学科教学活动，才能获得学生们的尊重和喜爱，才能使学生在教师的带领下不断提升自己，发展自己的学科素养，才能认同自己、认同本学科所传达的内容和思想观念，潜移默化之中提升政治认同。

四、提升教师课堂中运用引领策略的能力，引导学生的认同感

教师在课堂中的引领策略主要包括思想思维的引领和实际训练的引领等方面。多元智能理论认为，人不是具有单一的智能，而是具有包括语言、空间、运动、音乐等智能在内的多种智能，人具备多元智能的这一理论要求我们在实际教学中，除了基础的思想政治学科知识外， 还必须关注学生情感心理、适应能力、综合能力等多方面的培养，这样才能有利于学生综合素养的发展。教师在课堂上要善于向学生抛出能激发学生思考的问题，并引领学生在解决问题的过程中发展多方面的思维与智能，获得情感上的体验与感悟，进而激发学生情感认同与政治认同。

五、课堂与课后训练分层设置、满足不同层级学生的需要。为了使学生积极巩固思想政治课堂的所学知识，教师要在讲授新课后带领学生进行一些课堂的及时训练。作为教材知识的补充和延伸，也是教师积极进行反馈、检测学生掌握知识的情况、引导学生明确自己对课堂知识的理解程度的重要方式。 教师要从学生的实际学情和生活经验出发， 精心设计课堂练习，分层设置，每一个学生都能有所收获，都能得到充分的发展。把思想政治学科素养的不同要素融入到学生感兴趣的信息和生活领域中去。这样既提高学生的解题能力，又能够拓宽他们的知识面，进而提高自身的学科素养，在获得感中培养认同感。

思想政治学科政治认同素养的培养是一个过程，需要长期的、不间断的培养，不是一两节思想政治课就能实现的。量变是质变的前提与基础，量变只有达到一定程度才会引起质变。政治认同素养的培育需要根植于学生一节、一节课程的学习，才能不断提升，需要依托于教师一节、一节思想政治课课堂的教学。只有教师做好引领， 不断提升自己的学科素质和教学能力，转变思想政治课程的教学方式，坚持以人为本的教育理念，面向学生的全部，真心关爱学生、尊重学生，才能够激发学生的学习兴趣，提高学习的积极主动性，学生才能获得情感认同、学科认同，促进学生思想政治学科政治认同素养的提升。

参考文献：

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