乐器教学在小学音乐课堂中的应用

乐器教学在小学音乐课堂中的应用

何壮

湖北省仙桃市第三实验小学 433000

摘要：本文分析了在现阶段乐器教学在小学的音乐课堂中的意义和应用，给出了小学音乐课堂中使用乐器教学的一些措施，提出了要重视乐器教学在小学音乐课堂中的启蒙作用，得出了良好的进行乐器教学对于小学生的身心发展和智力培育都有重要的作用这一结论。

关键词：乐器教学；小学音乐课堂；应用

引言：传统的小学音乐课堂教学中主要是采用听音乐和跟随老师唱歌的方式来进行课程教学，随着我国对于素质教育的重视程度越来越大，我们开始注重在小学音乐课堂中的乐器教学，教会小学生一些基础的乐器知识，注重利用乐器教学启蒙学生的智力和身心发展，让他们在通过对乐器的学习过程中，更好发挥自身的潜能，更好地对于乐器有相应的了解以便日后更好的发展，所以我们要积极探索乐器教学在小学音乐课堂中的应用。

一、小学音乐课堂进行乐器教学的意义

（一）实践性强

在小学阶段，学生还处于有较强好奇心的阶段，他们对于一些乐器保持着充分的兴趣。此阶段的学生，他们的学习任务并没有十分的繁重，在一些进行音乐课堂教学的时候，可以结合小学生身心发展的特点，结合他们爱玩、有好奇心的特点，进行一定形式的乐器教学，比如口风琴，葫芦丝等简单乐器都可以应用于小学教学中，通过乐器教学可以让小学生的音乐课堂氛围大大提高，可以让小学生激发他们对于乐器的爱好，保持着他们对世界的向往。通过自己进行乐器的学习和练习，他们可以发展自己的兴趣爱好，这对于小学生的身心发展都是非常重要的。相对来说，小学生在音乐课堂中使用的乐器成本比较低，所以资金问题一般不会有太大的影响，通过这种简单易行的方式来大大增强学生的实践性和相关的兴趣是十分值得的。

（二）提高师生素质

小学生处于对世界的认识和意识形成的启蒙时期，这个时候加强对小学生的实践教育可以大大增强他的动手能力和认知能力。对于小学生来说，进行一定的乐器教学相比传统的只是听音乐或者练习歌曲等音乐课堂的形式更能促进小学生素质的增强。当乐器教学引入小学音乐课堂的时候，小学音乐老师也需要进行相关乐器的教学能力的培养，所以教师的素质也会大大的提高，这有利于师生进行自身能力的提高同时更好地进行师生的互动。在学习乐器的过程中可以提高学生的学习能力和实践能力，同时还有助于老师发现一些对于音乐有天赋的孩子，进而进行进一步的培养。

二、乐器教学在小学音乐课堂中的应用

（一）因材施教

在小型音乐课堂中引入乐器教学这一环节，一方面是为了响应国家素质教育的号召，全面培养学生的素质，另一方面是可以通过乐器教学培养学生的兴趣爱好，提高学生对音乐课堂的兴趣，提高学生在学习过程中的身心愉悦性，所以在进行乐器教学的时候要充分考虑学生的兴趣爱好以及自身特点进行乐器的教学，不要千篇一律的使用同一种乐器进行教学，也不要长期的使用单一的乐器进行教学，这样可能会让小学生对于乐器或者是音乐课堂产生麻木感，反而不利于后期进行素质教育的进行。

（二）示范教学

教师在开始进行乐器教学引入小学音乐课堂的时候，学生会有一定的陌生感，这个时候为了学生更好地对乐器产生了解和学习的兴趣，教师要先进行一定的介绍，通过与学生进行适当形式的沟通来引起学生的好奇心和接受性。进行一定的沟通后，教师要进行乐器使用的示范，比如通过用口琴为大家吹奏一曲小学生都比较熟悉的歌曲，这样会让小学生引起对这个乐器学习的强大兴趣，接受起来也会很轻松，然后教师再进行相映技能的教学。

（三）组织游戏比赛

爱玩游戏是人的天性，小学生还处于比较好动、好玩的时期，所以要充分利用小学生的这个特点进行乐器教学来达到更好的效果。在进行乐器教学的音乐课堂中，小学音乐老师可以通过用乐器发出某个音节让大家进行判断，也可以选一首大家喜欢的歌，一首歌里面的音符有很多，让小学老师指出其中一个音符，让小学生进行抢答，找出在乐器上的位置，答对次数最多的学生可以进行一定数量的贴纸奖励。同时，可以进行乐器演奏的比赛，比如，可以让学生在学习完一段时间的乐器以后进行一场乐器演奏的比赛，老师规定比赛的曲目或者采用开放式的报名形式，小学生报名参加，这样就可以达到活跃课堂的气氛，同时也可以增加小学生的成就感和学习的积极性。这种方式也有利于对学生进行多元化的评价，通过游戏的方式引入乐器教学可以大大提高小学生的学习能力和学习兴趣。

三、结束语

全面发展学生的素质是我国当前教育的一项宗旨，我们从小学开始就进行乐器教学，通过科学的方法和策略，结合小学生的身心发展特点进行乐器教学可以达到活跃课堂的氛围，提高小学生对于音乐甚至是上学的积极性，这样有助于提高小学生的学习兴趣和效率。同时也为了小学生日后的全面发展奠定基础，相信在我们不断的探索和努力下，乐器教学在小学音乐课堂中的应用一定可以取得良好的发展效果。

参考文献：

[1]洪展.浅析小学音乐课堂教学力法的创新一“律动”的有机融入[J].小作家选刊.教学交流,2013(03):294-295.

[3]林娟娟.小乐器在小学音乐教学中的展示之口风琴引入课堂[J].华夏教师,2017(14):56-57.