大学校园英语文化及英语学习间的积极影响

大学校园英语文化及英语学习间的积极影响

高梦婷 程瑜婕

浙江海洋大学外国语学院 浙江舟山 316000

摘要：“到了大学，你就轻松了。”这是很多高中教师在鼓励学生们都会说的话，于是很多同学到了大学，就开始降低自己对学习的要求，特别是对英语的学习。随着经济的全球化以及世界各地的联系日益密切，英语作为重要的信息载体之一，已逐步成为人们生活中使用最广泛的语言。而一所大学拥有良好的校园文化不仅对英语的学习也起着积极的促进作用，对学生的成长也有着不可忽视的积极影响。本文围绕大学校园文化对英语学习的影响展开讨论。

关键词:校园文化；英语学习；英语环境；

因为从小生活在浓厚的汉语交流环境中，学习汉语对于我们来说显得比较轻松，但英语的学习，没有一个良好的文化基础，学起来就显得比较困难。特别是当代中国在校大学生，英语学习的途径就只有老师在课堂上的讲解，这样很难真正学好英语。想要在英语学习上有所突破，除了课堂上的学习，还应该主动了解与其相关的语言文化，将知识与文化有机的结合起来，有利于学生英语能力的提高。

1.校园文化的功能

1.1凝聚功能

一所拥有良好文化氛围的学校能够激发起学生对学校的认同感、归属感与责任感，特别是良好的校风在学生之间形成强大的向心力。校风是每所学校在教学意识、道德意识、文明意识等方面共同认同的集体荣誉感与责任感。其对于学生来说，具有极大的影响力，能使学生生活在一种和谐、融洽的环境中，能让学生充分挖掘自己的内在潜力。从而促进学生自主向更好的方向发展。

1.2导向功能

不同的学校在长期的教学、科研与学生管理中会形成其校园文化特有的价值体系，其不仅能为学生提供行为的参照物，更能在校园生活中潜移默化地指导其正确认识和处理个人与集体的关系，把个人行为引导到集体目标上来，因而深刻地影响着学生的思想品德、行为规范和生活方式，具有不可小觑的力量。导向的成功与否，是校园文化发挥了积极的正面效应还是产生了消极的负面效应的重要标志。可以说，校园文化在一定程度上为学生规定了一种目标模式。

1.3激励功能

每所校园中突显出来的榜样是这个特定的文化背景内涌现出来的正面典型事例。其集中地反映出了学生的精神风貌、价值观念、思想道德素质和生活行为方式。校园榜样真实贴近他们的生活，其激励的力量是无穷的，它既是校园精神的生动体现，又是校园文化的形象教材。它所产生的"魅力效应"，是推动校园文化全面发展的动力和前提。学校应该充分发挥榜样的激励作用，对于弘扬正气、优化校风、培养校园精神、建设校园文化具有现实而深远的意义。在现在这种时代背景下，学校应该根据自身特有的文化结合时代潮流创造其特有的校园文化仅

2大学生英语现状分析

2.1学习积极性较低

英语的学习需要将听说读写这四项有效地联动起来，具有较强的实践性。但在传统教育的影响下，学生在学习时只注重单词的识记，并且听与说的能力较为薄弱，在课堂中不能流利的表达出自己的想法，长此以往，学生们学习英语就缺乏信心，渐渐对英语失去了兴趣。另外，在教学过程中，老师忽视了学生的主体地位，学生成为了课堂学习的旁听者，导致学生学习的积极性降低了。

2.2学习方法不当

许多同学在英语的学习上注入了大量的时间与精力，却收效甚微，原因是他们没有采用适当的方法。例如，学生在练习口语时，自己拿着文本就开始朗读；还有些学生规定自己每天记30个单词，结果只是在草稿纸上誊抄了一遍，并没有将其记住。学习都要讲究方式方法，好的方法可以达到事半功倍的效果。教师在教学过程中，应该给予学生一些学习方法上的指导，例如英语单词的记忆方法可以采用定时定量多频，即在规定的时间内记完一定量的单词，并用听写或只看中文意思写出单词这样的方式来检测自己的记忆效果，每天早中晚各进行一次，或是发现学生学习方法不对时，教师可以进行纠正。

3创建有助于英语学习的校园文化

3.1以学生为主体，调动学习积极性

在现代教育背景下，教学过程中着重强调学生的主体地位。学校在进行校园文化建设过程中，应该充分考虑学生的特点、兴趣，以学生所喜爱的方式来展开，让他们主动参与。其次，教师在教学过程中，也要充分发挥学生的主体地位，不要只是呆板的知识传授，学会采用丰富多样的教学形式来激发学生学习的积极性与主动性。例如，《莎士比亚》的教学时，让学生自选精彩片段，以小组合作表演的形式来展开，这样不仅能让学生在教学过程中主动参与，提高了趣味性，也让学生在表演过程中学到了更多知识。这种寓教于乐的教学形式更能激发学生英语学习的兴趣。让学生做学习的主人，不仅是教育的要求，也是培养的目标，即激发学生的主动性，从而让学生在学习的过程中乐于探究、勤于思考，在知识的海洋中尽情遨游。

3.2营造校园双语环境

让学生在校园有更多机会接触到英语，学校可以将校里的温馨提示都添加英文版，让学生不时就能接触到英语，对英语的学习起到一个强化的作用。学校可以创建一个英语角，并安排老师定期地为学生讲解相关英语文化知识，也可以不时组织英语学习交流会，在校园营造良好的英语学习氛围，从而促进学生英语能力的提高。

3.3增强英语交流

要把英语学好，不仅需要对语法知识、单词、发音等掌握牢固，更重要的是口语的表达，即如何用英语与他人进行沟通，这也是我们学习英语的目的之一。学以致用，也才能更好的掌握所学知识。因此，学校要多鼓励同学们用英语与他人进行交流。当前很多学校都与英语培训机构有合作，当需要策划活动时，学校可以将任务交给学生让他们去沟通、交流。只有在实践中才能提高英语表达能力。

4结语

良好的校园文化对学生的发展有举足轻重的影响，学校应该对校园文化的建设引起重视，极力发动全校教职员工的力量，并为学生创造轻松、愉悦的英语学习环境。将校园文化与英语的学习有机结合起来，在良好的环境中潜移默化改变学生的态度，让学生从被动接受到主动去学，提高学生的英语水平，促进学生综合素质的提高；进而提升学校教师的教学质量，促进学校自身教育水平的提高。

参考文献

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