浅析高校音乐教育的美育功能

浅析高校音乐教育的美育功能

胡晔

广州工商学院 广州 510000

摘 要 美育功能是种非常美妙的情感，在高校音乐教育中一直处于重要的位置，美好的感情可以通过音乐教育去抒发，从而对大学生审美意识的培养起到了重要作用。文章先探讨了高校音乐教育的美育特征，又重点阐述了当前高校音乐教育的美育功能，为今后的研究提供了有利依据。

关键词 音乐教育 高校 美育功能 审美意识

一、引言

音乐教育已成为人类的一种特有社会活动，更是精神文明建设过程中的一个重要组成部分，音乐教育观念的不断更新可以反映出我国社会文化意识在进步。

随着不断深入开展高校音乐教育工作，对音乐教育的美育功能也有了越来越高的呼声。让学生真正具备发现美、创造美、感受美的能力是高校音乐教育美育功能的关键，在音乐律动中学生可以感受美的存在，感受到生活中的美好，进而去接受这些美好事物，在音乐中享受美、创造美。

二、高校音乐教育的美育特征

高校音乐教育的作用主要是能陶冶学生的情操，产生美妙之感，可以将其特征概括为以下几点：

1、情感性

感情抒发是音乐艺术的魅力，因此，我们要用心投入的进行音乐欣赏，更深切的去感受音乐中的美妙所在。目前，很多高校都开设了音乐鉴赏课，该课程开设的目的是培养学生的气质以及文化情感。在音乐教育中，富有情感是较为重要的，如果情感上有缺少，那么就意味着灵魂的失去。因此，情感是否投入其中就关系到音乐教育的成功与否。所以，音乐教育中情感产生的作用不得忽视。一般来说，学生在听音乐时去判断一首歌曲能不能引起共鸣以及是否真的好听，关键点就在于歌曲里面有没有感情。在音乐审美的过程中，学生通过情感的抒发能产生更积极的思想，也可能会影响到他们对人生的感悟。

2、形象性

真正的音乐艺术应该是具有形象的，如果缺少形象就算不上是艺术。所以，高校音乐教师在授课时应该对其所具有的生动形象做详细的讲解，以此为基础能对音乐艺术的要素有真正的理解。目前，音乐艺术形象性的概念有广泛的涉及面，并且多种不同的事物都可以对音乐进行比喻，每一事物代表不同的感情，进而抒发具体的感情。总之，大学生在高校音乐教育的影响下，接触音乐的机会也更多，对音乐艺术美感有更深感受。

3、技能性

目前，培养大学生的技能是高校音乐教育的重点要求。对审美教育而言，音乐教育如果只为实现传授知识这一目标，那么学生在今后的音乐学习中会有更大的难度。音乐学科本身的技巧性非常强，所以应强调学习技巧方面的知识。音乐文化具有一定的特殊性，是从多个方面影响人，比如，学生在疲惫的时候就可以多听一些舒缓的音乐，这样的音乐给人舒服之感；如果比较烦躁，此时就适合听安静的音乐，这类音乐能让人情感放松。总而言之，音乐能真正的将正能量传递给人们。

三、高校音乐教育的美育功能

美育也被称为是审美教育，以运用自然美、艺术美的方式对大学生进行美的创造能力教育，并培养他们正确的审美观。在人才培养方面，美育发挥较大作用，既能陶冶学生的高尚情操，还能培养他们健康的人格。“育人”始终是音乐美育的目标，学生通过音乐教育可以得到激励和启迪，促使审美情操得以形成，这在一定程度上完善了人格的发展。 

1、有利于培养大学生的健康人格

由于音乐本身具有艺术特质，所以音乐美育就能造就大学生美好、健全的心灵，使其真正成为一个善良、真诚的人。艺术的生命是“真”、品格是“善”、本质是“美”。作为一个真正的艺术家是可以从其作品中反映出他对人、对事的真知灼见和真实情感。真正的艺术作品应该是人们一接触就能被其激情和真诚打动的，自己对于生活中的邪恶势力也不再畏惧，敢于更坚定的去探索真理，平时养成为人处事中襟怀坦荡、以诚待人的习惯。在高校音乐教育中，音乐美育是一种培养学生有机和整体的一种行为方式。学生通过音乐审美活动，欣赏音乐精品、感受到作品中丰富的情感内容，可以使心灵得到真正的净化。

2、树立审美意识，构建审美心理结构

音乐主要是通过对听觉、视觉进行冲击以达到传播某种社会现象和某种精神的目的，能使人们产生共鸣。随着社会发展节奏的不断加快，人们更多的是追求

效率，而不是追求质量，所以自己可能就失去了发现美、感受美的能力。对大多数人来说，音乐都是一种用来放松的工具，他们能体会到存在于歌声中的美；人们借助于音乐歌词可以被其熏陶，接受到正能量后便可以乐观的生活。总的来说，

在培养大学生的审美意识中，高校音乐教育是其中的一个主要方式，密切关系到大学生的生活。音乐在生活中越来越重要，所以学生才能发现生活中的美，在音乐中更好的享受，从而可以真正的展现出真实的自己。总之，大学生在接受音乐教育时有利于审美意识的树立。不仅如此，审美心理结构的构建是音乐教育美育功能的又一体现。为了审美心理结构健全，就在于以下几个主要方面：丰富的想象力、敏锐的感知力以及直觉的理解力，音乐美育在学生的感知力和敏锐力培养方面发挥了积极作用，音乐美育实现对音乐听觉感知能力的开发，并推动其发展。

现在有一些音乐教育专家认为当前重要的教育任务就是促进音乐听觉感知能力的发展，并且在音乐教学实践中也开始尝试着进行。

3、缓解压力，获得心理平衡  　　由于职业化和专门化的社会分工，使当前的大工业以及高科技呈现出符号化、单面化的特征，再加上竞争市场的激烈影响，导致大学生就业压力不断增大，所以大学生正面临着严重的精神危机。音乐美育功能在这一形势下能将其作用充分发挥出来，帮大学生从物质与精神的矛盾冲突中走出来，逐渐恢复自身全面发展情况，在音乐艺术的陶冶下找寻到难得的心理平衡，在对美的追求中实现了个性发展，使学生的人格最终得到的完善。  4、学生的智慧得以开启，促进学生创造力的发展  　 听觉、视觉、触觉等能力是智力所包括的主要内容，在促进大学生发展这些能力的过程中，音乐美育功能发挥出关键作用。作为一门听觉艺术，音乐在发展大学生的听觉能力方面所起的作用是毋庸置疑的。然而，仅依靠“分辨音律的耳朵”就想实现音乐审美是远远不够的，大学生必须要调动全部感官去体验音乐的美妙之处。事实上，音乐美育是以音乐艺术为媒介, 其中主要有两个关联的层面蕴含于音乐活动中：一个是将音乐知识与技能传授给学生；另一个是对学生音乐审美能力的培养。经过第一层的学习，大学生能够掌握到一些音乐技能，在器乐学习过程中还有利于发展人的触觉灵敏性，同时还必须要有极灵敏的视觉去视谱……除了上述之外，在高校音乐教育美育中，人类的注意力、记忆力以及想象力等重要的智能均得到了强化；在驾驭复杂的音乐时必须要保证注意力高度集中，一般其他训练是很难达到这里所说的注意力非常集中的状态；通过音乐的学习，学生能更好的记忆乐谱，同时也能强化视唱练耳中音高、音值等听觉记忆。 

结语

总之，高校音乐教育对培养大学生各方面表达能力有重要作用。所以，大学生的生活必然与音乐是息息相关的。对于音乐教育的美育功能必须有正确的认识，明确其重要性。此外，音乐教育的美育功能能促进大学生道德情操的提高，还能开发他们的大脑。

参考文献

[1]刘冰.论高校音乐教育中的美育功能[J].文学教育，2016(2).

[2]孙艳凌.对中国音乐教育哲学思想源与流的研究[J].美育学刊，2018（6）.

[3]夏超.论我国音乐教育中的美育功能[J].艺术科技，2019（8）.