略谈在小学体育教育中如何培养学生良好的意志品质

略谈在小学体育教育中如何培养学生良好的意志品质

游伟明

广州市增城区中新镇中心小学 511365

摘要：意志品质对于一个人的生活与工作有着非常重要的影响。在学生阶段加强对学生意志品质的培养对于提升学生未来对工作与生活的适应能力较为关键。在对学生意志品质进行培养时，小学体育课程相对于其他课程的优势明显。本文从小学体育教育中培养学生良好的意志品质的重要性分析入手，针对性提出了提升小学体育教育中培养学生良好的意志品质效果的相关措施。

关键词：小学体育；教育；培养；学生；意志品质

引言

当前人们的生活水平相对于先前提升明显，随着人们生活水平的不断提升，生活舒适度增加较多，在舒适度增加的同时，经受的各种锻炼相对于先前有了明显的下降，学生意志品质没有得到及时有效的锻炼，给学生未来的生活与工作埋下了一定的隐患。因此，在新时期帮助学生掌握科学知识的过程中，还应当注重对学生意志品质的有效锻炼。

一、小学体育教育中培养学生良好的意志品质的重要性

一方面，体育课程相对于其他课程有着较强的实践性，学生需要通过具体的锻炼才能够完成教师设定的目标，在体育训练的过程中，学生的身体与心理均处于共同锻炼下，不仅能够取得较好的身体锻炼效果，同时学生的思想也能够得到较好的锻炼。特别是部分体育项目对于学生的体能要求相对较高，在体能训练的过程中，学生的意志品质也会随之得到锻炼，这为学生意志品质的锻炼提供了较好的平台。另一方面，由于受到应试教育等方面带来的负面影响，部分教师与家长对于学生的文化课程成绩过于看重，而忽视了学生体育成绩，导致很多学生并没有充足的时间来接受体育训练，由于体育锻炼不够充足，导致当前国内学生的体能下降明显，学生的意志力等方面也出现了一定的问题，而通过体育课程可将该问题较好解决。

二、提升小学体育教育中培养学生良好的意志品质效果的相关措施

1. 全面增强对学生思想教育

意志品质在很大程度上属于思想方面的事情，因此，在体育课程教学时，应当首先注重对学生思想的教育。在具体实施时，应注重对学生开展爱国主义教育，教师应当找准教学内容的切入点，将一些优秀的体育案例讲述给学生，例如，组织学生观看体育事件、讲授我国体育健儿在国际体育赛场上为国争光的先进事迹，最大限度的激发学生内心的爱国热情，这对于修正学生的“三观”是非常关键的。其次，全面增强学生集体荣誉感。集体荣誉感对于提升学生的意志品质也有着非常重要的作用，很多体育健儿在国际赛场上取得了较好的成绩，与整体体育团队的集体荣誉感有着直接的关系。教师可通过从丰富多彩的体育活动中，找出一些符合学生年龄特点与身体特点的体育活动项目，将学生分为各种类型的小组，设定每个组应当达到的目标，小组成员之间为了完成设定的目标，相互鼓励、相互支持，共同克服其中的各个难点，学生之间会产生较好的相互感染的效果，特别是在面临一些较为艰难的时刻时，学生之间的相互支持会较好提升整体意志品质。

在战胜困难的过程中，锻炼学生意志品质

在体育课程教育过程中，教师应当结合学生的实际情况，适当的增加体育课程的训练难度，循序渐进的让学生认识到只有付出一定的努力，才能够完成教师设定的目标。例如，教师应当设定出一些客观存在的困难教学环境。可通过增加学生锻炼的运动量等方式，逐步增加体育活动的难度，引导学生通过克服一个个困难，实现学生意志品质的较好锻炼。此外，在这个过程中，部分学生会出现一定的不愉快、不积极甚至出现抵触情绪的问题，教师应当抓住时机，从正面与反面两个方面入手，帮助学生在锻炼意志品质的过程中，引导学生在面临困难时，如何更好调整自己的情绪，如何更好的占据主动，从而更高水平的对学生整体素质水平实现锻炼。

引导学生自我锻炼意志品质

学生在体育教学中处于主体的位置，在锻炼意志品质的过程中，若学生的主观能动性不能充分发挥出来，那么意志品质锻炼效果也必然不佳。因此，这个过程中，教师应当注重对学生自我意志品质锻炼效果的发挥。体育教师应当为学生树立过硬的榜样力量，教导学生不论在工作还是生活方面，均应当做到对自己必须严格要求，特别是在体育锻炼的过程中，必须设定出较高的目标。例如，在“高抬腿”的体育锻炼过程中，由于动作的频率较高，一些学生会出现一定的畏惧心理，教师应及时观察学生出现的心理与生理方面的变化，通过各种体育案例对学生进行激励，让学生能够端正态度，同时注重保护好自身的安全，引导学生主动反复练习，克服存在的心理阴影。此外，帮助学生强化自我监督能力，让学生在处于任何状态下，均能够保持良好的体育锻炼态度，不论是体育公开课还是体育自习课等，不论教师在场还是教师不在场，不论是普通的训练还是年终的考评，学生均应当强化自我监督，实现学习态度的较好端正，这对学生意志品质的锻炼也非常有利。

注重循序渐进对学生意志品质的进行锻炼

意志品质的锻炼是一个相对较长的过程，需要给学生一定的时间，特别是一些性格相对偏软的学生，教师更应当保持足够的耐心，充分认识到提升学生的意志品质并非一劳永逸、一蹴而就。在具体实施中，教师在开展体育课程之前，应当针对性的设定长期的意志品质锻炼课程目标，对所需完成的教学任务中找到具体的意志品质锻炼的切入点，从易到难、从繁到简，充分考虑当前小学生年龄相对较小，在很多方面的阅历还不够充足，充分结合学生的实际特点，开展针对性的训练与锻炼，防止出现设定的体育锻炼任务过重，而给学生意志品质锻炼带来负面影响的情况发生。

三、结束语

综上分析，在小学体育课程教学时，全面做好对学生意志品质的锻炼非常关键，体育课程相对于其他课程在锻炼学生意志品质方面的优势也较为明显，因此，这就需要家长、学校及教师均认识到体育课程的优势所在，充分结合学生特点，采取针对性的措施，实现学生在体育课程中意志品质的有效锻炼。

参考文献

[1]庄弼. 把握体育课程本质 面向学生未来——义务教育《体育与健康课程标准》读后感[J]. 中国学校体育,2012(04):11-14.

[2]赵萍. 当代大学生意志品质培养的策略——以积极心理学为视角[J]. 韶关学院学报,2019,40(05):6-10.

[3]冉超凤,郭建. 意志、行为与自由——论高职高专学生意志与行为的相关性及意志品质培养[J]. 成都航空职业技术学院学报,2012(03):22-25+32.