培养习惯，守望花开

培养习惯，守望花开

马海云

四川省乐山市夹江县夹江中学校 四川乐山 614100

【摘要】良好的习惯可以成就美好的未来。初中语文教学要重视培养学生养成一些良好的语文学习习惯，因为学生的语文学习习惯会影响到他们的语文素养和语文能力。本文从识字、写字、阅读、写作等方面论述了怎样培养学生良好的语文学习习惯。

【关键词】中学语文新课程标准；语文素养；良好的习惯；语文学习

2019年《义务教育初中语文课程标准》中说语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。《新课标》中提出要全面提高学生的语文素养。因此语文课程以及语文教学都应致力于学生语文素养的形成与发展。

语文素养的内容包含：“必要的语文知识；丰富的语言积累；熟练的语言技能；良好的学习习惯；深厚的文化素养；高雅的言谈举止”六个内容。其中，我认为“养成良好的习惯”对同学们学好语文非常重要。美国著名心理学巨匠威廉•詹姆士说过：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。” 也就是说，良好的习惯可以成就美好的未来。

那么同学们在日常语文学习中应该养成哪些良好的习惯呢？据我平常的教学经验，我认为可以从以下几方面入手：

一、识字的习惯

《新课标》在“课程目标”中对7-9年级同学的识字要求是：能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个。同学们在预习新课、课外阅读以及日常生活中，都难免会遇到一些不认识的字。同学们遇到不认识的字往往就自动跳过或想怎么读就怎么读。根据新课标要求，遇到不认识的字我就要求孩子们想办法去认识它，除了查字典、词典，还可以用手机、电脑等方式来查找，这些方式既方便又快捷，从而帮助同学们养成多识字的习惯。

二、写字的习惯

《新课标》对7-9年级学生写字的要求是：在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。另外还要会写3000个左右的常用汉字。

要求人人都能写出一手漂亮的行楷是不大现实的，写不好行楷写正楷也没关系，但同学们得记住“提笔即是练字时”。语文书写要正确、干净、工整。学生要严格要求自己，千万不能有“我本来就差”“我就是写不好”这种自暴自弃的想法，一遍写不好、两遍、三遍……老师及时表扬，多鼓励，在老师不断地鼓励和表扬下，孩子们好好写字的习惯逐渐养成。

三、阅读的习惯

1、朗读与背诵的习惯

《新课标》要求7-9年级的同学对古代诗词，要有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣，还要求背诵优秀诗文80篇。浅易文言文，要求能借助注释和工具书理解基本内容。同学们必须对教材上的古诗词、文言文反复诵读。利用早读课、语文课、课余时间诵读，要大声地读、抑扬顿挫地读、声情并茂地读。教材上的背完了，还可以选择《唐诗》《宋词》《元曲》中适合初中生学习的内容来朗读与背诵。因为唐诗、宋词、元曲都是中华文化的瑰宝。一天天、一周周……长期坚持，诵读习惯养成了，以前那些内向的同学也变得开朗了，大胆了，能主动与人交流甚至敢于主持班级活动了。

2、浏览与默读的习惯

《新课标》要求初7-9年级的学生要能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野，广泛阅读各种类型的读物，初中三年课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。基于以上要求，同学们就得养成默读习惯，还要有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。要想保证三年260万字的阅读量，语文教材是远远不够的，这就需要课外阅读。我利用节假日，尤其是寒暑假，指导学生读好书，读经典名著，读整本的书。并布置任务，做摘抄，写感悟，分析书中人物形象，讲书中精彩的故事情节等等。另外还发动家长，帮忙监督，每天家长在微信群里帮忙做阅读打卡。

3、精读与动笔的习惯

俗话说：不动笔墨不读书。语文课安排了很多阅读教学，老师引导学生理解文本，教给同学们阅读方法，培养阅读能力，很多时候就是在需要精读的教读课文里完成的。因此对需要精读的课文，同学们必须课前认真预习，对课文的独特理解要在书上做批注，有疑问的地方做记号，课上认真听讲、认真做笔记，有时还需要通过合作、讨论，探究，让思维通过碰撞产生智慧的火花。课后还可以通过对文本的朗读、表演、扩写、续写、改写等方式来进一步加强对文本的解读。总之，需要精读的作品一定要让学生最大程度地参与进来，绝不能让学生只来做个“收音机”或当个看客。

四、写作的习惯

学生最怕写作文，往往谈“写”色变。这主要是因为同学们找不到内容写；即便有内容可写，也是记流水账，不生动形象。那如何才能让同学们不怕写作，还能养成热爱写作的习惯呢？

1、学会积累

刚开始同学们作文普遍无话可说，那就从积累入手。每天积累好词四个，佳句两句。等积累了一定数量的好词佳句后，再积累优美的段落。有了词、句、段的积累，同学们在写作实践中感觉好一点了。

2、教给方法

《新课标》规定初中生每学年不少于14次大作文。同学们对写作方法几乎还是空白，很多同学就连积累的词句也不能恰当的运用，我就根据教材安排的写作训练，循序渐进的教给学生写作中诸如“审题”“立意”“构思”“选材”“谋篇布局”等方法，定期开展写作专题讲座，并联系平常阅读教学中所讲过的修辞方法、表现手法等，指导学生在写作实践中加以运用。

有了积累，有了逐渐学会的方法，同学们对写作不那么害怕了。但一次性写出来的文章还是会有很多问题。我还教给他们从标点符号、错别字、不通顺的语句、使用不恰当的词语等方面去修改自己的作文，先自己修改，再在小组里讨论修改，同学们的文章逐渐变得文从字顺了。

3、抓住契机

写作最重要的是感情真挚，表达自己的独特感受和真切体验。我国著名教育家叶圣陶先生曾说过：“生活是写作的源泉”。意思是写作来源于生活。我喜欢让同学们写随笔。平常的随笔主要是写他们的亲身经历，让他们去发现生活的丰富多彩，去抒发自己的真挚感情。当班上、学校开展了一些有意义的活动后，让同学们抓住契机，趁热打铁写下自己的参与感受或观后感。这种随笔同学们都有话可说，而且也让孩子们加深了对这些活动的记忆和认识。当班上发生了一些不良行为后，我也让同学们写随笔，用随笔帮助同学们反省反思，既省去了老师苦口婆心的说教，也让一些不愉快的事得以心平气和地解决。另外就是国家、民族遇到了什么重大事件，社会上有什么热点新闻，我都要求同学们通过写随笔来表达自己的看法和见解。这既让孩子们不成为“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，也让孩子们通过写作思考，有了正确的人生观与价值观，还多了一份对国家、民族的责任与担当。

抓住各种契机让同学们动笔，并抓住各种契机表扬、鼓励同学们，让他们去参加各种作文竞赛，把他们的优秀作文、随笔在班级群、年级群、家长群展示，在公众号推送。同学们的练笔多了，一学年1万字的练笔已经不再是当初的神话了。同学们因为经常动笔，所以也都能在45分钟之内完成不少于500字的习作了。我也有了更多走进孩子们内心的机会，逐渐与他们建立了亦师亦友的关系。

当然，语文学习中的好习惯还不止这些，比如还要学会耐心专注地倾听，学会与人文明得体地进行交流，要学会与人合作等等。都说“习惯成就未来”。那就让我们语文老师来培养习惯，守望花开吧！让我们帮助同学们养成 “识字、写字、阅读、写作”等良好的语文习惯，让他们掌握好语言文字这项人类最重要的交际工具，拥有深厚的文化素养和高雅的言谈举止，让他们更好地理解和传承中华文化。

【参考文献】

【新课标】2019年《义务教育初中语文课程标准》

百度百科——中国学生发展核心素养