小学音乐教学趣味性教学策略

小学音乐教学趣味性教学策略

刘杰

山东省滨州市惠民县清河镇中心小学

摘要：

在小学教育阶段，美术、体育及音乐等课程教学的主要目的是培养学生的艺术素养。随着素质教育教育进程的不断推进，音乐课程教学的优势作用越来越突出。小学生通过音乐课程的学习不仅可以增强自身的情感体验，还可以拓宽自身的兴趣爱好。本文主要针对小学音乐课程教学展开探讨，以此寻找增添音乐课程教学趣味性及提升课堂教学有效性的策略。

关键词：小学音乐；趣味性；课程教学；教学策略；素质教育

在小学课程教育教学实践活动中，音乐课程是素质教育建设的重要的内容之一，需要小学音乐教师予以充分的重视。当前的小学音乐课程教学过程中，提高课程教学质量、加强课程教学的效率是音乐教师主要的教学任务^[1]。经过长期的教学实践研究表明，小学音乐教师应充分结合小学生的想去爱好及心理特点，在此基础上，创新课程教学方法将趣味性元素融入到教学内容中，不断激发小学生的学习兴趣，从而突出小学音乐课程教学的效果^[2]。

1.小学音乐课程趣味性教学策略

1.1设计游戏化教学活动，增添音乐课程教学的趣味性

小学生的年龄层次偏低，对于事物的认知能力及做事做的专注力有限，特别是年龄偏小的学生，他们普遍存在贪玩的情况。在小学音乐课程教学过程中，教师可依据小学生的之一心理特点，将具体的音乐课程教学内容与趣味性游戏进行有机结合，借助游戏有效激发学生的课程学习兴趣，让小学生在游戏中理解并掌握响应的音乐知识内容，逐渐增强小学生的艺术素养，进而加强小学音乐课程教学的有效性^[3]。例如，教师在讲授音乐中的动物这一单元的音乐课程知识内容过程中，教师可将大象、狮子、老虎、小猫和小狗等卡通动物卡片发给学生，将学生划分成不同的学习小组，组织学生进行动物模拟游戏，让小学生模仿动物的叫声和基本形态，教师再根据学生的表现进行评价，以此调动学生课程学习的积极性。小学音乐教师借助趣味小游戏进行《大象》及《小动物唱歌》等音乐作品的赏析讲解，逐渐提高小学的课堂参与度，从而展现小学音乐课程教学的良好效果。

1.2借助多媒体教学工具创设趣味教学情景

在小学音乐课程教学过程中，教师可借助多媒体信息技术的优势作用，再结合音乐课本教材的内容将图像、歌词、声音和视频进行生动形象的结合。利用多媒体辅助教学工具为小学生创设充满趣味性的立体学习环境，不断吸引小学生的注意力，促使小学生自觉主动地参与到音乐课程学习当中。为确保小学音乐课程教学的质量与效率，教师应当转变传统的课程教学方法，以课本教材为载体，并在其中融入多元丰富且先进的元素。小学音乐教师可运用多媒体信息技术创新课程教学模式，设计具有趣味性的教学情境，以此为小学音乐课程教学注入新的生命力。例如，在进行《美丽的大自然》这一单元的课程教学中，音乐教师可记住多媒体教学软件将音乐中描述的太阳出来了、美丽的黄昏和森林与小鸟等内容详细地展现给学生，使学生通过音乐欣赏、观看视频领略大自然的美好，帮助学生构建身临其境的感觉。在此基础上，教师针对课程教学内容进行音乐知识的讲解。小学音乐教师利用多媒体辅助教学工具为学生创设生动形象的音乐情境，让学生被趣味教学情景所深深吸引，不断激发学生的学习兴趣，帮助小学生更好的理解音乐作品，从而增强学生的情感体验及音乐感知能力。

1.3展现音乐课程教学的实践性

通常情况下，小学音乐课程教学模式以教师教唱学生模仿跟唱为主，缺乏趣味性，进而导致学生的学习积极性不高。新时期，在音乐课程教学中教师应当转变传统的教学方式，突出音乐艺术的实践性，教师可组织学生参与歌唱比赛、音乐演奏等多种形式的表演活动，以此提高小学生的参与度。小学音乐教师可组织学生进行合唱比赛，借助音乐课程教学实践活动强化学生的音乐专业素养，不断深入挖掘小学生的音乐创造力。例如，教师在讲解《音乐中的故事》这一单元的课程内容时，可组织歌曲大合唱活动，让小学生通过合唱《义勇军进行曲》、《我是人民的小奇兵》等歌曲，深切感受音乐课程学习的魅力。小学音乐教师利用多种形式的实践教学活动，增添课堂教学的乐趣，在潜移默化中让学生接受音乐的熏陶。

1.4结合课程教学需求融入流行音乐

在小学音乐课程教学过程中，教师应当从小学生的兴趣出发，并结合课程教学需求融入流行音乐，以增添音乐课程教学的乐趣。小学音乐教师需要充分了解学生感兴趣的流行音乐类型，将符合课程教学目标的流行音乐内容、形式引入到实际的音乐课程教学当中，以此提高小学生的学习积极性。

结论：

综上所述，在小学音乐课程教学过程中，突出课程教学的趣味性需要教师结合教学实际，设计游戏化教学活动，不断增添音乐课程教学的趣味性。同时，教师可借助多媒体教学工具创设趣味教学情景、展现音乐课程教学的实践性并结合课程教学需求融入流行音乐，实现小学音乐课程的多样化发展。

参考文献：

[1]王宜国.小学音乐教育中趣味教学的研究.中华少年,2019(20):116-116.

[2]郭翠.巧用教学策略,活跃小学音乐课堂教学.亚太教育,2019(11):29-29.

[3]黄泽茉.小学音乐教学中学习兴趣的激发和培养探讨.信息周刊,2019(10):0303-0303.