高职院校会计信息化教学现状与对策探析

高职院校会计信息化教学现状与对策探析

王柏香 黄雯雯

滁州职业技术学院 239000

摘 要：2020年5G已经成为未来发展趋势，我们比以往的任何时期都更要接近现代化社会，信息化技术与人类社会各领域的结合是人民走向美好生活的必然需求，于是在教育与信息化社会碰撞下产生了一门新兴课程—会计信息化。为了大力发展中国会计行业，提高会计综合管理能力，企业提出了会计信息化新的时代阶段，高职院校为了给社会提供优秀人才，也全面促进会计信息化教学，加强建设网络课程。目前，在高职院校会计信息化教学中依旧发现了一些问题，借此我们针对这些问题分析并探讨解决方法。

关键词：高职院校；会计信息化；现状与对策

在改革开放的新时代，信息技术被充分应用于医学、教育、艺术绘画、金融、工科建筑、军事、航海航天事业等各个领域，我们发现信息化技术对国家建设起很大积极作用。对于会计建设我们有了新的要求，发展高水平人才队伍，就要大力发展会计信息化课程来弥补我国会计信息化的不足问题，增强会计信息化课程体系，将会计信息化建设成学好会计的基础性学科，才能提高企业管理、经济运营和领导决策，更促进现代化社会积极发展，建设好会计信息化课程真的刻不容缓。

1 会计信息化课程体系薄弱

首先我们要注意的是学校教师的精力明显不足，没有充分运用网络课程的答疑和反馈机制，学生对学习内容的反馈老师没有基本了解，这难以实现良好的会计信息化教学。在高职院校大部分学生思维处在朦胧阶段，对未来没有较为完整的规划，对目前的学习状况没有充分重视。目前会计信息化课程设计与教学计划有较大出入，在高职院校会计信息化课程的教学效果也不理想，原因之一就是ERP系统的使用效果不佳。现在ERP系统不仅是是会计信息化教学的基础软件，还适用于大型高端企业的集成化管理系统，该系统将会计业务和其他业务集成化管理，实现了会计的跨部门业务融合，会计的基本工作通过它实现了互通，操作起来也更加省时省力，ERP系统软件真的包含会计基本工作的很多内容，尤其是财务会计、财务管理。但就目前的教育现状来看，课程设计就有很大的问题，会计专业学习的内容大多是会计专业课和一到两周的实训，在课时减少的情况下，学生的丰富的学习内容没有得到保障，只是学习财务报表、工资管理、固定资产等小部分，根本没有获取其他业务的信息，也就没有实现会计信息化的教学效果。学校老师和学生要十分重视财务信息和非财务信息结合在一起的教学，他们是一个整体，不能单一的学习自以为重要的或者忽视非财务信息的重要性，会计电算化课和会计信息化有很大差距，学校和老师一定要改变会计信息化教学课程体系的薄弱现象。课程体系要改革是一个较为艰辛的道路，课时减少后，学生全面学习会计信息化课程不能满足于一周两次的实践课，学生一定要充分利用ERP系统，才能较好的提高会计信息化课程的成绩。

2 对于高职院校教学现状的展望与对策探讨

2.1 加强网络课程建设，重视会计信息化教学

依旧面临较多挑战，会计信息化将涵盖大量基础教学，学生在本就繁多冗杂的内容上还要充分理解信息化手段的优势，这也加大学生的学习量。老师们要重新整理有关会计信息化的优质资源，加强建设网络课程，帮助学生能快速有效学习。在大数据时代，会计信息化对于老师和学生都是一项新的挑战。网络课程如果没有持续的更新，老师没有及时探究社会热点，学生也不能更好地从学校学习系统的知识，所以老师们在教学方法上要加快推进教学信息化，发现社会发展潮流，总结有关会计的学习规律，让学生习得最新内容，掌握基本知识，重新认识课后问答与反馈的教学手段的重要性，使网络课程稳定发展。然后合理建设ERP系统的教学，安排好课时，最终学生才能在实践课上有最好的学习效果。

2.2 重点教学ERP系统在实践课上的使用

老师和学生要十分重视实践课程，理论内容是不变的，不论是以前的面授课方法，还是现在的网络授课，只是改变了授课方法和学习方法，对于会计信息化，学习内容是晦涩难懂的，需要同学们花费较多精力才能充分理解，更是需要实践课程锻炼同学们的思维能力，动手能力，适应会计信息化的学习方法。实践练习不再是灌输式教学，而是学生带着问题自主学习，就像部队军人为了能更好地射击，要一直训练肌肉记忆一样，对于数据的运用通过学生自己的思考，选择合适的计算方式，形成自己的思维模式。对于实践课程学校和老师要严格管理和监督，大力推进ERP系统的使用，将ERP系统作为基础内容重点讲解，真正发展财务信息和非财务信息的互通性，最后将实践课程成绩适量纳入最终成绩，进而带动学生学习积极性和主动性。

3 结束语：

会计信息化已经成为现在会计工作的主题，随着数据化时代，我们更清楚地意识到信息化技术深刻影响着我们的工作和生活。高职院校对于会计信息化要加强建设网络课程，老师们根据社会发展潮流，在时代发展规律下深化基础教学，强化学生思维能力，学生要充分认识会计信息化是时代发展的必然阶段，提升自身能力，建设美好未来。如今加强会计信息化课程建设的意识形态已经建立，针对发展中遇到的某些问题，我们要及时找到对策，进一步推进会计信息化课程积极发展。

参考文献：

[1]朱洪兵.高职院校会计信息化现状与对策研究[J].南京工业职业技术学院学报, 2016(4).

[2]阿日古娜.高职院校会计信息化现状及建设思路探讨[J].电子制作, 2014(19).