如何在体育教学中预防和处理突发事件

如何在体育教学中预防和处理突发事件

孟梦

大连商业学校， 辽宁 大连 116032

【摘要】随着教育教学工作的快速发展，中职体育教学活动中对于素质教育、安全教育等各方面都有所提升。针对当前体育教学中存在的突发事件进行分析，体育教学中应该重视体育课程所具有的风险性，能够采取合理措施预防和处理突发事件，降低不良事故所带来的影响。论文以此为基础，从突发事件特点出发，探讨突发事件预防与处理的提升策略。

【Abstract】With the rapid development of education and teaching, quality education and safety education have been promoted in physical education activities in secondary vocational schools. According to the analysis of the unexpected events in the current physical education teaching, we should pay attention to the risk of physical education courses, and take reasonable measures to prevent and deal with the unexpected events, and reduce the impact of adverse accidents. Based on this, this paper discusses the promotion strategies of emergency prevention and management from the point of view of the characteristics of emergencies.

【关键词】体育教学；教学风险；事件处理

【Keywords】physical education; teaching risk; event handling

【中图分类号】G807 【文献标志码】A

1 引言

体育运动具有健体、健心、促进意志品质发展的重要功能,但是在运动的过程中也存在着一定的风险性,会导致运动者出现运动损伤,甚至危及生命的严重后果。体育教学是高校教育体系的重要组成部分，在培养学生运动技能，提升学生身心健康素质，促进其终身体育思想自主生成等方面，发挥着不可或缺的关键作用。

2 中职体育突发事件的特点

突发事件是关于不愿意或意外发生的事件的可能性的客观性表现，是一种具有不确定性和一定程度危险性的意外事件。高校的体育突发事件主要具有三个特点：第一，客观性。它是由运动过程中所存在的客观事实而产生，即使在主观意识中不愿发生危险，也会以一定的突发情况，展现其不以主观意志而转移的客观性。在意外发生的时候便会以其突发的特性使得体育运动参与者感到措手不及，影响到的客观因素又太多，因此在参与到体育运动的时候需要提高自身的警惕。第二，危险性。主要体现在每一个体育突发事件所造成的后果往往是令人感到危险和恐惧的。轻者跌打擦伤，重则伤筋动骨甚至会引起大面积的出血，甚至对参与者的生命安全构成威胁，这些都严重超出学校体育管理的预期。第三，可控性。随着医学技术的提高和不断完善，即使参与者在受到运动突发事件也可以第一时间进行运动康复或医学康复的治疗，因此从突发事件造成的后果来看，也是具有一定程度的可控性。

3 中职体育伤害事故的原因

3.1 体育场馆器材损坏

在中职体育运动中，大部分体育项目都与器材、场地有关，但是部分学校的体育场馆器材陈旧落后，不够结实，一旦中途损坏，势必会撞压学生。在这种情况下，体育伤害事故完全由学校自身问题引起，包括相关人员没有定期检修器材，缺乏突发事件意识，造成了不可挽回的过失。作为教书育人的重要场所，高校应当为学生准备完善的体育运动设施，把安全放在第一位，全面落实体育安全保护措施，但是高校却没有做到，甚至有的缺乏完善的体育安全管理制度。如此一来，体育器材管理工作人员也忘乎所以，缺乏责任心，根本不关心体育安全管理工作，出现体育突发事件也不足为奇，学校需要承但全部责任^[1]。

3.2 学生自我防范意识淡薄

通过调查发现，对于中职体育教学突发事件缺乏足够防范意识的学生为数众多，在教学过程中或对教师的提醒缺乏重视；或在具体的活动中表现出无所谓的心态；抑或是对体育教学突发事件的危害性认知不够，因而这些学生在教学活动中出现运动伤害的几率要远远大于其他学生。例如，有些学生在准备活动环节敷衍了事，身体未能达到参与体育活动所需要的状态；有些学生在素质基础未能满足动作要求的状态下去完成高难度的动作，致使身体受损；还有些学生对自身的身体状况缺乏足够的了解与认知，因而在教学活动中出现受伤甚至是猝死的现象。

4 体育教学中预防和处理突发事件的方法对策

4.1 改善教学条件，为降低教学突发事件提供保障

基础设施是中职体育教学较为常见的致险因素。因此，在指定中职体育教学突发事件防范措施的过程中，加强对教学条件的改善具有必要性。这就要求高校应加强对体育教学基础设施的维护与修缮力度，制定常态化的保障措施，从人力、物力以及资金方面给予充足的保障。同时，要制定与完善体育教学基础设施管理的规章制度，提高管理人员的突发事件防范意识，要督促与规范管理人员的日常工作行为，要做到及时检查、及时修缮，力争将体育教学的突发事件屏蔽在萌芽状态，进而为降低教学突发事件提供坚实的保障^[2]。

4.2 提高学生自我保护意识

当发生体育突发事件，高校的学生群体需要提高自身在发生突发事件情况下的应对手段，提高自己的突发事件应对能力。在突发事件到来的时候可以处理好自身的紧急情况；在进行体育运动的时候也要牢记安全观点，不从事危险的体育运动，减少发生体育突发事件的可能性，为自身的安全提供一份保障；在参与体育活动的时候要遵守活动规则，不去做活动所不允许的，活动之外的事，避免由于不遵守规则而带来的体育突发事件。在平时不参加体育活动的时候也要主动去接触健康有效的体育锻炼方式、多去参加安全类的健康讲座，提高自己的安全意识，不做无准备的体育活动。尽可能的避免体育运动所带来的运动突发事件。

4.3 建立体育伤害事故责任追究机制

面对中职体育运动的蓬勃发展，学生参与体育健身的意识越来越强烈，安全问题也是一个倍受关注的问题，但是事故责任也要明确，最好建立一个体育伤害事故责任追究机制。具体地讲，高校可以从多个层面出发，设置不同的责任区。同时，高校还要对各个部门进行约束，建立体育设施维护监督机制、体育训练安全保障机制、体育课安全授课机制等。只有明确划分各个部门的职责，并将其落实到位，必将形成“全民呵护学生运动安全”的良好格局。

4.4 建立健全突发事件防范机制，

建立中职体育教学突发事件防范机制，是降低突发事件、提高防范效率最为有效的措施。这就要求：在客观因素方面，针对恶劣气候要采取回避的措施，有条件的学校可以在运动馆内开展教学活动，没有条件的高校应采用停课的措施。而针对基础设施的致险因素，要建立健全场地设施维护制度，要责任落实到人，加强对责任人工作的监督与管理。在主观因素方面，一方面要充分发挥校园媒体的作用，加大对体育教学突发事件防的宣传力度；另一方面，要制定教学突发事件应对方案。例如，在教学场馆配置医用急救包，对出现的运动损伤进行及时的处理；应与周边医院建立合作关系，确保在意外突发事件出现时能够给予及时的医疗帮助。同时，还应组建教学巡视小组，对中职体育教学活动进行常态化的巡视，对教学中潜在的突发事件因素进行及时的回避与有效的解决^[3]。

4.5 提高教师思想素质水平

教师在进行体育教学活动的时候，要及时的通过运动损伤的处理方法和手段去缓解或解决学生的运动损伤，及时的进行突发事件保护和保障工作。平时在教学环境中要密切关注学生的身体健康和心理健康，为学生的身体疲劳和损伤进行改善和治疗，对学生的心理状态进行引导和疏导，避免其因为身体或心理的因素导致不能好好的参与体育运动，进而发生意外突发事件。通过课堂教授丰富专业的运动损伤知识，精心宣传和教育安全思想，提高学生的安全意识和应对能力。体育教师要合理的安排教学任务，提前检查所需要学习的场地，为学生的安全提供进一步的保障。

5 结语

总之，中职体育教学肩负着全民健身运动蓬勃发展的重任，不仅可以增强学生的体质，还可以培养学生的毅力，形成良好的意志和品质。然而，体育教学并不是一件容易执行的任务，其中存在很多安全风险，针对这些因素导致的突发事件，学校、教师、学生都应该有清楚的认识，在工作中加强学生安全教育、建立健全体育突发事件防范机制，以此保证体育教学活动的有序进行。

【参考文献】

【1】乔军.初中耐久跑教学突发事件的预防与处理策略[J].新课程研究(下旬刊),2016(08):63-64.

【2】邓志辉.体育课中突发事件的处理策略[J].当代体育科技,2014(05):172+174.

【3】黄秀琴.浅谈课堂突发事件的预防措施[J].教育教学论坛,2014(01):115-116.