孩子，你不孤单

孩子，你不孤单

周静兰

广东省 广州市越秀区云山小学 广东广州 510000

“老师！不好了！小俊大哭大闹！他一直用自己的头去撞墙。”我问了一句：“在哪里？”“教室。”听到这里，我有些慌张，忙起身往教室赶，来不及问清楚情况，就冲进教室，只看一群学生围着小俊，我走过去，假装很平静地对小俊说：“来一下老师这里，好吗？”

就这样，早读课还没开始，我带着小俊离开了教室，来到办公室。

小俊一直在哭着，情绪很激动。我问他：“可以告诉老师怎么回事吗？”他还是肆意地哭着，也回答着我的话，我却丝毫听不清楚他说什么。只能先安抚他的情绪，给他递了纸巾，这时我才发现，他的额头已经撞红了，眼睛也已经哭肿了。我心疼了，我摸了摸他的头，对他说：“好吧，你先不回答老师的问题，但是，你可以不哭吗？”他继续哭着，慢慢地哭声越来越小，直到停止。

见他已经不哭了，我又开始问他：“发生什么事了呢？”而这时，他的情绪却再次激动又哭了起来，一边哭一边说，我还是听不清楚他说什么。只能再次等待，再次给他拿了纸巾擦眼泪。

我也不知道大概过了多久，我耐心地等待。直到当我再次问他的时候，他说的话我能听清楚了。

原来，今天早上他交作业的时候，收作业的同学笑了他写的字难看，刚好另一个同学听到了，也笑了他，还说了他的外号“臭手”。就这样，一时之间之前他所受的种种委屈也一个个浮现出脑海。于是便情绪失控——撞墙。

我终于才知道起因。可是却不理解为什么这样的事会让他想到去撞墙。我拿起桌上的镜子递给他，对他说：“你照照镜子。这弯弯的眉毛，这又黑又大的眼睛，多漂亮啊！还有你这么帅气的额头，白皙的皮肤，如果你撞墙，真的撞坏了额头，这里就有个疤，你会喜欢吗？”

他摇头。

“那下次不开心的时候，不要这样做了，好不好。”

他点头。

“可以告诉老师，为什么会想到去撞墙吗？”

“我觉得自己很没用，一个朋友也没有！我没有朋友！”他又开始哭泣。

“怎么会没用呢？”

“我的字又写不好，手又臭！”

“老师知道，你的字写得不是最好的，但是你的字比很多同学的字都写得好啊。而且你写的字一直在进步，已经越来越好了。为什么会没有朋友呢？”

“同学们都说我是臭手，都不理我，他们在玩的时候，我走过去，他们都叫我走开点。”说到这里，他再次控制不住大哭起来。不断地念叨：“我很没用！我很没用！我很没用……”

我确实也闻到了他的手上发出来的臭味，看着哭得这么伤心的小俊，我切身的地感觉到他的无助，孤独和绝望……差点自己也要掉眼泪。但是我不能悲伤，小俊需要我的指引。于是我继续安慰着他。

“你的手能写出比好多同学都漂亮的字，就算是臭手，老师也喜欢你；能写出漂亮的字，就算是臭手，也比其他人的手棒。不要伤心了好吗？你不会没有朋友的，老师就是你的朋友，只要你愿意，老师将永远是你的朋友。小俊，你不孤单。不要害怕，老师是你的朋友，你不会没有朋友的。记得，你很棒！”我不断地对小俊积极关注，也在给他积极暗示，期望给他传递正能量。

终于，我成功了。他的悲伤似乎止住了。情绪好了很多，我让小俊回教室去上课。

接下来，我找了那几个和小俊事件相关的学生，问了情况。也批评教育了那几个学生。

晚上，我打电话给小俊的家长，小俊的家长听了以后，也在电话那头哭泣，通话几度陷入尴尬，家长表示，孩子生下来手和脚就发出臭味，也看过很多医生，医生也找不出原因，无法根治。还告诉我，小俊从来不和自己的家长说这些不开心的事，从幼儿园开始就不说。我让小俊的家长注意小俊的情绪变化，也告诉他不要对小俊要求太严格，因为小俊说妈妈说他很没用，写字效率低。

最后，我和小俊的妈妈的沟通达成一致的共识。这个孩子因为自己天生手臭而自卑，容易受暗示。所以，我们现在最重要的，是让小俊可以健康快乐的生活学习，起码能快乐地上学读书。尽量不要给小俊消极的暗示，或者太严厉的批评，不要把他逼得太紧，学习成绩不是最重要的，学习成绩不是第一位的！

就这样，在以后的日子里，我有意无意中都会积极关注小俊，找机会去表扬他，鼓励他，还请求他帮我做一些小事情。慢慢地，在他的脸上我发现了笑容。

另外，因为我和小俊做朋友，教师的示范作用对其他学生也起了作用。其他学生对小俊渐渐变得不那么排斥了，小俊就这样一天天开朗起来了。

1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验。他在学校特地挑选了一些最聪明的学生，并告诉他们的老师这些学生的智商比同龄的孩子都要高。 一年之后，这些所谓“最聪明”的学生成绩果然是全校中最优秀的，甚至比其他班学生的分数值高出好几倍。但真相是：这些学生智商并不比别的学生高。

这就是世界著名心理学家罗森塔尔所提到过：“人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。”

作为一名教师，我通过自己的正能量的言行，影响了小俊的言行，也影响了其他学生对小俊的言行。我感到了一丝成功的喜悦。

用爱去鼓励孩子，陪伴孩子。告诉他们：“孩子，你不孤单！”