小学体育参与热情的促进研究

小学体育参与热情的促进研究

李欣刚

黑龙江省鹤岗市育民小学

摘要：在小学体育教学实践中，依托于新课改的要求，教师应该全面突出学生的主体性地位，积极激发学生的体育学习兴趣，不断调动学生的体育参与热情。实践证明，作为体育学习的主体，学生只有具备较强的参与热情，才能够自觉主动的投身于体育学习实践中，才能够更好的优化自身的体育素养。

关键词：小学体育；参与热情；促进作用

学生作为体育学习的主体，只有对体育课程充满参与热情，才能够自觉主动的投身于体育学习实践中，才能够在很大程度上优化体育学习质量。作为体育教学的主要引导者，教师应该充分结合新课改的要求，全方位激发和培育学生的体育参与热情，更好的提升学生的体育学习质量，全面促进学生的健康成长与发展。

1创设生活情境，激发主体参与意识

在小学体育教学实践中，学生才是体育学习的主体，为更好的提升他们的体育学习兴趣，不断优化他们的参与热情，教师应该结合学生的认知特点，精准把握课程内容，巧妙实现体育教学与学生生活实践之间的关联性，更好的激发学生的体育参与热情。一方面，在体育教学实践中，教师应该巧妙创设生活情境，巧妙融入生活化的素材和内容，在整体拓展体育教学的内容的同时，更好的激发学生的体育参与热情。比如教师在体育教学过程中，可以将学生平时喜欢观看的一些竞技类的综艺节目中的游戏环节等，同体育教学内容结合起来。比如这几年比较火爆的“撕名牌”游戏，就是一种行进当中的运动。在跑步项目的课前准备环节，教师可以将班级内的学生分成若干小组来进行“对战”，通过这样生活化的游戏，不仅能够创设妙趣横生的体育课堂氛围，更能够在很大程度上提升学生的体育学习积极性。另一方面，在体育教学实践中，教师应该充分突出学生的主体性地位。比如教师可以在明确学习任务后，鼓励学生结合生活中所见所闻等来自主创设游戏内容或者课程内容，以此来更好的开展自主学习。或者教师在体育教学中，为学生准备相关的体育器材，引导学生来进行自主化的练习和实践。

2创设互动情境，强化师生之间的联系

在小学体育教学实践中，不少学生明显缺乏参与热情，究其原因可能在于师生之间的互动性没有得到体现，教师不注重引导学生参与到体育课堂中，也关心学生的体育素养以及体育学习情况。小学生的自尊心都比较强，若长期得不到教师的关注和重视，极容易影响他们的体育参与热情，极容易影响他们的体育学习兴趣。为此，在小学体育教学实践中，教师应该积极创设互动情境，充分强化师生之间的联系。一方面，在小学体育教学过程中，更好的调动学生的参与热情，教师应该注重在课堂教学中，充分给予学生表现的机会，适时将体育课堂还给学生。比如在篮球项目的教学过程中，教师在讲解完投篮的基本要领和技巧后，可以鼓励学生进行课堂展示。部分积极性比较高的学生或者喜好打篮球的学生往往会跃跃欲试，教师不仅仅要给予他们一定的表现机会，更要尝试采用点名的方式来引导其他学生进行课堂展现。通过这样高效的课堂互动，更能够在很大程度上提升学生的参与热情，更能够充分调动他们的课堂学习积极性。另一方面，在小学体育教学过程中，教师还应该注重采用分层教学发。部分体育素养偏弱的学生，可能因得不到教师的重视或者无法提升体育学习成绩，所以缺乏体育参与热情。为此，教师可以结合不同学生的体育素养，结合不同学生的兴趣爱好等，尝试采用分层教学法。比如在田径项目的教学过程中，教师可以将田径素质一般或者耐力一般的学生组织起来，为他们树立一定的学习目标，鼓励和引导他们按照既定目标来进行学习。在学生体育学习的过程中，教师给予及时的引导以及必要的规范，这样能够有效提升他们的参与热情。

3创设竞赛情境，培养学生团队合作意识

在小学体育教学实践中，为更好的激发学生的体育参与热情，教师可以巧妙创设竞赛情境，科学培养学生的团队合作意识。小学生的好奇心比较强，他们的好胜心也比较强，在小学体育教学过程中，教师可以结合教学内容，巧妙采用一定的竞赛方式，组织学生进行对抗或者比赛，在竞争中不断激发和培育他们的体育参与热情。比如在篮球教学过程中，当学生掌握一定的篮球技巧以及战术素养后，教师可以组织他们开展分组竞赛，其他学生作为啦啦队来进行呐喊助威。依托于这样的方式，能够切实激发他们的体育学习兴趣，能够全面优化他们的体育参与热情。同时，依托于团队形式来进行对抗，还能够有效培养学生的团队合作意识。在团队中，学生之间相互关心，相互促进，相互激励，更有助于调动彼此的参与热情。

结论：在小学体育教学实践中，作为体育教学的主要引导者，教师应该充分结合新课改的要求，全面培养学生的体育参与热情，更好的提升学生的体育学习积极性，全方位促进学生的成长与发展。教师要巧妙创设生活情境、互动情境以及竞赛情境，更好的提升学生的体育参与热情。

参考文献：

[1]张祖强.探讨小学体育教学中对学生兴趣的培养与疏导策略[J].课程教育研究，2019，23（4）：224-225.

[2]臧磊.浅析小学体育教学中对学生兴趣的培养与疏导[J].中国校外教育，2017，20（12）：163，166.