解析高中物理电学实验的备考策略

王国强

陕西省神木中学 719300

摘要：随着新课改的不断深化推进，高中物理的教学理念和模式也逐渐发生这变化。为了使学生在面对这种变化的同时也能很好的掌握高中物理知识，尤其是实验性和抽象性比较强的电学知识。本文为应对当前形式下的高中物理电学实验备考策略展开叙述，希望可以为相关的从业者有参考价值。

关键词：高中物理； 电学实验； 备考策略

引言：高中的电学知识一直是高中物理的重难点，学生学习和理解起来相对困难，为了使得学生的成绩和学习能力能有所提高，教师必须得做出相应的创新的备考方案，从理论和实践两个方面同时着手，深化学生学习，激发学生物理兴趣和思维，建立学生学习的自信心^[1]。

1扎实基础，深化印象

电学实验考核的内容主要是在于两部分，分别是理论和操作两部分。理论部分需要学生明白实验的基本原理是什么？指导了实验原理就能依据实验原理来设计电路图，然后进行实验，进而获得实验结论。比如”伏安法测电阻原理“——伏安法测电阻的原理就是是利用欧姆定律的变形公式 ，简单来说就是被测元件的电阻是加在被测物理元件两端的电压和通过物理元件的电流的比值。还可以利用此变形公式去测待测电阻的阻值^[2]。

除了了解实验原理之外，对用于进行电学实验的实验器材不能陌生，必须了解其使用的方法和作用。首先是电流表和电压表，电流表在试验中相当于一段导线是串联在被测电路中的，而电压表串联子在电路中相当于将电路给切断了，所以必须并联在电路中。除了连接位置外，还应该注意着两种表的正确连接方式和读数方式，并且还要学会根据电路中的电压和电流情况选择合适的量程；其次是滑动变阻器的使用方法，其唯一与电压变和电流表相同的就是要依据实验电路中的要求和需要选择合适的规格。对滑动变阻器来说，接入电路的方法不是唯一，常用的接法有限流接法和分压接法。但是需要注意的是采用限流接法时必须满足足够的要求才能使用，其要求包括测量期间电路中的电流和电压没有明确要求从零开始调节、仅在小范围内测量，并且R_t与R₀相差不大或者R_t略小于R₀，以及实验考察问题不满足分压式接法。

2把握考纲，定位复习

为了让学生在物理电学试验中获得更好的成绩，教师必须立足于教育大纲并结合学生的实际情况对学生的理解、推理、综合分析、实验以及利用数学解决物理问题等能力加以培养和训练，使其有所提高，才能确保学生物理电学实验备考的成功。依据教材和考试大纲对物理电学实验进行分类，采取针对训练的方式，加强学生的理解和应用能力。依据陈厚斌老师的分类，具体分类如下①验证性实验②测定性实验③描绘性实验④研究性实验⑤使用性实验⑥应用性实验⑦探究性实验⑧设计性实验等等。只有让学生了解高考将会考什么，怎么考，考到什么程度，才能让学生有方向、有目的、有目标的去复习和备考。例如以测电池的电动势与内阻实验为例，测定方法有多种，如伏安法、伏阻法、安阻法、伏伏法、安安法等。若是学生不了解考试的情况就无法准确的做出复习和备考的准备。

教师在学生的日常学习中必须帮学生把握备考的方向和节奏以及备考的重点，让学生在教师的指导下立足于教材，把握电学实验考试的基本类型和常考重点，针对性的复习。帮助学生梳理解题思路，及时纠正错误思路，以最好的状态参加高考。

3 真题训练 ，提高能力

如何应对高中电学实验备考的问题是高中教师需要思考的问题，但可以明确的是，备考高中物理的电学实验考试绝对不能闭门造车，要利用高考真题曲做针对训练。如下高考真题。

如 图所示装置可以用来测量硬弹簧（即劲度系数较大的弹簧）的劲度系数电源的电动势为￡内阻可忽略，滑动变阻器全长为l，重力速度为g，V为理想电压表。当木板没有放重物时滑动变阻器的触头位于图中a点，此时电压表示数为零，在木板上放置质量为的m重物，滑动变阻器的触头随木板一起下移由电压表的示数及其他给定条件，可计算出弹簧的劲度系数k。

写出m、U与K之间满足的关系式。（2）已知E=1.50V，l=12.0cm，g取9.8m/s²。测量结果过下：

在 图2中给出的坐标纸上利用表中数据描出m—U直线，m—U直线的斜率为 kg/V。弹簧的劲度系数为k= N/m。（保留三位有效数字）

解析：当下落的距离为x时，物体处于平衡状态，此时有mg=kx。此时电压表的示数为 ,由以上两式得到 。

由描点法做出图像如3所示。由图3可得，图线的斜率为k’=10kg/v。由（1）的表达式的图线的斜率 代入数据得k=1.23×10³N/m。

答案：（1） （2）如图3所示 10 1.23×10³N/m

总结：综上所述，高中物理电学实验的备考应该从上述三个方面进行，第一是扎实基础，深化实验印象，清楚明白每种考试类型考察的基本原理和物理元件的作用于使用方法。第二是立足考纲，定位复习总好对考试内容的心理准备，针对考试内容和形式，在教师的指导下分析错因，归纳总结，提高解题技巧。第三是真题演练，提高解题能力。在高考真题的演练中提高自己的解题水平，对考核形式，考核程度，考核内容做到心中有数。

参考文献：

陈雪. 浅析高中物理电学实验策略[J]. 数理化解题研究(高中版), 2014(12):52-52.

陈厚斌. 高中物理电学实验的备考策略分析[J]. 新课程导学, 2018, 000(026):10.