如何在音乐教学中对学生进行情感教育

如何在音乐教学中对学生进行情感教育

韩旗

城固县原公镇西坝小学 723204

摘要：音乐具有感化人、塑造人、拯救人的作用。作为一个小学音乐教师如何提高音乐教学水平，发挥音乐的育人作用，一直是我的思考。我认为以情感人，唱游结合、家校互动充分发挥音乐教学的情感效应，是上好音乐课的有效方法。

关键词： 以情感人，唱游结合、家校互动 感受美、理解美、陶冶美

音乐是人类共有的精神食粮。古代《晋书·乐志》说：“是以闻其宫声、使人温良而宽大；闻其商声，使人方廉而好义；闻其角声，使人倾隐而仁爱；闻其微声，使人乐养而好使；闻其羽声，使人恭俭而好礼。”说明音乐中的“五音”可以陶冶塑造人的性格与行为。说明音乐具有感化人、塑造人、拯救人的作用。

音乐像一缕和煦的春风，一滴甘甜的雨露，悄悄地滋润人们的心灵，开启人们的心智。作为“人类情感艺术”的音乐，蕴涵潜移默化的高尚情操。声情并茂、丰富多彩的音乐艺术是塑造学生灵魂的有力手段，对学生的精神起着激励、净化、升华的作用，逐渐形成正确的人生观、价值观。那么，如何引导学生走进音乐、热爱音乐？如何让他们在音乐中感到美的内蕴、得到美的启迪、受到美的教育？我认为以情感人，唱游结合、家校互动充分发挥音乐教学的情感效应，是上好音乐课的有效方法。

记得有一节音乐课，刚好是母亲节后的第一天。上课时我教二年级学生学唱《世上只有妈妈好》这首歌，学完后我问学生：“昨天是母亲节，你们怎么给你妈妈表现的啊？”马上有几个小朋友高高举起手，纷纷带着骄傲和自豪的口吻说：我给妈妈送了一枝花、我给妈妈送了一个爱心，我给妈妈洗了一次脚，我给妈妈洗了一次碗。也有几个小朋友伤心的说：我妈妈在外面打工不在家，我没有妈妈。我看着几个伤心的孩子，觉得他们的眼泪已经开始在眼眶打转，小心脏的花朵在一瓣一瓣的掉落。我觉得我应该做些什么。我马上对孩子们说：好多同学的妈妈在外地辛苦打工，挣钱供养同学们上学。你们的妈妈也想和你们在一起过一个温馨的母亲节，感受你们对妈妈的爱心。可是因为你们的妈妈和你们相隔太远，不能满足同学们的心愿。可是我们可以通过打电话或者微信视频的方法向你们的妈妈演唱我们今天学习的这首《世上只有妈妈好》，献上你们的祝福和爱心。你们说好不好？所有的小朋友都激动极了，马上满含深情的去练唱这首歌了。我仿佛已经看见一个个孩子和妈妈视频送祝福的幸福温馨的情景了。

这节音乐课引发了我深深的思索，我们的音乐教学只能是教孩子们学学歌曲，演唱给父母欣赏吗？还有没有其他的更有效的方法让孩子感受爱呢？有一次我在搜索欣赏儿歌时，被《如果爱我请你亲亲我》这首歌深深的吸引了。歌词中写道：如果真的爱我，请你陪陪陪陪我。如果真的爱我，请你陪陪陪陪我。如果真的爱我，请你亲亲亲亲我。如果真的爱我，请你夸夸夸夸我。如果真的爱我，请你陪抱抱我。是啊，很多父母都觉得自己很爱自己的孩子，给孩子买玩具，买衣服，买水果，他们觉得这就是爱。其实孩子的愿望很简单，他们只需要父母牵着自己的手一起游戏，希望父母把自己高高举起，希望父母夸夸自己今天表现，希望父母给自己一个温馨的亲吻，希望父母把自己紧紧拥抱。我想着：能不能邀请一部分在家的父母，走入我的音乐课，还孩子一起上一节音乐课，互动做一次游戏呢。说干就干，很快我邀请了四位家长和孩子们一起上音乐课，学唱《如果真的爱我就亲亲亲亲我》这首歌。学完歌后，我让几位家长和自己的孩子在同学们面前互动，歌伴舞表演。当小朋友唱着：如果真的爱我就亲亲亲亲我。爸爸妈妈们纷纷亲着自己小不点脸蛋的时候，好几个孩子都哭了，他们这是幸福的哭泣，他们这是满足的哭泣。孩子们真切的感受到了爸爸妈妈对自己的爱，爸爸妈妈们也懂得了爱要说出来，爱要做出来。在孩子们的哭泣中这节音乐课结束了，我觉得这节课可能要在很多小朋友的心里记得很久很久。

音乐是生活中的一股清泉。一堂成功的音乐课、一首好的音乐作品，对学生都是一次美的熏陶。我们要在各种音乐实践活动中充分调动学生的情感因素，使学生在音乐中感受美、理解美、陶冶美好的情操，起着很好的美育教育效果。

作者简介：

韩旗，男（1975-10），汉族，陕西省汉中市人，大学专科，一级教师；

研究方向：小学语文、小学音乐；