分析健康教育在儿童保健门诊护理工作中的实施效果 

分析健康教育在儿童保健门诊护理工作中的实施效果 

阿曼古丽 ·卡德尔

新疆医科大学第一附属医院 新疆 830054

摘要：目的 观察、探究分析健康教育在儿童保健门诊护理工作中的实施效果。方法 选取2017年11月至2019年11月之间我院保健门诊中80例实施护理工作的儿童为研究对象,然后把这80例儿童平均分为了观察组和对照组,每组各40例患者。针对对照组儿童在儿童保健门诊护理工作中进行常规护理。而观察组儿童则在儿童保健门诊护理工作中采用健康教育。最后对比这两组儿童的配合度以及对护理满意度等的情况。结果 两组儿童护理结束后，对照组儿童的总配合度明显要比观察组儿童的更低,差异具有统计学意义（P〈0.05）;而在儿童对护理的总满意度方面观察组明显要比对照组患者更加高,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论 在儿童保健门诊护理工作中针对儿童健康教育的影响效果较为好,并且显著提高儿童对护理的满意度，是一种更好的护理方案。值得临床大力推广。

关键词：健康教育；儿童保健门诊；护理工作

近几年，随着社会经济的高速发展和人们日常生活水平的不断提升，人们也开始越来越重视预防疾病的工作，特别是很多家长开始注重儿童保健门诊的护理工作，预防疾病、定期检查儿童身体各项指标、矫正儿童不良行为以及疫苗的接种等等都是儿童保健门诊护理工作的主要内容，而儿童保健门诊在进行护理工作的过程中，怎样让儿童的配合度增加以便顺利完成各项工作是现今需要解决的一大重要课题。因此，本次研究选取了80例儿童保健门诊护理工作中的儿童，观察、探究健康教育在儿童保健门诊护理工作中的实施效果。现在总结报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取2017年11月至2019年11月之间我院保健门诊中80例实施护理工作的儿童为研究对象,然后把这80例儿童平均分为了观察组和对照组,每组各40例患者。。针对对照组儿童在儿童保健门诊护理工作中进行常规护理。而观察组儿童则在儿童保健门诊护理工作中采用健康教育。在护士的告知下这80例儿童和其家人都自愿配合本次的研究。其中对照组男性儿童27例，女性儿童13例，平均年龄范围1.6~7.5岁，平均年龄为（4.55±2.95）岁；观察组男性儿童31例，女性儿童9例，平均年龄范围2.2~8.3岁，平均年龄为（5.25±3.05）岁，然后分别对对照组和观察组儿童的年龄和其他一般资料进行分析研究，两组间的差异不具有统计学意义（P>0.05）。

1.2方法

对照组儿童进行常规的护理干预措施，首先护理人员要在体检前将相关的信息例如：体检时间、地点和其他注意事项等告诉儿童及家长，在体检当天安排人员来引导儿童按照正确的顺序来体检。另外一组观察组儿童则采用健康教育,主要内容如下：为了更好的把门诊护理保健工作做好，可以从四个方面着手，首先，前期的工作调查要充分，相关人员可以采取问卷调查的形式对患儿和家长进行深入的沟通，使能够正确的掌握一般性的患儿资料，其中包括年龄和体重和病史以及心理问题，另外还有性格等方面。其次，教育途径上要广泛，在进行对体检的儿童和家长健康教育时，需从教育途径广泛的采取，其主要包括宣传法和沟通法以及授课法。再次，要合理的教育方案，在对健康教育进行的过程中，要实际根据儿童的不同年龄阶段来采取不一样的教育方案，对1-3岁的儿童，为了配合好医生的操作，护理人员对1-3岁的儿童可以用音乐、玩具来进行安抚。而对3-6岁儿童，因为能够基本的掌握语言来沟通了，所以护理人员对3-6岁的儿童可以采用授课的方式来对其讲解具体的健康知识，以便他们日常生活中能够养成很好的卫生习惯，有效的在进行体检时能够积极主动的配合好医生。最后，在对跟踪工作上要到位，对其体检的儿童和家长健康体检后，也要不定时的进行调查跟踪工作，以便了解对健康知识中的掌握程度。

1.3统计学分析 本次研究实验涉及到的数据信息选用统计学SPSS25.0软件对研究所得的80例儿童者的数据进进行数据信息分析、统计，计量资料用x2代表，然后再用t来进行检验，用均值标准差表示，计数资料用X²检验，用%表示，若组间比较存在差异，那差异显著性水平为P＜0.05。

2结果

2.1两组儿童配合度的对比 两组儿童护理结束后，对照组儿童的总配合度明显要比观察组儿童的更低,差异具有统计学意义（P〈0.05）;具体见表1。

表1 两组儿童配合度的对比（%）

2.2在儿童对护理的总满意度方面观察组明显要比对照组患者更加高,差异具有统计学意义（P〈0.05）；具体见表2。

表2 两组儿童对护理总满意度的对比（%）

3讨论

儿童保健门诊中针对儿童尤其是0~6岁处于成长的儿童实施护理工作具有十分重要的意义，矫正儿童不良行为可以帮助儿童更好的成长下午，定期检查儿童身体各项指标更是可以预防儿童身上的疾病发生总而言之，儿童保健门诊的护理工作能够为儿童在今后的生活以及学习都打下更为扎实的基础。 本次研究选取我院保健门诊在2017年11月至2019年11月之间收治的实施护理工作的儿童中抽取80例来作为本次研究对象。两组儿童护理结束后，对照组儿童的总配合度明显要比观察组儿童的更低,差异具有统计学意义（P〈0.05）;而在儿童对护理的总满意度方面观察组明显要比对照组患者更加高,差异具有统计学意义（P〈0.05）。

综上所述，在儿童保健门诊护理工作中使用健康教育的观察组对儿童的影响效果要更好，不仅增加了儿童的配合度，还使儿童对护理的总满意度有效提高，在临床上推荐使用并且推广。

参考文献

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[2]张明丽.健康教育在儿童保健门诊中的应用效果及护理方法[J].临床医药文献电子杂志,2018,(10):1825-1825.

[3]刘慧.健康教育在儿童保健门诊应用中的护理效果[J].中国继续医学教育,2017,9(13):201-202.