浅议当前幼儿园管理中对幼儿教师人文关怀的缺失

浅议当前幼儿园管理中对幼儿教师人文关怀的缺失

韩文杰

甘肃省庆阳市华池第二幼儿园 甘肃省庆阳 745000

[摘要] 幼儿教育是启蒙儿童智力、培养儿童思维和系统教育基础的开始。在幼儿园管理过程中，时刻对幼儿教师进行人文关怀，可以使幼儿教师更加投入工作，提高素质，进而促进幼儿教育的发展。当前我国幼儿园管理中还没有做到对幼儿教师足够的人文关怀。本文将探讨如何解决这些问题，为幼儿园管理中的人文关怀提供参考。

[关键词] 幼儿园管理；幼儿园教师；人文关怀

前言

伴随着经济的发展和后备力量的不断扩大，劳动力市场成了80后和90后的主场。和他们的上一代不同的是，他们的个性开放，注重企业的文化，看重爱好以及想要在舒适的环境里工作。有调查说明现在早已不是“按时发工资就是个好老板”的时代了，人文关怀成了一个企业的一部分甚至上升为责任。尤其是在学前教育这个行业里，幼儿教师都是年轻人。在幼儿园管理中重视幼儿教师的人文关怀对幼儿园的发展具有重要作用。人文关怀其实讲的是在人的个人发展中遇到困难的重视和探究，是对人存在价值以及人生意义的理解，是对自己理想的努力拼搏^[1]。人文关怀讲究的是人人平等，给予对方尊重，相互友爱的心灵交流。是互相接纳、互相鼓励的精神融合，是人与人之间互帮互助、共同进步的交流。幼儿园管理中对教师的人文关怀是指幼儿园的负责人应该把教师的成长需求放在重要的位置，去注重教师的个人生存发展，注重教师个人的生成与完善。以及与其紧密相关的博爱胸怀。对于教师的发展要用理性的态度去对待。同时也需要投入情感，对教师的关心与关爱，正是教师教育的生命的来源。

 一、多方树立以人文本的观念，提升重视度

在以人为本的教育观念越来越深入人心的情况下，大部分幼儿园还是无动于衷。在制度的设立中还是缺少“以人为本”的理念，或者表面上打着“以人为本”的旗号，实际上却以经济效益为主^[2]。在经济迅速发展的今天，幼儿园不愿意把钱投入到人力方面，因为可以利用幼儿园原有的硬件设备就可以赢得很多家长的青睐，但是对教师方面投入，学校却看不到效益。其次是没有胆量投入，目前，一些私立幼儿园教师人事变动流程不繁杂，稳定性不强，所以负责人觉得对教师投入不能够长期给他们带来回报。这样不能促进幼儿园的良性发展。在经济高速发展的今天，幼儿园想要生存最终还是要靠教学质量，而教学质量的好坏就要看教师。所以，幼儿园必须要对教师实行人文关怀，这样才能让他们一直为幼儿园服务。教育工作人员应该注重以人为本的教育观念，加强以人为本的关注度。幼儿园负责人应该对以人为本的意义做到心中有数，强化对教师的人文关怀，能够满足教师的需要，营造满意的人文环境。与此同时，应该向社会宣传，提高幼儿教师的社会地位。学前教育的儿童不懂得自律，教师工作相对困难，任务艰巨， 社会各界都应该对他们给予理解与尊重。

二、完善幼儿园管理规范，恢复教师活力

一些资历比较浅的幼儿机构的管理方式还比较老旧，跟不上时代步伐，缺乏活力，在时间安排、教学内容、教学方法等方面僵化，照搬照本宣科的模式，幼儿教师的潜力不能充分发挥，既不利于教师综合素质的整体提高^[3]。也不利于幼儿各方面能力的培养。除了发达城市的高等幼儿园外，大多数幼儿园都是大专毕业的，教师专业数量很少。随着社会的快速发展，儿童家长对幼儿教师的期望变得更高了。在这种情况下，学历低的幼儿教师社会存在感比较低。并且现在幼儿园管理缺少对幼儿教师日常生活方面的关心。只强调按幼儿园规章制度办事，不按专业安排工作。例如，绘画素质高的教师应该负责绘画相关课程的教学，充分发挥自身的价值。要适应时代潮流，对幼儿园的管理模式进行创新，在管理工作中加强对幼儿园教师的人文关怀，制定动态管理规范。在教育方面，要注意挖掘幼儿教师的潜能，根据幼儿教师的专业安排教学任务，提高幼儿教师的工作热情，促进幼儿教师的综合发展。

3. 强化对幼儿园老师人文关怀的重要性认识

随着时代的快速发展，青年一代幼儿教师更注重能否实现自己的价值观和目标，是否满足自己的兴趣爱好，环境是否舒适。因此，在幼儿园的管理工作中，要时刻注重幼儿教师各方面的需要，挖掘他们的潜能，体现他们的社会存在感^[4]。幼儿园的管理对幼儿园教师的人文关怀对幼儿园的发展发挥着重要的作用。首先，通过他们的人文关怀，可以让他们在幼儿园安心工作，对自己的工作环境具有归属感，从而使教学质量和效率就提高了；其次，人文关怀可以减少矛盾冲突，确保幼儿园的和谐发展；第三，注重幼儿园教师的人文关怀有利于他们注重自我发展，提升自身的价值；最后，幼儿园的稳定发展能够促使整个教育事业的和谐发展。 结语

以人为本就是对人重视，而不是因人而异，所以要正确理解人文关怀的意义。同时，要注重“度”，根据幼儿园和幼儿教师的实际情况，从社会要求和道德标准出发，合理照顾。幼儿园负责人可以对表现优秀的教师进行定期的表彰，给予一定的物质奖励和精神奖励。提高幼儿园教师的整体积极性。总之，在幼儿园管理中重视幼儿教师的人文关怀，不仅对能促进幼儿园的整体发展，而且对我国整个幼儿教育也有很大的积极影响。希望幼儿园负责人对幼儿教师越来越重视，为幼儿成长提供良好环境，为我国学前教育事业巨大的贡献。

参考文献

1. 余素莹.幼儿园管理中对幼儿教师人文关怀的缺失与思考[J].课程教育研究：外语学法教法研究,2018,000(001):P.226-226.

2. 孟学蕴.幼儿园管理中对幼儿教师人文关怀的缺失与思考[J].教育界,2016,(21):163-163. DOI:10.3969/j.issn.1674-9510.2016.21.132.

3. 翟晓云.幼儿园管理中对幼儿教师人文关怀的缺失与思考[J].科技信息（学术版）,2008,(14):217-218.

[4]刘伟,张晨,白婷月, 等.农村幼儿教师生存环境的反思:人文关怀的缺失与回归[J].科教文汇,2019,(18):143-144. DOI:10.16871/j.cnki.kjwhc.2019.06.066.