活用主题班会 润泽学生心灵

活用主题班会 润泽学生心灵

马永良

甘肃省临夏回民中学（甘肃省临夏市 731100）

摘要：主题班会，是班级管理的重要形式，是班主任对学生进行集体教育的有效手段，是学校开展德育活动的重要方式之一，同时也是学生施展才华的重要舞台。设计好的主题班会，对于陶冶学生的高尚情操，培养学生的语言表达能力、创新能力和实践能力，提高学生的思想觉悟，有着不可低估的重要意义。活用主题班会，开展丰富多彩、形式多样的活动，使班会成为最有魅力的德育课堂，进而润泽每一位学生的心灵。

关键词：主题 班会 润泽 心灵

主题班会，是班级管理的重要形式，是班主任对学生进行集体教育的有效手段，是学校开展德育活动的重要方式之一，同时也是学生施展才华的重要舞台；主题班会，是一个包罗万象的教育阵地，能有效引导学生在德智体美等方面全面发展；主题班会，是一本内容丰富的教科书，可以培养学生的创造性思维和表达能力、组织能力等。

一、主题班会的意义和作用

在高考指挥棒的作用下，许多班主任在班会上常常只是完成学校布置的任务，成为“传声筒”，成为“机器人”；班会课也常被挪作他用，成为文化课补课的“宝贵时间”；甚至班会课成为批评课、检讨课。实践证明，设计好的主题班会，对于陶冶学生的高尚情操，培养学生的语言表达能力、创新能力和实践能力，提高学生的思想觉悟，有着不可低估的重要意义。而且主题班会能够让学生的道德学习与行为培养成为一个主动自觉的过程。在主题班会中，往往能充分尊重学生的主体地位，引导学生积极参与道德体验，最后通过道德的内化来达到促进人的发展的目的。正是由于主题班会具有以上作用和意义，本人呼吁各位班主任高度重视并活用主题班会，开展丰富多彩、形式多样的活动，使班会成为最有魅力的德育课堂，进而润泽每一位学生的心灵。

二、主题班会的设计

1、设计程序（步骤）

确 定班会主题 负责人写出班会方案 班主任审阅、确定方案 负责人提前做好安排 实施班会方案（并做好记录）

2、主题的确立。首先，班会主题的确立必须有很强的针对性，可操作性，教育的目的一定要明确。针对学生中近期存在的倾向性问题，班主任应及时作出分析，并能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。其次，班会课主题的确立必须满足学生的心理需求。教师首先要了解学生的心理需求，要知道他们渴望得到什么。是学习方法的指导，还是交际方面的指导，还是关于人生目标的确立、如何为自己作好人生设计等方面的内容，教师都应做充分的了解。只有这样，教育才会更能贴近学生，才会有明显的效果。比如：我带普通班时都要举办的一个主题班会是“树三心 超平行 赶重点”（即树立自尊心、自信心、自强心，超越平行班，缩小与重点班的差距），其目的就是帮助学生树立信心，认真学习，培养学生的竞争意识；每届高三，我都要举办的主题班会是“高三，我们一起走过”, “志存高远 脚踏实地 超越自我 挑战一八”（一八即2018年高考），目的就是开展目标教育，使学生有明确的奋斗目标。

确定班会主题的途径主要有三种：一是和学校活动相结合，如爱校爱国教育、自我安全教育、法制教育、文明礼貌教育、多读书、读好书教育、说普通话、写规范字教育等；二是和节日活动相结合，如五一劳动节、母亲节、教师节、国庆节等，开展与之相关的德育教育；三是和班情相结合，每个班级各有特点，而且同一班级在不同时期存在着不同的问题，因此班会主题的确定因班而宜，因时而宜。如班级出现学风不浓或部分学生学习浮躁时，可以开展“自尊、自信、自强”、“挑战高考，超越自我”、“业精于勤荒于嬉、行成于思毁于随”、“勤能补拙”、“志存高远，脚踏实地”、“天生我材必有用”、“只为成功找方法，不为失败找理由”、“成功就是每天进步一点点”等主题班会，如班级出现班风不正或部分学生的行为习惯需要纠正时，可以开展“换位思考，宽人律己”、“理想是灯”、“ 让别人因我的存在而感到幸福”、“ 感动班级十大人物评选”、“感恩”“细节决定成败”、“内强素质，外树形象”、“精彩人生需合理规划”、“一屋不扫，何以扫天下”等主题班会。

3、班会方案的设计。根据多年班主任工作的经验，本人认为班主任绝不能包办班会，“唱独台戏”，也不能在班会中“喧宾夺主”。我们相信，每一个学生都有其独特的潜力、才能，他们都有机会成为一个杰出的、有思考力、觉察力、创造力的人。因此班主任可以做“导演”，学生必须做“主演”或“主角”，要充分发挥学生的主体地位和积极主动性。主题班会方案一般由活动目标、重点、时间、内容、步骤、形式六个部分构成，班会设计应做到“六要”， 第一，活动目标要明确。通过本次班会，要达到怎样的目的，即班会主题要明确。第二，是活动重点要突出。只有确定了活动的重点，才能在实践活动中抓住主要矛盾。第三，活动时间要把握。要根据活动的类型、活动的内容规划好活动时间。第四，活动内容要选择。选择活动内容要有利于对学生进行思想品德教育；要生动有趣；要坚持实践性原则，可操作性强；要适应社会发展的要求；适应学生的年龄特征；适合当地的环境条件和师资水平；符合认识规律，遵循循序渐进原则。第五，活动步骤要清晰，整个活动过程包括哪几个环节，每个环节中有哪些操作要点都要交代清楚。第六，活动形式要得当。班会形式对主题班会能否达到预期的教育目的至关重要，演讲、辩论、讨论总结、情境模拟、视频播放、亲身体验等各种形式应依班会主题不同而有所不同。

4、要做好准备工作。班主任要有班会的学期计划，即每学期开学初，班主任确定本学期每一周的班会主题及负责人。依据学期的主题班会计划，每周班会负责人提前做好设计，并由班主任审阅把关，然后根据方案提前做出安排，包括主持词、发言人、才艺表演人等，如果主题班会对场地场景等有特别的要求，那么同样也应提前作好安排。其次教师的准备，教师针对每周的班会主题，在班会的最后几分钟，作为主导地位的班主任以总结的形式顺势利导，使班会主题升华，进而达到教育学生、提高学生修养、润泽学生心灵的目的。

5、充分发挥学生的主体作用。无论什么内容，哪种形式的主题班会，都要发动全体班集体成员共同参与，达到自我教育的目的。教师要相信学生的能力，大胆的放手让学生去做事。教师在主题班会课中可以是一个幕后工作者，我们一定不要低估学生的能力，一定要相信他们可以做好很多事情。这一点我有深切的体会，很多次因接待家长或参加会议，我没有参加班会，但班会仍然非常成功，因为老师不在，同学们更放得开，在讨论时能畅所欲言，气氛十分活跃，对问题的讨论很深入，收到了意想不到的效果。  6、要讲一点创新。班会课的形式应灵活多样，可以教师讲，可以学生讲，可以歌可以唱可以演。对场地的选择也不应仅仅局限于教师。比如我有一节班会课地点就在体育场。学生在特殊的场地里，特殊的氛围之下，更能进行自我心灵的解剖，更能敞开心扉，与别人做交流。另外，充分利用多媒体技术不仅可以增加课堂的容量，而且还能使课堂变得更加直观，丰富具体。   在班会开展的过程中让每一位学生积极参与，并使班会目的明确，主题突出，内容丰富，形式新颖，设计精巧，场面活跃，师生互动，让学生在丰富多彩的活动中展现才华，快乐成长。同时，班主任还会在学生的成长中感受成功，品尝幸福。

作者简介：

作者:马永良，单位:临夏回民中学，学科:地理，年级:高中，出生年月日:1975年12月9日，职称:副高级，学历:大学本科，性别:男

作者简介：

作者:马永良，单位:临夏回民中学，学科:地理，年级:高中，出生年月日:1975年12月9日，职称:副高级，学历:大学本科，性别:男

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