浅谈微课视频录制方式的利与弊

浅谈微课视频录制方式的利与弊

林志

玉环 市 中等职业技术学校 浙江玉环 317600

摘要：教师在教学过程中对微课的使用越来越普及，而微课的好坏很大程度上取决于微课视频的制作水平。本文根据作者的使用心得，从录制方式的角度进行切入，剖析在视频的录制过程中不同录制方式的优缺点以及一些简单的解决方案。

关键词：微课；视频；录制方式

随着现在计算机技术的飞速发展，许多新的技术运用到传统的教学中来，微课就是在这样的环境下应运而生，所谓微课指的是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源^【1】。纵观现今国内外对微课的研究，可知各教育专家对微课的认可，从最早的可汗学院到如今的随处可见的微课制作及展示网站也无不显示微课在现今教学中的重要性。

作为商贸类专业教师，在教学过程中常常会碰到一些枯燥难懂的概念性知识点，教师讲解的辛苦但是学生却不能有效的理解，仍然对这些知识点一知半解。如何解决这个问题，成为商贸专业课教师的难题。然而通过微课即可攻克这题，微课可以有效解决书本中一些重要而又繁杂的知识点，通过合理教学设计分解难点，再以视频形式形象展示，帮助学生更好的掌握重难点。介于此，本校的商贸教师多数开始使用微课阐述书本中一些乏味难懂的知识点，效果明显。

微课的重要性不言而喻，对于教师而言如何制作微课成为教师的基本技能之一。以笔者学校商贸组为例，基本每个教师都会制作简单的微课，而我们多数使用的软件就是Camtasia Studio。这一款软件相对而言最专业的屏幕录像和编辑的软件之一。软件提供了强大的屏幕录像（Camtasia Recorder）、视频的剪辑和编辑（Camtasia Studio）、视频菜单制作（Camtasia MenuMaker）、视频剧场（Camtasia Theater）和视频播放功能（Camtasia Player）等。使用Camtasia Studio，用户可以方便地进行屏幕操作的录制和配音、视频的剪辑和过场动画、添加说明字幕和水印、制作视频封面和菜单、视频压缩和播放。

Camtasia Studio对于其他的录屏软件来说更加容易上手，只要简单的培训即可学会，我校商贸组教师在录制微课时是普遍采用PPT录屏的方式，这种方式对于大部分教师而言是最简单也是最具操作性的，只要制作好PPT，加上声音，然后进行录屏即可。但是在实际的制作过程中仍然会出现一些问题，以下从录制方式的角度进行简单思考。

一、声音与PPT同步操作

许多的教师喜欢在录制微课时将PPT和声音同步进行，即边播放PPT 边将声音实时的录制进去，希求一部到位，但往往出来的效果不尽如人意，可能出现以下几个问题：1、PPT播放太快，但是教师语音讲解未到相应内容；2、教师语音讲解内容，但PPT未及时到位，出现画面和语音脱节，文不对题；3、由于分心容易出现语音错误或PPT画面点击错误。PPT 的播放主要通过鼠标或键盘点击，是手上的工作，而语音主要在于嘴巴的工作，通俗来讲就是手和嘴的协调问题。在平常的录制过程中思想集中在PPT画面时，声音容易出现问题，同理当我们注意力集中在我们讲解的内容上时，手上的工作容易出现偏差。

针对以上的问题如何解决，笔者根据以往的经验从以下几个方面思考：1、对于教师语音部分的内容，建议教师首先将微课的讲解的内容以文字的形式写好，并且对照相应的PPT进行注明；2、对于PPT部分，建议教师一定要熟悉PPT里的所有内容，掌握每张PPT的动画特效及时间长短，便于整体时间的控制；3、建议选择配置较高的电脑操作，以免出现卡顿的结果，造成声音画面错位。

二、声音与PPT不同步进行录制

（一）先录声音后录画面

本人在录制视频时采用的并不是声音与PPT同步录制的这种方式，而是采用先录制声音，然后根据声音录制PPT。这种录制方法有优点也有不足之处。优点在于：1、在录制声音时，无需进行其他操作，能够保持在录音时段里的注意力的集中，以呈现语音抑扬顿挫的效果；2、在录制PPT画面时，可以专注于画面的切换和情境的展示，使得整个PPT场景的流畅性；3、如果出现错误，后期更方便进行剪辑处理。但是他的劣势也是显而易见的：1、录制声音后，再录制画面会出现声音总是先于画面，会给人不对称的感觉。2、由于没有画面，单纯录制声音，会发现声音的语境和PPT的画面不搭。针对以上的两点情况，在录制声音时，一定要熟悉文本内容且一定要对照着PPT进行，保证录制的声音和PPT的画面能后准确配搭。在录制PPT画面时，首先要掌握PPT里的详细内容及翻页顺序，特效动作的先后及时间长短。同时掌握录制后声音之间的停顿及衔接，配合声音准确配搭画面。

（二）先录画面后录声音

这种录制的方式必须具备一个前提，PPT画面必须是先于语音文本制作完成。否则录制的PPT画面将和录制的声音无法匹配。在录制单纯画面时，没有语音指导，画面的切换和动画的演示没有特定的参照，只能根据作者本人的主观动作进行。而后期录制语音若已有文本内容，那么文本内容的时间长短很难准确搭配到画面中。除非根据录制的画面重新进行语音文本的创作才能完整制作出一个合格的微课。教师语音的讲解是生动的，可以根据不一样的语境表达出不一样的含义，但是PPT相对于人来说它是死的，所以先录画面的话，就表示画面已经定格，教师已经写好的语音文本的讲解会变得很被动，包括讲解的速度和轻重都会受到极大的影响，而且制作微课的步骤一般都是先写文案然后再进行PPT的设计制作，而这种录制方式违背了微课制作的一般模式，所以对于这种微课录制方式笔者不建议采用。

总体而言不同的录制方式可能会有不同的结果，各有优劣。不同的人对Camtasia Studio的使用习惯不同，选择的录制的方式也不同。重要的是找到一种最适合自己的录制方式，做好每个步骤，掌握每个细节，这样才能录制出优秀的微课。

参考文献

[1]胡铁生.还原中小学微课本质[N].中国教育报，2014-11-5(6)

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