对当下白描教学的思考

对当下白描教学的思考

屈小淳

长春师范大学 吉林长春 130000

摘要：白描是我国现代中国画教学中的一门基础课程，白描课程的开展可以对学生的基础笔法起到训练作用，但更重要是学生在进行白描技巧学习中，学生能够树立正确的国画运用线条意识，同时还可以帮助学生培养艺术欣赏、创造思维，提高学生的艺术内涵。这样一来就无形的增加了对教师教学质量的要求，怎样进行好白描教学等一系列问题都是教师应该思考的。

关键词：白描，中国画，教学问题思考

前言

白描是仅用毛笔进行线条勾勒的画法。这种绘画技术看似简单，实际学习起来却十分具有难度，白描的学习对于学生能否正确认识中国绘画艺术和欣赏水平都有着很大影响，看似简单的线条勾勒却蕴含着丰富的中国绘画文化。白描课程承担着中国绘画教学重任，所以教师在进行白描教学时，在不仅要注重技巧上的培养，也要注重精神上的培养。

一、课前准备应当充分

专业材料的准备是一个非常重要的环节。古语常说，“工欲善其事，必先利其器”，良好的作画环境和作画材料，能够为学生进行白描学习相较完善的空间，毕竟环境能够塑造人才良好的绘画学习环境，能够让学生学会平心静气，凝神修心，从而聚精会神于白描课程的学习中。

教师在正式授课前，应该给学生去仔细讲解，白描绘画材料的历史渊源故事和现实用途，从而让学生能够更好的了解白描用具的实际性能，方便学生掌握用法。另外也要帮助学生培养研磨的习惯，研磨也是在磨人，这是对白描学习起到很有帮助的一环，进行白描技巧训练时，学生能够进入到一个静心凝神、平心静气的状态是十分重要的，学生的心态会直接的反映到白描绘画中，想要绘出一幅水平较高的白描作品就应该要沉浸于一个平和情绪中，并且在历代文人画家进行绘画前，都有画前研磨平心，执笔凝思的习惯，这也充分证明了作画前进行准备工作是很必要的。

二、培养学生绘画作品鉴赏能力

教师在进行课堂教学中，应该多引导学生欣赏分析经典白描画作，在进行技法教学中，从经典作品的分析作为切入口，理解品味作品的内涵，仔细分析作品局部的细节，这样可以在讲解白描绘画技巧的同时，又能使得学生拥有作品鉴赏能力以及作品研究方法。在进行经典作品细节分析时，教师不仅是要讲解整个绘画结构，更要重点讲授白描绘画作品线条的作用，让学生明白线条并不仅仅只是用来塑造物体轮廓的，线条是体现作品质感的重要一点。线条是中国绘画的框架，线条的疏散、回旋、往复等等一系列变化，都可以给人们带来不同的视觉美感体验，从而来使得观看者对现实生活中各色的事物产生丰富的联想。作者也可以通过线条的轻重缓急、抑扬顿挫来抒发自身的情感和思想志趣，由此可以见得线条的作用，功能和地位是十分重要的。当学生多进行优秀经典作品评析，以后就会拥有一定的审美能力，眼界就会开阔，让视觉和真实技巧之间有一定的落差，这样一来也能够帮助学生提高学习兴趣，更愿意投入到白描学习中。并且多进行优秀作品评析，也可以让学生更好的区分白描和素描之间的关系，从而突出白描的特质，让学生明白白描对人物造型的塑造多是提炼和概括的，并不是线性素描那样具体刻画，白描绘画更加的委婉，转折细致，更富有绘画者的情感。

三、加大练习力度，培养学生思考能力

技术是艺术之本，想要拥有技术，那么必须要多加以练习，通过每日的绘画练习，积累绘画技巧和经验，才能做到熟悉通晓的境界，二才能拥有绘画技术。学生想要掌握白描技巧，就必须要加大练习力度，有天分的学生不在少数，但是天分并不能成为不劳而获的理由，拥有较高的悟性，更需要进行大力的训练，这样才可以达到自身应当具备的水平。所以教师在后续教学中，应当严格督促管理，对学生提交的作品数量有规定要求，以对学生的学习进行约束管理，从而帮助学生养成优秀的绘画技巧和学习习惯。另外教师在日常教学中也应该多做绘画技巧示范，毕竟白描课程是中国绘画的基础课程，大多数在进行这项课程学习之前对于这类知识接触较少，技术水平处于较低的状态，因此教师在进行理论讲解完成后，应该根据学生不同的悟性和理解度逐一进行补充示范讲解，让学生能够更直观的感受到白描绘画技术的特点，在进行逐一示范讲解时，也要及时对学生不规范的绘画习惯进行纠正，比如说握笔姿势，作画姿势，工具摆放，行笔运笔的方式等等，这些都和学生最后的绘画质量有着很直接的关系。

教师在进行白描技巧教学中，应该避免灌输型教学方式，而是给学生提出更多的问题，让他们自主进行学习思考，通过自身努力来对作品进行理解，找出最完美的答案。在教学过程中，教师应当与学生多进行互动交流，多听，多了解学生对作品的看法和理解，这样不仅可以帮助教师确立后续的教学方法，明白学生中可能存在的问题，也能够提高学生的积极性，让他们更愿意参与到课堂中来。除此以外，教师也可以多带领学生去欣赏一些名家画作，甚至可以留一些课后思考题，让学生在课下进行学习理解，毕竟想要提高自身的素质修养，仅仅只依靠教师的讲述是很难完成的，必定要多进行经典阅读，深入独立的进行思考。

四、注重书法题字教学练习

在中国画中，白描是中国画的骨骼部分，白描手法运用是否得当，关系到整个画作的神、行、韵是否完善。白描的毛笔笔法和书法的毛笔笔法是十分相通的，同样对于停顿，浓淡，干湿，笔法运行十分的讲究，所以在白描教学中让学生进行书法练习，能够帮助学生更好的体会线条质感，更好的运用掌控毛笔，在走势上更加的灵动细致，这样一来，也能够使得学生将个人情感体会和毛笔总是结合在一起，从而勾勒出一幅具有情感特色的白描作品。另外，一副完整的白描作品，在绘画完成后，需要在作品适当的空白位置进行题词，表达自己的志趣，理想，情感认识的问题，这是构成一幅完整白描作品非常重要的一部分，所以进行书法题字的教学练习，也是在保证学生能够进行完整的作品绘制。

结束语

白描教学看似是十分简单的基础线条教学，只需要帮助学生明白线条表现力对于绘画作品的作用，但是实际上，白描更是作品精神层面的表达，想要培养学生绘画作品中的情感赋予，就必须注重对于学生白描技术的培养，让学生明白每一个线条的浓淡、回旋都有着十分重要的作用。

参考文献

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[2]吴工. 关于中国画教学中素描训练问题的思考[J]. 牡丹,2018,000(06X):P.118-119.

[3]刘西洁. 中国画专业素描教学问题的再思考[J]. 西北美术,2016,(1):40-41.