小学英语绘本教学中整体语言教学理论的应用

小学英语绘本教学中整体语言教学理论的应用

宫鹏飞

山东省潍坊市寿光市孙家集街道中心小学

摘要：在现代化素质教育理念之下，为了提升小学英语教学水平和教学质量，小学英语教师便需要借助绘本教学方法，在课堂之中营造生动性和趣味性氛围，为学生带来具有新鲜感的教学内容，以此提升学生学习兴趣和热情。并且通过整体语言教学理论的合理化引入，能够有效强化绘本教学效果，增强学生在绘本阅读中的阅读理解能力，从而为学生英语核心素养培养提供有效基础。

关键词：整体语言;小学英语;绘本教学;运用

小学生语言学习是在整个学习阶段的重要时期，因此在小学英语课堂教学之中，小学英语教师需要通过绘本教学方式来引导学生对英语学习内容进行整体把握，并强化学生语言综合运用能力。所以在小学英语绘本教学之中小学，英语教师应首先分析学生学习特点和理解能力，以此构建多样化、分层次的教学活动吸引学生学习注意力，并借助整体语言教学理论，将科学教学方法融入到绘本阅读之中，通过创造整体性语境来提升绘本阅读教学内容的真实性和直观性，让学生能够通过阅读理解情况之下开展对语言学习，进而提升小学生英语语言运用水平。

一、整体语言教学理论在小学英语绘本学习中的意义

1实现语言积累，温故知新 　　在小学英语绘本教学之中，合理化神呕吐整体语言教学理论，能够有效将英语语言作为一个整体，快速的输入到学生学习思维之中，毕竟对于小学英语绘本教学而言，主要侧重于培养学生语言综合运用能力，使得小学生在学习英语过程中，能够借助绘本方式将知识点内容进行整理和归纳，以此通过整体语言教学内容将所整理的知识点内容进行系统性和整体性的构建，开展整体性语言教学，以提升教学效果。所以在小学英语绘本教学之中科学化运用整体语言教学理论，能够有效增强小学英语绘本教学效果，并将学生所学习到的知识进行一次又一次的复习，以帮助学生对所学内容进行掌握和巩固。

2理解文含深意，趣学乐习 　　在整体型语言教学理论的渗透之中，小学英语绘本教学应尊重以学生为中心的教学思想，并突出小学生在英语绘本教学中主体性地位，以此实现现代化素质教育理念之中，以学生为本的教学思想，推动学生素质全面发展。所以在小学英语绘本教学之中科学化运用整体语言教学理论，能够为学生在课堂之中构建一个良好的学习氛围，让学生开展主动性和积极性学习，将所阅读的绘本内容进行想象力与创造力的结合，使得自身学习记忆力得到加强。

二、小学英语绘本教学中整体语言教学理论的应用

1发音规律的掌握

对于当下小学生英语学习情况来看，大部分小学生并不能够有效掌握英语内容所包含的深意，而且在单词发音上也存在诸多问题，这些都是影响小学生开展正确阅读、提升自身阅读理解能力的主要障碍。所以在小学英语绘本教学之中，小学英语教师应借助整体语言教学理论，将小学生自身发音困难问题进行针对化和分层次的解决，让小学能生能够在整体语言教学情境之中借助绘本教学内容的生动性和趣味性，提升自身学习积极性和主动性，将发音正确的方法植入到小学生脑海之中，使得小学生能够掌握发音规律。

比如，小学英语教师可运用《Say Hello To The Jungle Animals》这本绘本开展教学的过程中，教师可以将全部学生划分为若干个小组，并且视整个绘本和小组为一个整体，然后，引导学生结合绘本里面的图画在组内进行分角色扮演，活动结束后，让学生阅读绘本内容，并通过大量的发音练习来帮助学生掌握发音规律，最后，教师可以让各个小组分别进行分角色阅读，及时纠正学生的错误发音，这样有助于学生进行正确的发音。

2将整体语境与英语绘本有机结合

小学英语教师为了适应现代化素质教育理念要求，遵从学生在课堂中的主体性地位，便需要在小学英语绘本教学之中有效结合整体语境，并渗透整体语言教学理论的价值和含义，从而为学生带来具有生动性和趣味性的图片式阅读内容，让学生产生产生一种愉悦感。当然如果小学英语教师能够根据阅读教学内容开展相应的学习活动，在一定程度上能够有效提升整体语境与英语绘本结合水平，帮助学生更好的产生个性化理解，开展积极主动的英语语言学习，增强学生英语语言综合运用水平。

比如，以That Fly这本绘本为例，教师就可以采用图片结合文字的方法向学生讲述一个小女孩和一只苍蝇的故事。其中，“Look at fly”总共出现了三次。教师应该要求学生将故事背诵下来，引导他们通过体会整体故事情境来记忆单词，掌握诵读韵律。整体富有弹性的朗读，不仅能够保证学生在读的过程中做到朗朗上口，而且还获取到了较好的记忆和理解效果。

总之，从新课改素质教育理念渗透和实施环境来看，小学英语教学过程中借助绘本教学与整体语言教学理论相结合方式，在一定程度上能够符合现代化素质教育理念要求，引导学生在正确学习环境之中开展自身学习积极性和有效性，推动学生素质全面发展，帮助学生在英语语言环境之中形成良好的核心素养，提升小学生英语学习效果。

参考文献：

[1]吴春香.任务型学习模式在小学英语绘本教学中的运用[J].中学生英语，2018.

[2]鲁子问.核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育[J].教育实践与研究（A），2017（1）：22-25.