浅谈供销社系统职业院校参与构建农村现代流通服务体系——以广西经贸职业技术学院为例

浅谈供销社系统职业院校参与构建农村现代流通服务体系——以广西经贸职业技术学院为例

黄彪虎

广西经贸职业技术学院， 广西 南宁 530021

摘要：供销社系统职业院校参与构建农村现代流通服务体系条件得天独厚，广西经贸职业技术学院参与构建农村现代流通服务体系的举措值得借鉴，应进一步探索提升供销社系统职业院校服务农村现代流通能力。

关键词：供销社 职业院校 农村现代流通 服务体系

作者简介：黄彪虎，男，广西龙州人，广西经贸职业技术学院教授，经济学硕士，研究方向为农村现代流通。

农村现代流通服务体系就是凭借现代高新技术，由信息技术支撑，以物流配送为基础、连锁经营为手段，实施标准化管理，为农村商品流通提供服务的平台，以解决流通中涉及的产销、推广、市场、信息、加工、包装、检测等一系列问题。

从现状看，不少地方农村现代流通服务体系建设行政推动力度不大，财政资金投入不足，农村流通法规尚未健全，流通政策有待完善。农村现代化物流、配送、仓储等基础设施建设滞后，与现代流通相适应的信息化平台支撑偏弱。农村流通网络没有纳入当地经济发展总体规划，选址随意，布点“小、散、乱”，功能齐全的大市场偏少，组织化程度偏低，流通市场难以形成合力，流通业态落后，经营方式单一，交易成本高、流通效率低。

一、供销社系统职业院校参与构建农村现代流通服务体系条件得天独厚

供销社系统职业院校具备良好的行业背景，专业学科优势明显，办学历史悠久，在为供销社、为农村流通服务中积累了丰富经验。近年积极培植职业教育特色，在集团化办学、校企合作和实训基地建设等方面加大力度，参与构建农村现代流通服务体系条件优越。

一是行业背景优势。供销社职业院校隶属供销社，这一行业背景印记了其“为农服务”的天然“身份”。相对于其它职业院校，与各级供销社及社属企业建立了长期稳定的沟通合作机制，能有效贯通供销社与职业院校资源，充分利用并整合农村、政府、教育资源，实现资源利用最大化。在悠久的办学历史中，专业、学科始终聚焦于农村流通领域，专业、学科的教学培训科研一直占据农村流通领域前沿。

二是师资队伍优势。近年供销社高职院校深化综合改革，加强内涵建设，职业教育更贴近行业产业发展。不断创新校企合作体制机制，产学研紧密结合，实现了专业与产业对接。专业教师基本上成为“双师型”教师，既有系统的专业理论知识，具备良好的教育教学水平，又有一定的专业操作技能。能发挥自身专业优势，结合实践经验，为行业企业提供规划策划、技术培训、管理咨询等现实经营管理问题。

三是服务经验优势。在长期发展过程中，供销社职业院校一贯坚持为农服务宗旨，传承“扁担”精神、“背篓”精神，在供销社人才培养、涉农课题研究、职工培训、技能鉴定、技术服务等方面与各级供销社、社属企业开展广泛合作，做了大量的工作，实现专业链和产业链全面对接，深度参与供销社综合改革等各级各类项目建设，熟悉了解农村，农业产业内行，与农民有深厚的感情，积累了丰富的服务农村流通经验。

当然，由于系统内院校自身综合实力仍较薄弱，集团化办学还在探索阶段，加上各种外在因素影响，因此还存在一定的不足。

二、广西经贸职业技术学院参与构建农村现代流通服务体系的举措

广西经贸职业技术学院属供销合作社行业举办，是全国供销合作社示范性高等职业院校。学院办学思路清晰，就是秉承办学历史，发挥传统专业优势，围绕农村现代流通服务体系建设，创新办学体制机制，深化校企合作，成为全区独具特色的农村现代流通技术技能人才培养应用型高等学校。围绕服务“三农”，以建设成为现代商贸和农村现代流通技术技能人才培养示范基地、成为农村现代流通和合作经济组织急需人才培训示范基地、成为供销社行业和合作经济组织科技服务示范基地为办学目标。学院组织专业骨干教师，成立广西首家“农村现代流通研究所”，主动融入供销合作社综合改革，积极参与构建农村现代流通服务体系。先后与南宁市、大新县、巴马瑶族自治县、融水苗族自治县等地供销社签订合作协议，承担完成了《供销社改革总体方案》《农村现代流通服务网络项目建设规划》等项目的研究与编制任务。受委托完成编制《广西供销合作联社“十三五”发展规划》《柳州市供销合作联社“十三五”发展规划》。还为广西供销合作联社编制了《关于加快推进乡镇供销社改革发展的实施意见》《全区乡镇供销社改革发展三年行动计划》和《广西供销合作联社关于加快推进社有企业改革发展的实施意见》。规划构建农村现代流通服务体系水平体现了广西区域的最高水平，取得良好的经济效益和社会效益，在广西供销社系统和广西职业院校中受到广泛赞誉。

三、探索提升供销社系统职业院校服务农村现代流通能力

国家深入实施乡村振兴战略和供销社深化综合改革，向供销社系统职业院校提出新的更高的要求，这就要进一步提升供销社系统职业院校服务农村现代流通能力。

一是提高专业水平。专业水平体现学校的能力和实力，专业能力的培养是职业院校办学的出发点和归宿点，是人才培养中的重点教学内容，同样也反映职业院校的社会服务能力。职业院校要充分调查了解当地农村现代流通发展情况，结合自身资源和专业背景，整合相近专业资源，优化专业结构，调整人才培养思路和课程设置，加大实训实习基地建设，深化校企合作，积极探索人才培养新模式，培养与农村现代流通相契合的实用技能型人才。在专业建设中提高教师专业素养和职业技能，更好地指导和服务农村现代流通。

二是健全服务体系。即整合校内外资源，健全面向行业、面向农村现代流通的服务体系。供销社职业院校可实施联合发展战略，加强校际校企合作，行业区域联合，达到资源共享、优势互补、互利共赢。以职业院校科研机构和职业教育集团为平台，整合校内外资源，构建面向行业、面向农村现代流通的服务体系。通过成员单位的交流、合作，实现共同发展。使农村现代流通服务网络成为职业院校为农服务的阵地，职业院校丰富的教育资源为供销社行业提供坚强的智力保障，实现服务最优化，利益最大化。

三是激励教师参与。采取有效措施，重点培养一批既熟练掌握实际操作能力，又了解合作社组织、农村现代流通经营管理方法，能够指导、解决流通过程中出现的各种问题，且在行业中具一定影响力的专业带头人，让他们乐于、善于服务供销社行业。这就要改革教师考核评价标准和职务评聘办法，将参与行业企业项目研究、提供管理咨询、企业员工培训、产品设计推广等实际操作能力和业绩作为专业技术职务评聘、业绩考核的重要内容，真正激励广大教师积极投身行业企业和农村现代流通服务事业。

参考文献:

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