以人为本理念下中小学校长对班主任管理工作艺术的分析

以人为本理念下中小学校长对班主任管理工作艺术的分析

李建华

项城市第三初级中学 河南省周口地区项城市 466200

摘要：新课标要求学校全面贯彻以人为本的教育理念。充分尊重学生的意志，促进人性的发展。课堂教学中贯彻以人为本的教学理念是极其必要的。而如若中小学校长在管理中也运用以人为本的教育理念，定能起带动作用，从而发挥更大的价值。在中小学校长工作中坚持以人为本的管理理念，一切教学活动都围绕对学生进行素质能力地培养，积极创新管理模式，立足于对每一个学生的理解和培养，引导学生进行自主发展，促进学生健全人格塑造，从而实现全面发展。在全校营造一个尊崇人性、和谐、舒适的育人环境。一个充满爱、鼓励、温暖、积极的育人环境对学生的影响是巨大的。本文就针对此，对以人为本理念下中小学校长管理工作艺术进行分析，希望对中小学校长管理工作有所帮助。

关键词：以人为本、中小学校长管理工作、对策

前言：校长是学校的主心骨，是学校的管理者和代表人。一个学校的兴衰和学生的成长成才质量都与校长密切相关。校长的管理模式直接关系到教师的管理效果，关系到学生的成长，校长管理工作的成效可谓十分关键。很多学校在巨大的升学压力下，很容易形成对成绩过于关注的情况，从而在某种程度上会忽略学生综合素质的发展与提高。在这种情况下，校长的管理模式可能就比较高压，所实施的方案和行为可能会较为注重成绩，对于学生其他素养的提高就不会关注太多。而实际上全方位的发展和综合素质的提高在某种程度上也会助力学生成绩的提高。如果学生的全面发展没有得到应有的重视。长此以往对孩子的影响很大，不利于孩子今后的生活和学习。在当今社会要求培养全面发展的人，主张爱的教育，实行以人为本的教育管理模式可谓大势所趋。本文就对此，进行深入得探讨。

一、实形以人为本教育管理的重要意义

1、有利于学校各项工作的运行

学校事务纷繁复杂，而教育又是头等大事，关系着未来接班人的成长。校长的任何一个决定都将影响学校的发展和学生的成长成才。学校的众多部门设立的初衷也都是为了学校的繁盛。只有各个部门都有一个共同的理念和目标。才能统筹各方面的力量，一起去完成伟大的目标。学校的目标就是为国家培养优秀的社会主义建设者和接班人。目标虽统一，但如若理念不对，接下来的行为必定会发生偏差，好心可能会办坏事。如若校长把以人为本作为治校的法则，把这个理念传达下去，各部门在实际的行动中都贯彻此种理念，一切措施的开始都以此作为衡量标准，相信学校的各种工作定会运行地更加顺利和协调。

2、有利于促进班主任管理工作的顺利进行

校长的管理模式对班主任的管理有很强的领导和借鉴作用。班主任很多管理班级的策略和方法都是校长理念的一种传达。如若校长在实际管理中实行以人为本的教育管理，那么班主任在班级管理中定会深入贯彻以人为本的教育理念。班主任老师是班级的主心骨，是班级工作的负责人，如若在班级管理中运用以人为本的管理理念，定能提高班级的有凝聚力，对提高学生的综合素质会有很大帮助。多多开展人性教育和具有人文关怀的活动，引导学生大胆发表自己的想法，多去进行探究，培养学生多方面的能力，而不仅仅把目光停留在学生的成绩上面，全方位地评价学生，多角度促进学生的发展。

3、有利于促进学生的健康发展

学生在学校是否健康茁壮成长是衡量学校是否实现其职能的唯一标准。学生的茁壮成长当然与人文光怀和爱的教育不无关系。所以贯彻以人为本的教育理念十分关键。如若校长实行以人为本的教育管理模式，定能在全校营造以人为本的氛围，学生的主体性得到大力维护，一切活动都专注于学生的全面发展，教师的教学也更加丰富，校园活动也更加丰富多彩，学生就不再是终日与书本相坐，而是各种活动、各种学习纷至沓来，生活和学习将更加精彩，学生也将健康茁壮地成长起来。

二、如何贯彻以人为本的教育理念

1、将以人为本教育理念深入到学校开展的每项活动中

以人为本并不是一个口号，要想产生一定的效果，就应该把其贯彻到实际的校长管理工作中。校长的各项工作的确要考虑到各种因素，承受了国家方面的压力和来自社会各方面的压力，做的每一项决定确实都很不容易。但一旦要确立以人为本的教育模式，其所做的每一项决定都应该围绕以人为本而进行。校长的管理工作有时会因为经济原因，抑或是成绩原因，而做一些不利于学生全面发展的事情。在某种程度上这种行为是可以理解的。但是经过众多的实践表明，不顾长远发展的短视行为都会受到相应的惩罚，只有科学的、有效的、符合人性的管理模式才能永远持续下去，才能笑到最后，笑的最好。学校开展的每一项活动都应该考虑到学生本人，因为学校的未来是由学生所创造的，学生才是学校的主人。

2、将以人为本理念贯彻到课堂的每分每秒之中

学生在学校渡过的大部分时间还是在课堂上，任课教师的教学模式对学生的影响极大。要想真正推行以人为本的治校理念，课堂不容忽视。以人为本的管理模式不应该仅仅体现在管理之上，更应该体现在教学之中。教师的教学如若贯彻了以人为本的教育理念，那么给学生带来的益处是可想而知的。教学可以培养到学生的多种品质，提高多种能力。以人为本的教育理念主张以学生为主体，把学生所学到的东西，所获得的能力当做衡量教学效果的唯一标准。大力开展探究研究性学习，提高学生合作探究的能力，鼓励学生大胆发表自己的看法，极大发挥自己的想象力。使得学生的才能可以最大程度地施展，其素质和品质可以被极大地挖掘。

3、在全校营造以人为本的校园文化

校园氛围，校园文化对学生的影响很大，一个有爱、团结、友好的校园文化使得学生潜移默化地向好的方向发展，个人素质在无形之中得到提高。校园文化是学校的软实力，其在某种程度上会发挥意想不到的效用。在全校营造以人为本的文化就需要把校园的每一个角落都考虑进去，小到墙壁的标语，大到施行的教学活动，都需要渗透以人为本的育人理念。每一个墙壁的标语，每一个垃圾桶的摆放，每一个班级的布置都需要本着以人为本的理念来进行设置。使得每一位走在校园林荫小道上的学生都能感受到学校对他们浓浓的爱意。一个从小就在有爱的环境下成长起来的孩子，他的生活一定是积极乐观的，他的人生一定是丰富多彩的。

结语：教育是国家的头等大事，教育培养千千万万国家的建设者与接班人。接班人的实力固然重要，但是接班人的素质也很重要。接班人在奉献国家的同时，也要实现自身的成长，在学好科学文化知识的同时，也应该提高自身的综合素质。传统校长的管理工作模式是以成绩为目标，一切学校工作都朝着学生的成绩去，从而在某种程度上却忽略了学生本人。一个学生纵使科学知识很强，但是如果综合素质不高，也是枉然，对其自身而言，不利于其今后生活的发展，对教育而言，是一种悲哀。施行以人为本的教育，可以有效促进学校各项事情的开展，可以高效促进班主任工作的开展，还可以使得学生更加健康茁壮地成长。在校园内施行以人为本的教育管理模式，首先可以将以人为本的教育理念深入到学校的各项事物中，其次是贯彻到课堂的每分每秒之中，除此之外，还可以在全校营造以人为本的氛围。实行以人为本的教育管理模式乃大势所趋，相信通过大家的共同努力，此种模式定能取得不错的效果。

参考文献：

{1}陈发军，坚持以人为本改进领导行为--浅谈中小学校长领导行为的改进，当代教育论坛，2005.

{2}李林，以人为本理念下初中校长管理工作艺术的研究，新教育，2019.

{3}黄瑞媛，以人为本理念下初中班主任管理工作的艺术，名师在线，2018

{4}魏书生，班主任工作漫谈，漓江出版社，2018.