浅谈小学语文高年段拓展性阅读的实践探究

浅谈小学语文高年段拓展性阅读的实践探究

郭秀林

湖北省恩施市第三实验小学

摘要：在当前的小学语文高年段的教学当中，设法培育和提升学生语文阅读的兴致和动力是教师组织开展阅读教学工作的重中之重，也是当前小学语文教学的基本要求。就目前的情况来看，小学学生在阅读过程中所面临的最大难题就是阅读面比较窄，日常学习和生活当中阅读量比较少，因此教师在授课过程中很难真正培养起学生的阅读意识和能力。面对这种情况，教师在组织开展小学语文高年段拓展性阅读教学工作当中，不仅要立足于课本教材，着重去丰富学生阅读的内容，同时还要立足课外的一些书籍，拓展学生课堂阅读的范围。

关键词：小学语文；高年段；拓展性阅读；实践方法

就目前的小学语文阅读教学的情况来看，授课过程中依然存在一些问题，其中部分教师对于小学语文高年段拓展性阅读的重视程度有待提升，对于该如何借助拓展性阅读法来展开教学缺乏行之有效的方法作为指导以及学生的阅读意识和阅读能力缺乏等问题最为严重。针对当前小学语文高年段阅读教学当中所存在的一些问题，本文从三个方面来展开论述，以期为小学语文高年段拓展性阅读的实践探究提供些许参考和建议：

一、立足课本教材，丰富阅读的内容

在当前的小学语文阅读教学当中，部分教师在授课过程中片面强调学生对教材内容的掌握，通常只是引导学生去学习并掌握所学文章当中的一些生字、释义，因而忽视了对学生课堂阅读效率的提升，进而导致很多学生在课堂学习的过程中虽然对教材当中的一些文章进行了阅读和学习，但是在阅读的过程中却很少真正去掌握所阅读文章当中的关键。面对这种情况，教师在组织开展小学语文阅读教学工作当中，应该立足于课本教材，从学生所感兴趣的事物出发，着重丰富阅读的内容，从而有效的引发学生的阅读兴致和动力。

例如，在《白鹭》一课当中，首先，教师可以利用课件给学生出示一些描写白鹭的诗句，并让学生说一说自己所了解到的有关白鹭的诗句。接着，由教师带领学生去阅读本篇文章，并利用小组协作的方式就“作者眼中的白鹭是什么？”“你从那些句子当中感受到白鹭是一首精巧的诗”等问题展开讨论。然后，教师可以给学生出示一些白鹭的图片，并让学生根据图片去有感情的朗读本首诗。最后，由教师带领学生就本首诗进行深入的阅读，着重感受诗中所蕴含着作者的情感。

二、立足课外书籍，拓展阅读的范围

虽然小学语文教材当中所涉及到的文章比较多，但是想要提升学生的阅读能力，适当的拓展阅读的范围，增加学生课外的阅读量是非常有必要的，其不仅可以为学生提供大量的阅读资源，提高学生阅读的成效，同时还可以让学生在比较轻松、愉悦的环境下去更好的进行阅读。为此，教师在组织开展小学语文阅读教学工作当中，应该充分利用课外资源来丰富学生的阅读资源，并让学生将自己所感兴趣的或则有意义的书籍进行阅读，从而提升自身的阅读能力。

例如，在《牛郎织女（一）》一课当中， 为了帮助学生更好地提升自身的阅读能力，教师可以选取一些与本篇文章相类似的、富有神话主义色彩的故事推荐给学生，并组织学生开展相应的拓展性阅读活动，从而拓展学生的阅读范围，提高学生阅读素材的积累。当然，教师还可以根据学生的喜好，就本篇故事的内容，组织学生进行一次角色饰演的趣味活动。在本次活动当中，由学生分别饰演故事当中的不同人物角色来进行对话，从而让学生在参与饰演的过程中加深对《牛郎织女（一）》一课的认知。

三、立足阅读活动，提高阅读的成效

在当前的小学语文阅读教学当中，组织开展具体的阅读活动对于提升学生的阅读能力，提高学生的课堂学习成效有着极大的帮助，为此，教师应用予以重视。不仅要在授课过程中根据学生的喜好合理的去设计阅读活动，同时也要适时的对学生进行鼓励和表扬，从而激发学生继续阅读的积极性和踊跃性。当然，为了更好的提升学生阅读的成效，教师还可以组织学生在阅读后写下阅读心得。

例如，在《田忌赛马》一课当中，教师就可以根据本节课的内容，组织学生开展具体的阅读活动，并引导和鼓励学生参与其中，让学生对自己的阅读成果在课堂上进行展示。当然，教师还可以让学生在阅读过程中所存在的问题及时的和其他学生进行沟通和交流，从而及时的弥补自身阅读过程中所存在的问题，从而从根本上提升自身的阅读成效。

具体来说。在当前的小学语文阅读教学当中，应用拓展性阅读方法来展开教学，对于提升学生的语文阅读能力有着极大的帮助。为此，教师在组织开展小学语文阅读教学工作当中，教师不仅要在授课过程中注重拓展性阅读方法在教学当中的应用，同时还要组织开展具体的拓展性阅读活动，并以此来引发学生对阅读的兴致，并让学生在阅读的过程中丰富学生的阅读量，提升学生的阅读素材的积累。当然，想要切实提高小学语文拓展性阅读教学的成效，教师还应该为学生建构一个和谐愉快的阅读环境，并以此来提高学生阅读的兴致和动力。

参考文献：

[1] 王玉霞. 谈提升小学语文教学拓展性阅读的对策和措施[J]. 课程教育研究,2018(41):84-85.

[2] 何建军. 读书破万卷,下笔如有神——拓展性的阅读在小学语文中的应用和探索[J]. 学周刊,2018(09):113-114.