海盐县理工学校 浙江省嘉兴市 314300
摘要:班级文化是一个班级的灵魂,体现的是班级的精神风貌和文化风格,对学生的精神与品格影响巨大。中职学生处于人生的重要发展时期,他们的年纪也正处于青春期,加强对他们的文化影响是摆在教师面前的重要教育任务。教师应结合中职学生的特点,为学生提供优美的文化发展空间,提升学生的文化发展素质,促进中职学生的健康发展。
关键词:中职学校;班级文化;建设策略
文化是一个民族的血脉,是彰显素质提升素质的基本桥梁。学生在班级文化发展中是最终的受益者,作为学生长期的学习之地,班级应为学生创设足够的班级文化。中职学生是学习与成长的重要时期,加强班级的文化显然是非常迫切的。中职教师应结合中职学生的特点,本着对学生综合发展有利的角度,本文提出了构建中职班级文化的具体策略。
1.构建班级物质文化,提升学生发展水平
教育家苏霍姆林斯基说过:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规则,以便挖掘其潜移默化的育人功能并最终连学校的墙壁也在说话。”班级的物质文化形象直接决定了学生是否喜欢学习,是否喜欢教师的教学形式等。为此,中职教师应为学生构建物质化的班级环境,让学生在良好的氛围里产生积极的学习心理。构建班级的物质文化,教师可以从以下几个方面进行物质文化的建设:
首先,师生要有好的仪容仪表,教师先从自身的形象做起,注意穿着整洁,给学生留下良好的印象。学生也要做一个注重自身形象的人,不跟风不穿奇装异服。其次,教师应带领学生打造良好的班级氛围,从教室的墙壁装饰到黑板报的文化研究,都力争做到外表整洁、内容充实,给学生以正确的引领。再次,还要发挥好宿舍文化重要作用。在宿舍文化建设中,教师要引领学生树立积极的心态,引领他们为宿舍文化做出积极的努力,比如注意个人卫生,用良好的气息影响他人,并为宿舍做出实际的建设。
2.完善班级文化制度,提升学生的凝聚力
班级制度文化是全体成员认可并自觉遵守的行为准则和道德规范,是带动学生自觉性和发展心态的制度约束。在建设班级文化过程中,教师要为学生制定一定的规则,让学生产生主人翁的意识,提升学生的文化自觉性,促进学生综合发展。在制定班级文化制度中,教师要让学生进行制度的制定参与,让学生对制度产生敬畏感,从而提升班级学生对制度的遵守积极性。
例如,在班级的值日制度中,教师可以先聆听学生的建议,然后让班干部直接带头制定出值日表。在班级奖罚制度建立中,教师要通过班级会议的形式让学生先表达自己的观点,之后通过表决的形式进行最后的决议。通过集思广益的形式,不仅提升学生的参与积极性,还提升学生对班级文化的价值追求。另外,班级制度文化建设应建立健全班级管理结构,以班主任为核心,在班级文化建设中,要发挥班长的作用,让班长多聆听班级学生的心声,让班长发挥自身的管理职能,对学生进行分工,对学生进行监督,也要做好班级学生的协调工作等。只有发挥班级学生的效力,才能促进班级学生的综合发展,确保制度的人性化和规范化。
3.努力构建精神文化,促进学生和谐发展
班级的文化建设是提升学生综合发展水平的基本保障,为此,构建良好的班级文化是非常必要。当前的中职学生在心理尤其是在精神方面的发展存在匮乏现象,教师要通过开展文化建设的形式,提升学生的自我认知观,促进学生综合发展。
首先,教师可以关注学生的心理,并给予学生讲座指导。当前,中职学生在学习与人生观方面比较迷茫,尤其是在未来的选择方面有很大的压力。教师应针对中职学生的这一心理开展专门的就业发展指导,尤其是为学生播放有关企业的劳动场景,让学生形成初步的认知。在学生掌握了基本的认知之后,再让学生以分角色演绎的形式,进行就业方面的场景演绎,教师可以参与其中扮演单位的面试官,而学生扮演应聘者。通过这样的指导,不仅可以消除学生的紧张迷茫心理,还可以提升学生对未来职业的向往之情。其次,组织学生参与社会实践活动。当前,中职学生的业余生活还是很匮乏的,中职教师应该为学生提供相应的实践活动,比如,让学生进行传统文化的宣传,让他们通过表演、贴宣传语的形式进行文化的宣传。在这样的文化实施过程中,学生需要提前进行准备,甚至可以通过上网的形式进行相关文化氛围的宣传,以此加强学生对文化的了解,也提升学生对文化的认知,形成较强的校园文化氛围。
总之,加强对中职学生的文化熏陶是非常必要的。教师应采取积极的教学形式渗透相关的文化氛围,通过构建良好的班级氛围提升学生的的形象,通过聆听学生心声、尊重学生想法的形式激发学生的主人翁意识,提升学生的班级的精神物质文化氛围和精神文化氛围。同时,教师还要鼓励学生进行实践活动,让学生得到多样的文化锻炼,提升学生的实践发展能力。唯有多种措施共用,才能从根本上调动学生的积极性,促进他们终身发展。
参考文献:
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