浅谈家庭教育在儿童钢琴教学中的作用

浅谈家庭教育在儿童钢琴教学中的作用

廖艳

四川省通江县职业高级中学 636700

【摘要】儿童钢琴教学中,教师是主导,学生是主体，家长是教与学之中的重要纽带。在教学中,家长所处的重要环节是不可忽视的。要想孩子弹好钢琴,就要给孩子合理安排练琴时间,鼓励孩子建立自信心,帮助孩子练习乐曲中的困难之处，创造出更多使孩子能愉快练琴的环境。

【关键字】家长 钢琴教学 作用

家庭教育是指：“家庭中，由家长自觉地、有意识地按一定社会、一定阶段对培养人的要求，通过自己的言传身教和家庭生活实践，对于子女实施一定教育影响的社会活动。”（《少儿钢琴教学与辅导》，华乐出版社）家庭教育是一切教育的基础，家长是孩子的第一任老师，在孩子的学习过程中，辅助教师的教和帮助孩子养成良好的行为习惯，家长有着有着重要的作用。

一 儿童学习钢琴的裨益

钢琴演奏既包括钢琴的弹奏技巧、乐曲的情绪处理又包括作者思想情感的表达等，所以在钢琴演奏的过程中不仅要求技巧的高度熟练，而且要求对音乐相关知识的掌握和作者思想感情的理解。

养成良好的行为习惯是学习钢琴的另外一大优势，首先，养成良好的弹奏姿态：孩子在弹奏钢琴时老师会根据孩子不同的身高调节琴凳的高度，让孩子坐于琴前，把手放在琴键上，手、手肘比手腕略高一点点；与琴的远近即把手抱成椭圆状，落下刚好在琴键即可；背挺直，双肩放松，并使身体保持站立的状态；双手放于琴键上，每个关节向外突出，放松。其次，培养孩子勇于克服困难的习惯：一首音乐作品中有难有易，孩子在弹奏的时候往往只愿意弹奏简单的部分而把弹奏起来感觉困难的部分搁置在那里，这时，家长要帮助孩子建立自信心并指导他完成难的部分，在弹奏完成时要给予口头奖励。最后，有益于儿童的身心发展：从幼年学习钢琴的孩子身上我们不难发现，在入学后他们都有优异的表现，例如：性格开朗、行为有序、反应敏捷、喜欢思考、勇于挑战困难等等。

二 家长在儿童钢琴教学过程中的作用

（一）帮孩子选择正确的钢琴教学环境

目前对业余钢琴教学的主要有培训中心和家教两种。培训中心的优点有：设施齐全，有良好的管理系统和钢琴老师，有比较丰富的音乐学习环境，可以跟其他的学习者进行交换意见和相互学习。家教的优点是：对老师的选则性更大，可以到学生家里授课，方便家长对孩子学习进度的监管。对于两种不同的教学环境家长要结合具体情况以做出选择，例如：是否有时间接送孩子上课，上课的距离远近，老师的教学水平、专业技能、责任心等等，都要在考虑的范围之内。

（二）给孩子创造良好的练琴环境

良好的学习环境会使孩子在学习上注意力更集中，从而养成一个学习的良好习惯。比如，在孩子练琴的时候家避免家里有很大的噪音，给孩子一个安静的空间；如果孩子较小则需要家长在一旁陪练，时时督促孩子，检查是否在按老师的要求再练习，帮助孩子掌握老师传授的知识与技巧；孩子较大的时候，就可以锻炼他独立学习和思考的能力，在掌握老师传授的知识以外能有自己对音乐的观点和感受，从而让孩子的智力得到开发。

（三）对孩子音乐感觉的培养

1.多听:在学习钢琴的时候老师会为孩子先示奏，让其听到整首曲子的旋律、节奏、速度等音乐要素，留下初步的印象，在孩子熟练的弹奏出整首曲子以后就可以加强学生对乐曲的理解以及作者思想感情的深化等方面的练习。

家长在平时可以有意识的引导孩子倾听周围环境的声音节奏，并让孩子试着模仿，培养孩子在自然生活中发现音乐，从而让孩子喜爱音乐热爱生活。可以让孩子现场听一些大型音乐会，那些演奏水平高的钢琴大师，在音乐的情感的表现、音乐风格的把握、音乐弹奏的技巧和音乐形象的刻画都能展现得淋漓尽致。让孩子身临其境的感受音乐世界的浩瀚。

2.多唱：歌唱是音乐最直接的体现，在儿童学习钢琴初期，“唱”是必不可少的。首先，唱单音。儿童在学习之初，为了记住音的高低位置，老师常常让其跟着钢琴的音准唱单音，以便能快速的识谱并记住音高。其次，唱音阶。在熟悉了七个基本音符以后，就可以让儿童跟着钢琴唱基本音阶，能在准确的拍子上，熟悉音的高低。再次，唱旋律。在学习了一段时间后儿童掌握了一定的识谱能力，就能对教材上的简单旋律进行视唱，在视唱的同时要打着拍子，让儿童对音乐的节奏有一定的认识。在每次弹奏简单的乐曲时，老师都应该强调“边唱边弹”并要把音符的时值唱出来，例如：二分音符的“do”，就要唱成“do二”。最后，有感情的唱。在音乐中有许多的“感情记号”，如：强弱记号、重音记号、延音记号等等。这就要求儿童唱的时候要把这些“记号”唱进去，加深对音乐的理解，只要唱出了感情，弹奏时的感情也就慢慢渗透在其中,为以后弹奏大型曲目打下了良好的基础。

3.多弹：练习是弹好钢琴的重要条件，儿童在练习了基本的弹奏方法之后就要每天坚持练习，充分发挥儿童手指灵活的良好先天条件。在这方面，家长的作用就要重要的多了，首先，每天给孩子合理的安排练琴时间，最好是在孩子精力旺盛的时间段，每次时间不超过一个小时，太长时间的练习孩子的精神注意力不能集中，久而久之就会对练琴产生不好的情绪，也就没有兴趣再学习钢琴。其次，每天坚持练习，把练琴当成一种习惯，培养孩子做事有始有终的好习惯。最后，孩子在练琴的时候要严格的按照老师的要求练习，同时要加强基本功的训练，如手型的规范、断奏、连奏、高抬指等一系列的基本练习都要当成每天必须完成的弹奏任务。这样，在良好的基本功的基础上才能弹奏出更优美的音乐。

三 家长在儿童钢琴教学过程中的意义

“孟母三迁”的故事便说明了孩子学习环境的重要性，在孩子成才的路上良好的学习环境、人文环境是非常重要的。孩子的价值观、世界观很大程度上来自于家长的榜样作用和平时给孩子灌输的思想。家长品德高尚、为人正直、善良等良好的品质都会潜移默化的影响到孩子的行为习惯；父母告诉孩子要善良，他就会友爱；告诉他遇到困难不要退缩，他就会勇敢；告诉他不是自己的东西不能随便拿，他就会正直……而学习钢琴耗时长，孩子在学习的过程中很容易疲惫，出现厌学的情绪，所以家长的鼓励能帮助孩子克服困难继续学习。

家长在通过陪练的过程与孩子一起学习，不仅能够提高孩子的演奏技能与综合素质，更拉近了与孩子的距离，称为孩子的朋友。孩子在钢琴方面的学习习惯和态度也将渗透到其他的学科，掌握了科学的学习方法和坚持不懈的精神将使得孩子受用一生。“陪练”不仅仅是形式上的陪上课，陪练琴，而是将好的行为习惯和优良的品质潜移默化的注入到孩子的思想当中，逐步引导学生从被动的学习转换为积极主动的学习。

科学地检查孩子学琴的进度。因孩子个体差异的存在，会造成同一时间学琴的孩子的进度不尽相同，家长要避免追求学习进度而忽视基本功的练习。在孩子学琴时分阶段给孩子安排表演的机会，并给予奖励，这样不仅能检测孩子的学习程度，又能激发孩子学琴的兴趣。还可以报名参加比赛，让他得到更好的锻炼。

四 总结

儿童正处于生理和心理的发育时期，也是学琴的最佳时期，在这期间掌握科学的练琴方法和良好的练琴习惯非常重要。在教学中，老师要把握儿童的年龄特征和语言理解能力来教学，家长更要对孩子的学习进行肯定和鼓励，帮助孩子度过学琴开始的枯燥感，共同解决学琴过程中的困难，打好基础，为以后的钢琴学习之路打下坚实的基础。

【参考文献】

[1]但昭义.少儿钢琴教学与辅导[M].华乐出版社,1999.

[2]陈佳音.幼儿钢琴启蒙教学初探[D].山东师范大学2007.

[3]李斯娜.学前儿童钢琴学习能力的培养研究[D].首都师范大学2006.

[4]吴燕.激发儿童钢琴学习中审美体验的个案研究[D].南京师范大学2008.