进行磨难教育 培养坚强意志

进行磨难教育 培养坚强意志

孙志明

兴宁市径心中心小学 514573

摘 要：当前，学校教育中还存在着片面抓学生的智力培养，轻视提高学生整体素质的教育，学生吃苦能力差，责任心不强，做事拖沓、依赖，作为教师应当担负起时代责任，注重课程育人和学科育人，不断对学生进行磨难教育，从而培养学生坚强意志。

关键词：学生；磨难教育；坚强意识

1. 家庭、学校、社会形成合力，创造磨难教育环境

家庭是学生的第一教育环境，父母是孩子的第一位老师。家长不要溺爱孩子，在生活、家务劳动等方面，应善于给孩子出“难题”，磨练其意志。在日常生活中，家长应敢于拒绝孩子的不合理的消费要求，让孩子养成吃苦耐劳的行为习惯。在学校，学校要严格要求学生坚持体育锻炼，艰苦磨炼，不怕困难，使之具有经得起挫折的品质。教师要严格要求学生，不断提出新目标，学习上要刻苦，生活上要艰苦，事业上要辛苦，要形成磨难的氛围，给学生以压力和动力。社会是对学生进行磨难教育的大课堂。对现在的独生子女不能一味捧宠娇惯，不能只在一帆风顺的环境下生活，社会应为青少年的成长提供磨练的空间和时间。

2. 通过教师的言传身教，强化学生磨难意识

磨难意识是人对磨难程度的估价和对待磨难态度等心理过程的总和。打铁必须本身硬，行动胜过万千言。作为塑造人类灵魂的工程师，教师应具备经得起困难、挫折，坚持完成既定目标的品质，在学习、工作、生活等各方面自觉磨练，经常解剖自己，形成良好的情绪心境、开朗的性格、广泛的兴趣、豁达的气度、坚强的意志，不断提高自身的素质，塑造完美的教师形象。在适当的时候，教师将自己成长的经历体会讲给学生听，既感染学生又督促自己，在平等和谐的师生情谊中使之亲其师信其道并变其行。

三、利用榜样激励意志，让孩子在良好的熏陶中领会磨难

磨难意识是人对磨难程度的估价和对待磨难态度等心理过程的总和，家长和教师要充分运用榜样的激励作用，帮助孩子树立磨难意识。首先，家长和教师在学习、工作、生活等方面自觉磨炼，经常解剖自己，形成良好的情绪心境、豁达的气度和坚强的意志，不断塑造自己的崇高形象。在适当时机将自己成长的经历和生活中的一些磨难体验讲给孩子听，既感染他们，又督促自己。推荐并指导学生阅读诸如《钢铁是怎样炼成的》、《红岩》、《青春之歌》等小说，从中领略人生真谛和实现自我价值。同时，通过汇集名言警句与他们共勉。“成功之花，人们只惊慕它现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗一的泪水，洒遍了牺牲的血雨。”“苦难(挫折)对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。”这些名言振聋发聆，不愧是磨难教育的好素材。

其次，要帮助孩子了解名人的磨难经历，激励他们崇尚英模。古往今来，那些蜚声政坛、文坛、科坛的名人，大都经历了种种“磨难”的考验，从而成就了大业。例如:司马迁在遭受宫刑磨难之后写下了光照千秋的《史记》，贝多芬在同聋疾磨难抗争中写出了动人心弦的《命运交响曲》。我国老一辈无产阶级革命家正是在生活艰辛、道路坎坷、事业艰难中，练就了不惧人间苦难、战胜困难挫折的坚强意志和革命胆识。榜样的力量是无穷的，了解英雄的光辉历程，定能在孩子胸中矗立起英雄的群像，化为奋发向上的动力源和精神支柱。学校应通过晨会、广播、黑板报、校园网等多种渠道大力宣传历经磨难成才的事例，挖掘学生中不怕艰辛战胜磨难的先进典型并进行宣传表彰，用榜样来激励学生。

四、在学习中强化磨难教育

学习中学生存在种种畏难问题的特别多，朗读时嘴巴不爱动，写字时手指懒得动，作业不能按时完成，或应付了事，学习自觉性不强。教师如果不及时给予解决，就会产生很多负面后果，使学生养成得过且过、随随便便等懒散的不良习气。如学写作文，有相当一部分学生怕作文，老师一出作文题目，他们就随便抄篇来应付，有的甚至不着边际，张冠李戴。一经发现这样的学生，我就有意识地把他们留下来，给予他们磨难的实践，首先对他们进行学习目的性教育，讲述一些历史上著名人物的学习意志，如“童第周勤奋学习”、周恩来“为中华崛起而读书”等故事来激励他们，做通他们的思想工作。其次，加强对他们作文方法的指导，在限定的时间内要求他们重写，再给他们面批，采用多鼓励少批评的原则。凡此坏习惯一旦养成，不但学不好知识，而且还会严重影响他们思想及心理素质的健康发展。所以，在学习上我们教师决不能不负责任地轻易放过这种磨难教育的机会，应该把不良的坏现象消灭在萌芽之中，让他们在苦中去尝到甜头。

5. 在劳动中进行磨难教育

在每次班级集体劳动中，我特别注意同学的劳动表现，及时总结表扬积极劳动肯干的同学，同时对少数怕脏怕累，不能如期完成任务的同学给予及时的教育。一旦遇到这种情况，我就与这些没有完成任务的同学一起，帮他们继续完成他们该完成的任务，而且要求还要更加严格。这样一来，使他们懂得自己该做的事，一定要按时按质按量去完成，不能偷懒，偷懒是得不到好处的，培养他们如期完成任务的意志和决心。在进行劳动教育过程中，我还经常开展丰富多彩、富有趣味的劳动竞赛，让学生在劳动中体验乐趣，在生活中寻找快乐。从而让学生变被动劳动为自觉劳动，培养学生的坚强毅力，提高学生自理能力、动脑动手能力和服务能力，同时又增强了劳动教育的发展。在班级集体劳动中，我还会通过评选“劳动之星”“积极分子”等，不断激励学生，让学生在劳动中体验成就感。

5. 在课内外活动中培养坚强意志

不要以为从事惊天动地的大事业，才能锻炼人的意志。其实，许多英雄人物的伟大毅力和坚强斗志是从平凡的日常生活中一点一滴培养起来的。为此，教师可通过课内外活动有意识地培养学生意志。在课堂教学中培养学生的意志。教学是有目的、有计划、有系统地传授知识的过程，因此，教师在讲授内容时是有一定的深度和难度的，这时，教师要在课堂上针对一些具体情况对学生提出严格的要求，要求学生对有兴趣的课题要认真学习，对不感兴趣的、但又必须掌握的知识也要认真学习。引导学生开动脑筋积极思考问题，有意担任一些

应该记的内容。在教师的指导下，学生通过一定的努力，既掌握了科学知识，也锻炼了意志。

学生在完成作业的过程中，也能够锻炼学生的意志。任何独立作业，无不贯穿着意志行动的各个环节。要求他们自觉地、自始至终地独立完成作业。当学生作业中遇到困难时，做习题不会做的时候，鼓励他们再想想办法，教师可启发诱导，通过学生认真思考找到解决问题的方法和途径。这样培养学生独立作业习惯，培养克服内外障碍和克服各种困难的精神，同时培养了意志力。

5. 在实践中培养学生的意志

在实践活动中锻炼和激发学生的意志，当学生在实践中表现出了自觉性、果断性、自制性、坚持性时，教师要不失时机地加以肯定并进行表扬，有时在活动中遇到困难，或者受了挫折时，教师要帮助分析原因，给以热情的鼓励，这样，就能有效地激发学生的意志力。

激发意志力还要提出具体要求和进行监督。如对社会和集体的义务、学校的种种纪律、学生守则、生活制度等就是一些具体的要求。首先要使学生对这些要求要有明确的认识，抱有正确的态度，要使学生认识到这是自己的需要，他们才能按要求去做，才能起到锻炼意志的作用。在活动中，教师对学生的监督应该是坚决的、严格的，在发现学生意志薄弱或者动摇时，应给予暗示和批评，不能任其发展。教师对布置的每一种任务要提出完成的标准和时间，严格要求学生一丝不苟地完成，经常这样就可以培养学生有始有终，顽强不懈的品质。

5. 结束语

在学校教育中，作为教师适当地给学生制造磨难是必要的，教育学生有信心地战胜磨难更是重要的。如果学生从小不能吃苦、贪图享乐、意志脆弱、经不起挫折磨难，将来的事业上是不可能有多大成就的。在生活水平不断提高的今天，要培养和造就跨世纪的一代新人，我们一定要注意因地因时因人而异，坚持社会、家庭、学校“三位一体”，互相配合对学生进行磨难教育。通过对学生进行磨难教育，激发学生奋发进取、自强不息，形成学生积极向上的坚强意志。

参考文献

1. 心理耐受力培养——青少年素质教育的重要内容[J].王茂盛.河北青年管理干部学院学报.2003(03)

2. 怎样面对挫折[J].体育健康知识画刊.2002(01)

3. 教育中的惩罚和学生的耐挫力[J].吕沛羽.学周刊.2017(01)

4. 让挫折成为成长的动力[J].杨海雁.中小学心理健康教育.2019(10)