情感教育在小学美术课堂教学中的作用分析 

情感教育在小学美术课堂教学中的作用分析 

黄海敏

浙江省温州市平阳县麻步镇塘北小学 浙江温州 325403

【摘要】：随着教师改革的不断深入，人们对美术教学提出了更高的要求。美术课程是学校提供审美教育，向学生提供基本的美术知识和学习技能以及增强自身审美能力的主要方式，除了使学生的思维多样化和培养创新意识外，都起到了非常重要的作用。通过情感教育，可以有效提高学生对艺术的兴趣和热情，这对提高学生的素养很有帮助。

【关键词】：小学美术;情感教育;课堂教学;作用探索

素质教育的不断深化，使人们逐渐认识到全面发展的重要性。过去，学校和家庭很少关注美术教育，因此许多学生在课堂上表现不佳，这也限制了美术课程在培养学生思维情感等方面所发挥的作用，这与当前的教育理念不一致。在新课程标准的背景下，如何从提高学生学习兴趣的角度有效提高学生的审美和创造能力，已成为当前小学美术教育的重要方面。

一、美术课堂实施情感教育的必要性 　 美术课程在培养学生的情操、发展学生对图像的感知和思考能力、形成学生的创新意识和技术意识以及促进学生的创新意识方面具有实用价值。学生的个性和总体发展。然而，在基础美术教学中，由于美术系老师缺乏关注、小学阶段应试教育面临的小升初压力、美术课的数量较少等客观原因，体现良好作为一种先进的教育理念和有效的教学策略，致使美术课的真正价值和意义并没有得到很好地体现。情感教育通过教师在课堂上的主导作用得到很好的发挥，并渗透到小学美术课堂中，既能真正提高美术课的美育价值，也能升华美术课堂的教学层次和教学境界，让学生在美术课堂中放松心灵、陶冶情操、创新思维，从而真正有助于美术课程教学价值的实现。

二、情感教育在小学美术课堂教学中的作用 　 1.帮助形成正确的审美观念

美术教育功能的实现必须基于学生的正向的情感，而情感的培养依赖于美术教育。学生在美术教育中使用各种情感表露方式，以强化审美标准和综合技能。促进素质教育的进步和发展，增强小学美术教育的质量和效果。在新时期，小学美术教育是形成每个人的情感，帮助他们形成正确的情感，提高综合素质的关键环节。学生使用诸如听觉、视觉和触觉之类的直接感觉来意识到自己对审美活动的感悟，构筑情感连接，指导学生的自主性和美术创新，并帮助他们形成正确的审美观念。

2.提高学生的审美能力

情感教育，即在培养人的情感，指导学生的情感的基础上，使学生形成正确的、正向性的情感。一是审美感的培养。它包含了作品内在和外在方面的感受，情感是人特有的内在表达。您可以使学生在整个情感教育过程中形成新的、正向性和正确的情感。正确的情绪不仅可以培养学生对社会和人生的态度，爱自己和他人，而且可以帮助学生消除不良情绪的影响。然后是审美理解力的培养。 在美术教育的过程中，我们必须融入丰富的情感，以尽可能激发学生的内心情感，以进行重新点燃以突破艺术品。通过这种方式，我们可以提高读写能力和审美能力，实现艺术品的深入分析和理解。

　3.培养学生创新意识 　　创新思维是所有发明创造的灵感之源，也是提高国家创新能力和核心竞争力的重要基础。在小学美术教学中，学生的创造性思维意味着学生对现实世界中的美现象充满好奇和探索精神，通过独立的分析和思考，以美术思维从中发现问题，并运用所学知识对其进行深入探索和研究。

三、小学美术课进行情感教育策略 　　1.提高教师职业道德修养，陶冶学生美术素养 　 “老师是人类灵魂的工程师”，“ 学高为师，身正为范”，“老师是太阳下最光荣的职业”和其他名言警句，这些真理渗透到我们的老师中，从事教师职业的人必须具有高尚的道德情操。俗话说：“亲其师才能信其道” 反观当前的教育现象，许多老师已经远离了老师的高尚形象，上课不备课、课后对学生进行有偿家教、对问题生的学习和生活置若罔闻等现象屡见不鲜，这些行为违反了教师的基本职业道德要求。具备并遵守其教师职业道德的美术教师，除了向学生传授学习该学科的基本技能和能力外，最重要的是，他们还将以其魅力感染并感动学生，以自己丰富的教学手段让学生学到扎实的美术基本功，运用师者风范使学生了解教书育人的高尚情怀，这些老师会让学生喜欢并使学生感受到美术这门学科蕴藏的无限人文魅力。

2.充分挖掘情感教学素材，培养学生良好的道德品质 　　小学美术教科书包含丰富的情感教学资源，例如爱国主义的情怀、尊老爱幼的思想、自强不息的精神、珍爱生命的观念等优秀美术作品比比皆是。教师必须充分挖掘这些作品中包含的情感内涵和价值，将其与学生的日常生活相结合，并通过讨论交流、小组合作探究等教学法引导学生品味、欣赏和感知美术作品中的积极情感因素，指导学生树立正确的价值观并培养良好的道德素养，例如乐观向上、珍视亲情。在教师课程《劳动是创造人类美好生活源泉》中，我向学生展示了诸如“在田间工作的农民”，“早上清洁道路的清洁工”和“站在风雨中的交通警察”之类的美术品。通过不同场景的画面的呈现，学生可以感觉到我们美好生活的实现与各行各业的工人的画面的劳动是分不开的，从而使学生认识到劳动是最美的、最高尚的，每个人都应该热爱劳动。

结束语:教师改革的不断深入，使人们对小学的美术教育有了新的认识, 美术课程在提高学生的基本美术知识和学习技能，提高他们自己的审美能力，以及发散学生思维培养创新意识等，都起到了非常重要的作用。通过情感教育，可以有效提高学生对美术的兴趣和热情，可以有效地提高教学水平。

　　参考文献： 　　[1]常锐伦.基础教育美术学科教学内容改革的一点设想[J].中国美术教育，2000（04）

　[2]叶元龙.小学美术教学问题及策略[J].神州，2014（12）

[3]高秀明.小学美术教学中开展合作学习的问题及对策研究[J].大众文艺，2012（12）.