体育中考改革背景下对初中体育教学策略的研究

体育中考改革背景下对初中体育教学策略的研究

李世宏

云南民族大学附属中学 650031

摘要：随着体育中考成绩在中考总成绩中的占比越来越高，对于初中学生来说，体育中考意义重大。体育中考，不仅是对学生的运动技能和身体素质进行考核，同时也是对学生的体育品质进行检验。为此，体育教师在开展体育教学过程中，应该更好地应对当前中考改革形势，做出一定的教学调整。让学生在考试中取得一个优异的成绩，同时也为学生的健康生活做到良好的铺垫。

关键词：中考改革背景；初中体育教学；策略研究

前言：在课程改革不断深化和推进的过程中，体育中考也产生了一定的变革和变化，考核内容变得更加合理和科学，考核成绩占比中考成绩更高。所以，初中体育教师在体育教学工作中，应该更好地以当前的形势作为基础对教学进行适当的调整。通过适合于当前形势的教学策略让初中体育课程更好地展现其价值，推动学生的全面发展，让学生在体育运动中产生更多参与意识，为学生的身心健康和体育中考起到重要的保障作用。

1. 根据中考要求，调整教学内容

云南省2019年发布的中考改革中，体育分数与语数外分数同为100分，其中国家体质健康测试成绩占60分，现场考核成绩占40分。在云南省的中考改革中我们不难看出体育中考对学生基础体质更重视了，对学生的身体素质要求也更高了。在这样的体育中考改革背景下，在我们日常的体育教学工作的备课、教学设计阶段教师应该发挥自己的主导作用^[1]。

例如：可以根据初中体育课程标准及体育中考的内容及要求，在教学设计中对教学内容做出灵活的调整，在完成课标要求的教学任务的同时，根据学生身心发展的特点把体育中考内容融入平时的体育教学中，让学生能把学与考更好的进行转化，让学生体育技能、体育知识和身体素质得到提高的同时，也能让学生提前做好体育中考的心理准备，加强对中考的认识，能够做到心中有数，使体育课程对中考的针对性更强。例如，日常的体育教学中，教师在进行人教版七年级第二章第一节《跑》的教学中，在完成跑的技能教学中可以更注重如何提高中长跑水平的教学，并根据学生中长跑水平制定具体的教学计划，使学生可以在规定的时间内完成中长跑任务。

2. 关注学生发展，彰显学生本位

在传统模式下的体育教学中，教师在教学的整个过程中的主导地位是非常强的，导致学生主体地位的丧失，在学习的过程中始终处于被动^[2]。这样的课堂本身具有着满堂灌和一言堂的性质，就会让学生觉得课程的开展是乏味和枯燥的。所以，为了更好的应对中考的需求，在课堂教学实施过程中，应改变这样的现状，要不断地彰显学生在课程中的主体地位，推动学生在素质方面的发展，让学生能得到更好的提高。例如，在人教版七年级第五章“排球”课程的教学中，教师可以首先为学生讲解中考中有关于排球项目的要求，并对学生做出动作示范。在后续中，就可以让学生采取小组合作的方式来开展教学，如，一人练习的同时另外一人对动作标准进行考核及纠错；教师也可以在备课过程中准备一些关于排球比赛的视频、图片让学生看，然后让学生模仿练习后自行总结出排球的运动技巧，教师在学生总结的基础上进行完善和把中考对排球的考核要求融入其中，让学生学习排球的时候就掌握了考试的内容。通过这样的合作和自主学习的结合，能够让学生在短时间内更好的掌握动作技巧，这比教师单向灌输这一方式来得有效的多。

3. 营造良好的体育学习氛围，加强针对训练

在中考改革这一背景下，在体育课程的实际教学中，教师应该更好地抓住课内教学^[3]。比如，在教学中，对于一些成绩好、能力强，学有余力的学生，教师要引导他们发挥奉献精神，在自己学好的同时帮助学习能力较差的学生，让他们成为教师的助教，帮助教师一起抓训练，营造一种良好的互帮互组，团结友爱的班级风气。对于教学中一些身体素质较差，成绩一般的学生，教师也应该多多的给予他们鼓励和支持，让他们能够生成更多的参与动力，找到体育运动的兴趣。在课余时间对学习能力较差的学生教师也应该给予他们单独的辅导，真正的实现课内统抓、课外个别辅导，使他们在中考中能够取得一个良好的成绩。例如，在“跳绳”的教学过程中教师可以让跳绳成绩好的学生为跳得比较吃力的学生计数，并观察为什么吃力的原因，帮助他们快速提升成绩。教师根据学生情况，利用课余时间进行分层辅导，如，对跳绳速度慢的学生进行速度专项训练，对跳绳耐力差的学生进行耐力训练。

4. 结合中考要求，明确教学计划

身为一名体育教师，一定要对中考有着更多的关注和重视。在教学工作中，可以更好地对体育中考内容及政策进行分析，结合学生的实际情况，对教学计划进行明确，保障教学计划的完整性和完善性。这样能更好地应对中考改革后的诸多情况。例如，在制定计划的过程中，教师应该对诸多因素进行考虑，如中考时间，天气变化，学生身心发展变化等等，应该和学生的实际情况相结合，在教学中做出合理的安排，保证教学进度的顺利实施。并能够通过考核和测试。教学中注重为学生查缺补漏，保障各项教学任务的完成。最大化的减少精力和时间的浪费，使学生能够更好的在中考中发挥最佳状态。

结论：综上所述，在当前的中考改革形势下，不断地对教学进行加强和优化是非常重要的。这样可以带领学生更好的应对改革下的体育中考，使学生的运动技能和身心素质得到不断的提高。所以，在体育教学过程中，教师应该调整教学内容、彰显学生本位、营造良好的学习氛围、强化针对训练、明确教学计划等等，更好的应对中考的需求，让学生在考试当中取得优异的成绩。

参考文献：

[1]毛川,刘微.中长跑教学对初中生体育学科核心素养的培养研究[J].青少年体育,2020(02):120-121.

[2]李玉成.中考体育部分项目训练方法探研[J].成才之路,2020(05):122-123.

[3]折静荣.初中体育教学意义及对应策略[J].课程教育研究,2020(07):229-230.